山东省济南市长清区双泉中学人教版七年级语文上册导学案：12 济南的冬天（无答案）

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双泉中学 七 年级 上 （上/下） 语文 学科导学案
本周习惯养成： 规范展示语言，提升自我素质。
课题：济南的冬天 课型： 新授 编号：
主备人： 刘广正 审核： 小主人：
学习目标：1. 反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴涵在宇里行间的感情。2. 理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落。
知识点链接：语言品析的方法：一、目标教学1、目标一：反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴涵在宇里行间的感情。导读：1969年的一天，日本的许多知名人 ( http: / / www.21cnjy.com )士都在为日本第一个获得诺贝尔文学奖的川端康成庆祝他的成功，其中包括许多外国使节。可只有一位瑞典大使走到川端康成面前没有说祝贺的话，而是说：“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，而是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”他所说的这位中国作家就是我们的老舍先生。21世纪教育网老舍：原名舒庆春，字合予，北京人，现代著名作家，人民艺术家。作品主要有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。他的作品在国内外都有很大影响。本文的写于1931年初，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对济南产生了浓厚的感情，并称其为第二故乡。自学检测：认知字词：（1）读准字音21世纪教育网 济南 伦敦 镶嵌 水藻 贮蓄 澄清 着落（2）理解词义 响晴： 设若； 贮蓄： 空灵： 探究展示：1、听读课文：放朗读录音：要求：边听边想象画面，并注意语气、语速、语调及重音的把握。思考：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》两篇文章，那么《春》像什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？ 明确：《春》像一幅_______画，像一位充满活力的年轻人在诉说对春的喜爱与赞美；而《济南的冬天》像一幅________画，又像一位年愈古稀的老人在给我们讲故事。3．美读课文：有感情地朗读课文，朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握，同时要体味揣摩作者对济南的深情。指导学生怎样读出感情来，如朗读课文时可根据文中描写的景物展开想象，使脑海中映现作者描绘的画面。能够把文章音韵的美、画面的美和情感的美，通过声音传达出来，这就是美读。4．朗读竞赛：每组采用自己的形式朗诵其中的片段，向全班展示：归纳记录：
2、目标二：理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落。导读：自学检测：1）济南的冬天总的特点是什么？（为什么说济南是个“宝地”？）作者运用了什么方法来 突出济南冬天这一特点？（2）文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什 么特点？ 明确： 探究展示：作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象， 写出了不少精美的富有情趣的语句。请在文中找出这些语句，选择其中你最喜欢的几句，说说喜欢的理由，体会其中用词的妙处。示例：（1）“那一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”。赏析：作者把济南比作婴儿，把老城四月的小山比作“小摇篮！’。生动形象地写出济南的可爱，表达了作者对济南冬天的赞美之情》21世纪教育网[来源:21世纪教育网]归纳记录：
二、拓展提升：为什么老舍笔下的济南冬天的景色会如此动人？通过本文你是否学到了一些写景的方法？总结一下：学生思考，小组讨论后发言。明确：
三、感悟成功 颗粒归仓：1、知识归纳：2、感悟生成：
四、达标测试 巩固落实：完成《学检》“文段阅读”
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