2024-2025学年冀教版小学数学二年级上册第七单元《7的乘法口诀》教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 7 的乘法口诀
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：河北教育出版社
教学目标
1.借助已有知识和经验， 自主经历口诀的编制过程，理解 7 的乘法口诀的意义。 2.掌握 7 的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力，会用口诀解决生 活中的简单问题。 3.主动投入学习活动，培养学生自主探究并与同学合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重难点
教学重点：经历口诀的编制过程，理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀。 教学难点： 熟记 7 的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程
一、创设情境，导入新课 1、创设情境 师：今天有一群圆圆的小虫子也来到了我们的课堂上，它们就是七星瓢虫。 (介绍七星瓢虫的来历。) 2、获取信息。 在这幅情景图中一共有七只瓢虫，每只瓢虫身上有几个黑点呢，我们一起来数一数 1234567， 每只瓢虫的身上有 7 个黑点，看到这些瓢虫，你能提出哪些数学问题呢？ 生 1：两只瓢虫的身上一共有多少个黑点？ 生 2：7 只瓢虫的身上一共有多少个黑点？ 今天我们就一起来学习 7 的乘法口诀，解决这些数学问题。 二、合作交流，探究新知 1、出示表格： 同桌合作交流，根据实物填写表格。
2、汇报交流。 生 1：我是这样算的，两只瓢虫，也就是两个 7 相加 7+7=14，三只瓢虫是 3 个 7 相加 7+7 再 加 7=21，以此类推，4 个 7 相加是 28，5 个 7 相加是 35，6 个 7 相加是 42，7 个 7 相加，算 出 7 只瓢虫身上共有 49 个黑点。 生 2：我是这样算的：每只瓢虫身上有 7 个黑点，两只瓢虫就用 7＋7＝14，三只瓢虫用 14+7 等于 21，4 只瓢虫用 21+7=28。我发现每增加一只瓢虫就增加一个 7，我用这样的方法依次算 出了每只瓢虫黑点的个数。 生 3：它们这样连续的加太麻烦了，我们可以用乘法口诀来算，如有 7 只瓢虫，每只有 7 个 黑点，那就是七七四十九个黑点。 3、编制口诀 借助情景图和表格中的信息，把 7 的乘法口诀和算式编写完整。 学生小组合作，列算式，编口诀。 整理汇报。 生 1：一只瓢虫就是一个 7 ，一个 7 是 7，乘法算式是 7×1 = 7， 口诀是一七得七。再来看 两只瓢虫身上的黑点数，就是两个 7，两个 7 相加是 14，所以列出相应的乘法算式就是 7×2 = 14， 口诀为二七十四。三只瓢虫就是有 3 个 7，三个 7 相加是 21，所以列出算式 是 7×3 = 21。 口诀是三七二十一。就这样我算出了 4 个 7 相加，7×4=28， 口诀是四七二 十八。5 个 7 相加，7×5=35，口诀是五七三十五。6 个 7 相加，7×6=42，口诀是六七四十 二。7 个 7 相加，7×7=49， 口诀是七七四十九。 4、集体诵读，深化理解。 5、识记口诀：这么多句口诀，有没有什么好办法帮我们记住它呢？ 生 1：西游记中孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天练成了火眼金睛，可以帮我们记住七七 四十九这句口诀。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打，消灭了妖怪， 在这句中我又记住了三七二十一这句口诀。 生 2：我还可以这样记，我知道了四七二十八，五七该怎么记？我们可以用 28+7=35，就记住 了五七三十五这句口诀。 6、探寻规律：仔细观察 7 的乘法口诀，看看你有什么发现？ 生 1：我发现 7 的乘法口诀一共有 7 句，口诀中的第一个数依次大 1。第二个数都是七，积依
次大 7。 生 2：我也发现了，从上往下观察的话，下一句口诀中的积总比上一句口诀中的积大 7。7 增 加 7 是 14，14 增加 7 是 21，21 增加 7 是 28，以此类推。同样的，从下往上观察的话，上 一句口诀中的积总比下一句小 7。 从这个规律中我们知道了每相邻两个算式的得数都相差 7。如果忘了六七是多少，怎么办？ 生 1：可以用上一句五七三十五加 7，或者用七七四十九减 7 ，这样就可以得出六七四十二 这句口诀了。 7、看口诀，写出另一个乘法算式。 师：我们知道大多数的乘法口诀，一句口诀就可以得到两个乘法算式，比如口诀一七得七， 对应的乘法算式除了 7×1=7 这个式子以外，还可以将 7 和 1 调换位置，就得到另一个乘法算 式，也就是 1 ×7=7。那么根据二七十四这句口诀，就能得到 7×2=14 和 2×7=14 这两个乘法 算式，接下来请你也试着写一写其他的乘法算式吧。 生：我知道口诀三七二十一，对应的乘法算式是 7×3=21 和 3×7=21； 口诀四七二十八，对 应的乘法算式是 7×4=28 和 4×7=28； 口诀五七三十五 ，对应的乘法算式是 7×5=35 和 5×7=35； 口诀六七四十二，对应的乘法算式是 7×6=42 和 6×7=42； 口诀七七四十九，对应 的乘法算式只有一个，就是 7×7=49，在这个式子中，我发现两个乘数交换位置后还是一样 的，都是 7×7。所以七七四十九这句口诀只能得到一个乘法算式。 三、巩固练习，强化新知 1、 算一算：请你正确说出每道题的得数和用到的口诀。 (1)【7×3=21， 口诀三七二十一。】 (2)【7×5+7＝42，先算 7×5=35，再算 35+7=42，用到的口诀是五七三十五。】【我有不同的 方法，7×5 表示 5 个 7 相加，再加上一个 7 就是 6 个 7 相加，7×6=42， 口诀六七四十二。】 (3) 【7×7-7=42，先算 7×7=49，再算 49-7=42，用到的口诀是七七四十九。还可以 这样算，7×7 表示 7 个 7 相加，再减去一个 7，就是 6 个 7 相加，6×7=42，口诀六七四十二。】 2、古诗中的口诀 师：同学们，你们知道吗？在我们的国学中，也蕴含着数学的小玄机。让我们快来了解一下 吧 ！我们来看，在这首诗当中，诗的正文里一共有多少个字？ 生 1：我发现山行这首诗，每一行中都有 7 个字，一共有这样的四行，列出来的乘法算式是 7×4=28，想到的乘法口诀是四七二十八，结果是 28 个字。 3、月历中的口诀
师：我们再来看，这是今年 9 月份的月历，你能算出两个星期有多少天吗？你能用上哪句乘 法口诀呢？ 生 1：一个星期有 7 天，2 个星期就是有 2 个 7 天，列出来的乘法口诀是 7×2=14 天，用的乘 法口诀是二七十四。 师：那三个星期有多少天呢？ 生 2：一个星期有 7 天，3 个星期就有 3 个 7 天，列出来的算式是 7×3=21 天，用的乘法口诀 是三七二十一。 师：9 月份一共有多少天呢？ 生 3：9 月份有 4 周零 2 天，四七二十八，列式是 7×4＋2=30，也就是这个月一共有 30 天。 四、课堂小结，拓展延伸。 1、回顾刚刚的学习，你有什么收获？ 生 1：我编出了 7 的乘法口诀，还找到了 7 的乘法口诀的规律。 生 2：我学会了 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀解决生活中的问题。 2、 布置课后作业。 师：生活中还有很多很多与 7 的乘法口诀有关的事物，课下请同学们继续收集和整理，再以 每个事物为题材，创编一道利用 7 的乘法口诀来完成的数学问题。