部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练（基础卷）
一、基础知识
（2023九上·田阳期末）阅读下面的文字，完成问题。
广西壮族自治区博物馆
历时4年多的升级改造，广西壮族自治区博物馆重新开馆，吸引全国各地的参观者走进博物馆，了解悠远瑰丽的壮乡史诗。
(一) 历史中流淌的文明
大约80万年前，广西就有人类活动的足迹。史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。春秋战国时期，广西为百越之地，西瓯、骆越等族群在此劳作，他们以“和而不同，兼收并蓄”的 zī （ ）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史。秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港起海上丝绸之路的风帆，多元文化在此交相辉映、共放光彩。隋唐两宋时期，广西海陆交-位优势显示，经济社会加速发展，“广西”之名确立。
(二) 文物中承载的愿景
广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976 年出土于贵县(今贵港市)罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情。
1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
zī 态 交融
2．材料中有不少成语，请写出其中三个。
3．结合语境，解释语段中加横线的词语。
①瑰丽②共放光彩
4．从下列句子中选出符合材料末段主题的一副对联，并按上下联顺序，将其序号填写在横线上。
①万里路程如同经纬 ②汉瓦秦砖世之所宝 ③宝笈穷搜遥近馆
④汤盘孔鼎识者宜珍 ⑤真言遍问古今贤 ⑥九州脉络格外分明
上联： 下联：
5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。
B．秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港扬起海上丝绸之路的风帆。
C．广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。
D．鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。
【答案】1．姿；róng
2．烟烟生辉 和雨不同 兼收并蓄 交相辉映 首届一指 麒麟起舞
3．①异常美丽。②本意是共同发出光辉(光彩)，多用未形容共同献出有精神价值的事物。
4．②；④
5．C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；诗歌对联；词语在语境下的含义；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查成语筛选。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（3）本题考查词义理解。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（4）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（5）本题考查语病辨识。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．（1）zī——姿，姿态：姿势；态度。
（2）交融：读音jiāo róng，融合在一起。
故答案为：姿；róng
2．熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。
和而不同：和睦地相处，但不随便附和。
兼收并蓄：不管哪方面的（多指不管好坏、有用无用等）全都接收进来，保存下来。
交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。
首屈一指：屈指计数总是先屈大拇指，因以“首屈一指”表示位居第一。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
从②段“史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉”句中可筛选出：熠熠生辉；
从②段“他们以‘和而不同，兼收并蓄’zī（ ）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史”句中可筛选出：和而不同，兼收并蓄；
从②段“多元文化在此交相辉映、共放光彩”句中可筛选出：交相辉映；
从③段“广西出土的铜鼓不论是精美程度，还是数量、种类，都在全国首屈一指”句中可筛选出：首屈一指。
从③段“画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情”句中可筛选出：翩翩起舞。
故答案为：烟烟生辉 和雨不同 兼收并蓄 交相辉映 首届一指 麒麟起舞
3．（1）瑰丽：异常美丽。根据语境“了解悠远瑰丽的壮乡史诗”可知，这里形容广西壮族自治区异常美丽。
（2）共放光彩：共同发出光辉（光彩），多用未形容共同献出有精神价值的事物。根据语境“多元文化在此交相辉映、共放光彩”可知，这里指多元文化在广西壮族自治区共同发出光辉。
故答案为：①异常美丽。②本意是共同发出光辉(光彩)，多用未形容共同献出有精神价值的事物。
4．根据③段“广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，还是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976年出土于贵县（今贵港市）罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情”可知，主要说明广西的铜鼓之乡美誉及代表作品——翔鹭纹铜鼓。
根据本段内容可知，“汉瓦秦砖世之所宝”“汤盘孔鼎识者宜珍”与之相应；根据尾联“仄起平收”原则，结合“宝”是三声，属于仄声；“珍”是一声，属于平声，可知②是上联，④是下联。
故答案为：②；④
5．C.“广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指”语病是关联词语搭配不当，将“但是”改为“还是”。
故答案为：C。
6．（2018九上·绍兴开学考）优美的诗词、文章，可以陶冶你的性情，增强你的人格魅力，请在横线上填入相应的句子。
（1） ，悄怆幽邃。
（2） ，君子好逑。
（3）欲济无舟楫， 。
（4） ，只有香如故。
（5）可怜身上衣正单， 。
（6）海内存知己， 。
（7）山光悦鸟性， 。
（8）抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： ， 。
（9）蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
（10）巴山楚水凄凉地， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
【答案】（1）凄神寒骨
（2）窈窕淑女
（3）端居耻圣明
（4）零落成泥碾作尘
（5）心忧炭贱愿天寒
（6）天涯若比邻
（7）潭影空人心
（8）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（9）青鸟殷勤为探看
（10）二十三年弃置身
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】认真审题，找出合适的诗句，不能写错别字。常见的方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。默写的总体要求是书写准确，理解到位。注意“凄、窈窕、淑、 端、耻、零落、碾作尘 、忧、炭、贱、潭、厦、庇、俱、颜 、殷勤、弃置”等字的字形，要正确书写。
故答案为：⑴ 凄神寒骨 ；⑵ 窈窕淑女 ；⑶ 端居耻圣明 ；⑷ 零落成泥碾作尘 ；⑸ 心忧炭贱愿天寒 ；⑹ 天涯若比邻 ；⑺ 潭影空人心 ；⑻ 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ；⑼ 青鸟殷勤为探看 ；⑽ 二十三年弃置身 。
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。
7．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
（1940年春）
（1）作者艾青，原名 ，现代著名 ，他出版的第一部诗集是《 》。他的诗作运用 化的 诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
（2）这首诗的写作背景是 年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的 。
（3）对这首诗赏析不当的一项是（ ）
A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
（4）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想象空间。
【答案】（1）蒋海澄；诗人；大堰河；散文；自由
（2）1940；觉醒
（3）E
（4）D
【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；乡愁（诗）；比兴；作家作品
【解析】【分析】⑴文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与艾青有关的文学常识。
⑵《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多了。正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。从这几句话中提取“1940”“觉醒”即可。
⑶E项“这首诗采用的是‘比’的手法”对这首诗赏析不当。应该运用的是象征的表现手法。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。他的这种艺术的表现，使人们在对生活现象的观察和融入中，获得了一种诗意的快感并进而产生哲理的领悟。
⑷D项“给人以多方位、多层次的启示”对这首诗的艺术特色分析不正确。本诗歌表现的就是中国人民在日本侵略者的铁蹄之下，仍旧紧密团结、不屈不挠的精神或表现当时在国民党统治区里，我地下工作者面对刀丛团结一心、英勇机智的斗争精神。也就是说表达情感的目标性很强。
故答案为：⑴蒋海澄；诗人；大堰河；散文；自由
⑵1940；觉醒
⑶E
⑷D。
【点评】⑴本题考查对文学常识的识记。答题时应注意，牢固掌握文学常识知识点，有作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。
⑵本题考查对写作背景的了解。答题时应注意，赏析诗歌要了解写诗的时代背景、创作的宗旨、表达的感情，本诗写于抗日战争时期，表现团结的主题。
⑶本题考查赏析诗歌词句的表达效果。答题时应注意，把各个选项对照相应的关键词句，然后仔细斟酌分析词句的表达效果，比照辨析正误。
⑷本题考查分析诗歌艺术特色。答题时应注意，先对诗歌运用的艺术表现手法大致把握，然后对选项的说法逐项分析，D项分析不符合这首小诗的特点。
二、阅读理解
8．阅读下面的课外文言文，完成后面问题。
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩②之礼？”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
注：①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束脩：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍（jī）：携带。
（1）解释下列句中加线的词。
①亟归，以袜实米( ) ②若心固善( )
（2）用“/”给下面的句子划分朗读节奏（两处）。
即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。
（3）结合选文分析林琴南是个怎样的人。
【答案】（1）①装 ②本来
（2）即 呼 备 /赍 米 一 石 致 之 塾/ 师 乃 受。
（3）心地善良的人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；词类活用
【解析】【分析】
（1）要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。注意这里“实”应是“动词，装”。
（2）划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
（3）学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
比较阅读下面两篇文章，回答问题。
（甲）乡愁
余光中
①小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
②长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
③后来啊，测
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
④而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（乙）沙田山居①（节选）
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭②的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱停了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，撞画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
9．用简洁的语言概括乙文的行文思路。
10．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
11．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。甲乙两文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．甲文精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．乙文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．乙文第②段“即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．乙文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中，不问世事的愿望。
【答案】9．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
10．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
11．甲文是直接抒情，乙文是间接抒情。
12．C；E
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章的写作思路的理解和分析。解答时要通读文段，理解文意，理清层次，对各层次内容进行概括，然后运用表序数的词语连起来阐述。
(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(3)本题考查学生对文章抒情方式的理解和辨析。解答时要求学生掌握常见的抒情方式，结合语句，理解和体会作者的抒情表达。
(4)本题考查学生对文章内容的理解和辨析。解答此题要求学生通读文本，理解文意，对选项进行逐项的审读，结合原文进行判断。
9．本题考查分析文章写作思路的能力。回答本题，首先要逐段概括所写内容，然后再分析段落之间的关系。如文章第① 段有"书离外面是阳台，阳台外面是海，是山"，这是对本段内容的概括，总写沙田山居的情况；“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"，这是在抒写乡愁之情，也间接表达了作者对大陆的向往。第② 段有“海天相对，中间是山""海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开落”，概括得出本段写的是海。第③ —⑤段中有“只留下一阵阵的潮声起伏...."“海围着山，山围着我""至于山坳下面那小小的幽谷"。概括得出写的是居处周围的山。总结以上分析即可得出选文的行文思路： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
10．本题考查句子赏析能力。可以从词语、修辞手法。表现手法等方面来分析句子的表达效果。
① “碧湛湛""青郁郁”是抓住海、山的颜色来描写的，“一弯""连环"是写海、山的形态，句中没有使用形象生动的修辞手法，而是简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，这是白描手法。运用白描手法，能给读者清晰明了的认识，景物的描写中也表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②从山“谷是一个爱音乐的女"可知运用了比喻手法，把山谷比作村女；从“太害羞"可知运用了拟人手法，将“山谷”人格化。"爱音乐的村女"富有美感。"太去羞'表现了"山谷的可爱之处，这些描写透露出作者对笔下描写的“山谷”"的喜爱和赞美之情。
11．本题考查抒情方式。抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸隗，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情是作者借助于叙述、描写、议论把自己的感情思想渗透在字里行间间接地流露出来。《乡愁》这首诗中“乡愁是一湾浅浅的海峡"直抒胸臆，让作者由个人的故乡之思上升到家国之思。而《沙田山居》中的“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了”，则是通过对远处大陆山景的描写间接抒发了对祖国大陆的思念之情。
12．本题考查对文章内容的理解与分析判断能力。解答此题，首先要通读全文，然后根据选项去逐一寻找文章中的叙述，最后再做判断。
C："即使足秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜"一句采用的是描写的表达方式；
E：联系前文“那便是，大陆的莽莽苍苍了""重九的陶葡已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"等句子可知，表达了作者思念家乡和渴盼祖国统一的思想感情。
故选C、E。
（2023九上·新化期末）名著阅读
13．请将序号处的人物名字填写完整。
①《钢铁是怎样炼成的》： 历经磨难 ，在失明、瘫痪的情况下，坚持践行生 命誓言。
②《海底两万里》： 搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正 义战争，是反对 压迫和殖民主义的战士。
③《红星照耀中国》：通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长 的陪同下，经洛川进入红区。
④《西游记》： 原为天宫中的卷帘大将，在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。
14．请结合书本内容，请同学们自主选择四部作品中任意①至④号人物，并结合作品内容分析该人物的精神品质。
【答案】13．①保尔；②尼摩船长；③邓发；④沙僧
14．示例：选①保尔的精神品质：为理想而献身，有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。为理想而献身，保尔为了成为一名合格的革命战士，他总是革命始终放在第一位。有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔曾经四次受伤，生命垂危，但他并没有放奔自己的生命，积极治疗并疗养，再次重新回到革命事业当中，最后因为失明，他开始文学创作。
（坚韧不拔、勇敢无畏等结合书本内容，言之有理即可。）
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《海底两万里》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
13．本题考查名著人物识记。①《钢铁是怎样炼成的》是一部由苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年完成。这部小说以作者尼古拉 奥斯特洛夫斯基的个人经历为背景，讲述了主人公保尔 柯察金的成长历程。保尔 柯察金是一个出身于工人家庭的少年，经历了从童工到革命战士的转变，并在革命斗争中展现出了坚定的信念和不屈不挠的精神。小说通过保尔 柯察金的经历，传达了一个信息：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人和自我，将自己的追求与国家和人民的利益相结合，才能创造出奇迹，成长为“钢铁战士”。②《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。③《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加 斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加 斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。1936年6月下旬，斯诺到达西安，拜访了杨虎城将军、陕西省主席邵力子。通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长邓发的陪同下，经洛川进入红区。④沙悟净幼年游荡乾坤时得遇真人，修得三干功满，被玉帝亲口封为卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，每七日一次用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。取经途中，沙悟净或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他时常以言语调和唐僧、孙悟空、猪八戒之间的关系，维护取经团队的和谐稳定，亦是不可或缺的一分子。虽然能力上不及两位师兄，却能自嘲“放屁添风””，在必要的时候贡献自己微薄的力量。取得真经后，被如来佛祖封为“金身罗汉”菩萨。
故答案为：①保尔②尼摩船长③邓发④沙僧
14．本题考查人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。从上述四个人物中任选一个，结合名著情节进行分析即可。
故答案为：示例：选①保尔的精神品质：为理想而献身，有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。为理想而献身，保尔为了成为一名合格的革命战士，他总是革命始终放在第一位。有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔曾经四次受伤，生命垂危，但他并没有放奔自己的生命，积极治疗并疗养，再次重新回到革命事业当中，最后因为失明，他开始文学创作。
（坚韧不拔、勇敢无畏等结合书本内容，言之有理即可。）
三、语言综合运用
15．（2022·河池）“双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。
（1）在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现的对联）
（2）来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。
（3）活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完美，于是你走上前去对他们说： 。（不少于100字）
【答案】（1）人无信不立；天有日方明
（2）①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。
（3）同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。
【知识点】诗歌对联；见解表述；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）写出自己认为最好或最有趣的一副对联，注意书写正确，没有错别字。故答案为：人无信不立；天有日方明
（2）就“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”展开辩论，你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。言简意赅，表达清晰，理由合理即可。
故答案为：①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。
（3）向他人提出自己的建议，要注意说话的态度语气，要以理服人，表达清晰流畅。
故答案为：同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。
【点评】 （1）本题考查对联积累。要掌握对联的基本知识，比如字数相等，词性相当，仄起平收，同时要根据情景进行分析判断。
（2）本题考查综合实践活动。要求进行角色参，必须要明确自己选择的是正方还是反方。但不管是选择正方还是反方，都要根据自己的观点，找到相应的论据进行支撑。
（3）本题考查学生语言表达的能力。主要是在情景中进行表达的能力，要向他人提出自己的观点和看法，需要客观、公正，用语要委婉得体。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
1 / 1部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练（基础卷）
一、基础知识
（2023九上·田阳期末）阅读下面的文字，完成问题。
广西壮族自治区博物馆
历时4年多的升级改造，广西壮族自治区博物馆重新开馆，吸引全国各地的参观者走进博物馆，了解悠远瑰丽的壮乡史诗。
(一) 历史中流淌的文明
大约80万年前，广西就有人类活动的足迹。史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。春秋战国时期，广西为百越之地，西瓯、骆越等族群在此劳作，他们以“和而不同，兼收并蓄”的 zī （ ）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史。秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港起海上丝绸之路的风帆，多元文化在此交相辉映、共放光彩。隋唐两宋时期，广西海陆交-位优势显示，经济社会加速发展，“广西”之名确立。
(二) 文物中承载的愿景
广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976 年出土于贵县(今贵港市)罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情。
1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
zī 态 交融
2．材料中有不少成语，请写出其中三个。
3．结合语境，解释语段中加横线的词语。
①瑰丽②共放光彩
4．从下列句子中选出符合材料末段主题的一副对联，并按上下联顺序，将其序号填写在横线上。
①万里路程如同经纬 ②汉瓦秦砖世之所宝 ③宝笈穷搜遥近馆
④汤盘孔鼎识者宜珍 ⑤真言遍问古今贤 ⑥九州脉络格外分明
上联： 下联：
5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A．史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。
B．秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港扬起海上丝绸之路的风帆。
C．广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。
D．鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。
6．（2018九上·绍兴开学考）优美的诗词、文章，可以陶冶你的性情，增强你的人格魅力，请在横线上填入相应的句子。
（1） ，悄怆幽邃。
（2） ，君子好逑。
（3）欲济无舟楫， 。
（4） ，只有香如故。
（5）可怜身上衣正单， 。
（6）海内存知己， 。
（7）山光悦鸟性， 。
（8）抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： ， 。
（9）蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
（10）巴山楚水凄凉地， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
7．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
（1940年春）
（1）作者艾青，原名 ，现代著名 ，他出版的第一部诗集是《 》。他的诗作运用 化的 诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
（2）这首诗的写作背景是 年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的 。
（3）对这首诗赏析不当的一项是（ ）
A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
（4）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想象空间。
二、阅读理解
8．阅读下面的课外文言文，完成后面问题。
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩②之礼？”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
注：①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束脩：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍（jī）：携带。
（1）解释下列句中加线的词。
①亟归，以袜实米( ) ②若心固善( )
（2）用“/”给下面的句子划分朗读节奏（两处）。
即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。
（3）结合选文分析林琴南是个怎样的人。
比较阅读下面两篇文章，回答问题。
（甲）乡愁
余光中
①小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
②长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
③后来啊，测
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
④而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（乙）沙田山居①（节选）
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭②的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱停了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，撞画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
9．用简洁的语言概括乙文的行文思路。
10．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
11．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。甲乙两文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．甲文精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．乙文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．乙文第②段“即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．乙文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中，不问世事的愿望。
（2023九上·新化期末）名著阅读
13．请将序号处的人物名字填写完整。
①《钢铁是怎样炼成的》： 历经磨难 ，在失明、瘫痪的情况下，坚持践行生 命誓言。
②《海底两万里》： 搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正 义战争，是反对 压迫和殖民主义的战士。
③《红星照耀中国》：通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长 的陪同下，经洛川进入红区。
④《西游记》： 原为天宫中的卷帘大将，在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。
14．请结合书本内容，请同学们自主选择四部作品中任意①至④号人物，并结合作品内容分析该人物的精神品质。
三、语言综合运用
15．（2022·河池）“双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。
（1）在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现的对联）
（2）来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。
（3）活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完美，于是你走上前去对他们说： 。（不少于100字）
答案解析部分
【答案】1．姿；róng
2．烟烟生辉 和雨不同 兼收并蓄 交相辉映 首届一指 麒麟起舞
3．①异常美丽。②本意是共同发出光辉(光彩)，多用未形容共同献出有精神价值的事物。
4．②；④
5．C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；诗歌对联；词语在语境下的含义；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查成语筛选。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（3）本题考查词义理解。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（4）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（5）本题考查语病辨识。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．（1）zī——姿，姿态：姿势；态度。
（2）交融：读音jiāo róng，融合在一起。
故答案为：姿；róng
2．熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。
和而不同：和睦地相处，但不随便附和。
兼收并蓄：不管哪方面的（多指不管好坏、有用无用等）全都接收进来，保存下来。
交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。
首屈一指：屈指计数总是先屈大拇指，因以“首屈一指”表示位居第一。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
从②段“史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉”句中可筛选出：熠熠生辉；
从②段“他们以‘和而不同，兼收并蓄’zī（ ）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史”句中可筛选出：和而不同，兼收并蓄；
从②段“多元文化在此交相辉映、共放光彩”句中可筛选出：交相辉映；
从③段“广西出土的铜鼓不论是精美程度，还是数量、种类，都在全国首屈一指”句中可筛选出：首屈一指。
从③段“画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情”句中可筛选出：翩翩起舞。
故答案为：烟烟生辉 和雨不同 兼收并蓄 交相辉映 首届一指 麒麟起舞
3．（1）瑰丽：异常美丽。根据语境“了解悠远瑰丽的壮乡史诗”可知，这里形容广西壮族自治区异常美丽。
（2）共放光彩：共同发出光辉（光彩），多用未形容共同献出有精神价值的事物。根据语境“多元文化在此交相辉映、共放光彩”可知，这里指多元文化在广西壮族自治区共同发出光辉。
故答案为：①异常美丽。②本意是共同发出光辉(光彩)，多用未形容共同献出有精神价值的事物。
4．根据③段“广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，还是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976年出土于贵县（今贵港市）罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情”可知，主要说明广西的铜鼓之乡美誉及代表作品——翔鹭纹铜鼓。
根据本段内容可知，“汉瓦秦砖世之所宝”“汤盘孔鼎识者宜珍”与之相应；根据尾联“仄起平收”原则，结合“宝”是三声，属于仄声；“珍”是一声，属于平声，可知②是上联，④是下联。
故答案为：②；④
5．C.“广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指”语病是关联词语搭配不当，将“但是”改为“还是”。
故答案为：C。
6．【答案】（1）凄神寒骨
（2）窈窕淑女
（3）端居耻圣明
（4）零落成泥碾作尘
（5）心忧炭贱愿天寒
（6）天涯若比邻
（7）潭影空人心
（8）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（9）青鸟殷勤为探看
（10）二十三年弃置身
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】认真审题，找出合适的诗句，不能写错别字。常见的方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。默写的总体要求是书写准确，理解到位。注意“凄、窈窕、淑、 端、耻、零落、碾作尘 、忧、炭、贱、潭、厦、庇、俱、颜 、殷勤、弃置”等字的字形，要正确书写。
故答案为：⑴ 凄神寒骨 ；⑵ 窈窕淑女 ；⑶ 端居耻圣明 ；⑷ 零落成泥碾作尘 ；⑸ 心忧炭贱愿天寒 ；⑹ 天涯若比邻 ；⑺ 潭影空人心 ；⑻ 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ；⑼ 青鸟殷勤为探看 ；⑽ 二十三年弃置身 。
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。
7．【答案】（1）蒋海澄；诗人；大堰河；散文；自由
（2）1940；觉醒
（3）E
（4）D
【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；乡愁（诗）；比兴；作家作品
【解析】【分析】⑴文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与艾青有关的文学常识。
⑵《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多了。正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。从这几句话中提取“1940”“觉醒”即可。
⑶E项“这首诗采用的是‘比’的手法”对这首诗赏析不当。应该运用的是象征的表现手法。艾青赋予那些生长在大地上的一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。他的这种艺术的表现，使人们在对生活现象的观察和融入中，获得了一种诗意的快感并进而产生哲理的领悟。
⑷D项“给人以多方位、多层次的启示”对这首诗的艺术特色分析不正确。本诗歌表现的就是中国人民在日本侵略者的铁蹄之下，仍旧紧密团结、不屈不挠的精神或表现当时在国民党统治区里，我地下工作者面对刀丛团结一心、英勇机智的斗争精神。也就是说表达情感的目标性很强。
故答案为：⑴蒋海澄；诗人；大堰河；散文；自由
⑵1940；觉醒
⑶E
⑷D。
【点评】⑴本题考查对文学常识的识记。答题时应注意，牢固掌握文学常识知识点，有作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。
⑵本题考查对写作背景的了解。答题时应注意，赏析诗歌要了解写诗的时代背景、创作的宗旨、表达的感情，本诗写于抗日战争时期，表现团结的主题。
⑶本题考查赏析诗歌词句的表达效果。答题时应注意，把各个选项对照相应的关键词句，然后仔细斟酌分析词句的表达效果，比照辨析正误。
⑷本题考查分析诗歌艺术特色。答题时应注意，先对诗歌运用的艺术表现手法大致把握，然后对选项的说法逐项分析，D项分析不符合这首小诗的特点。
8．【答案】（1）①装 ②本来
（2）即 呼 备 /赍 米 一 石 致 之 塾/ 师 乃 受。
（3）心地善良的人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；词类活用
【解析】【分析】
（1）要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。注意这里“实”应是“动词，装”。
（2）划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
（3）学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
【答案】9．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
10．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
11．甲文是直接抒情，乙文是间接抒情。
12．C；E
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章的写作思路的理解和分析。解答时要通读文段，理解文意，理清层次，对各层次内容进行概括，然后运用表序数的词语连起来阐述。
(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(3)本题考查学生对文章抒情方式的理解和辨析。解答时要求学生掌握常见的抒情方式，结合语句，理解和体会作者的抒情表达。
(4)本题考查学生对文章内容的理解和辨析。解答此题要求学生通读文本，理解文意，对选项进行逐项的审读，结合原文进行判断。
9．本题考查分析文章写作思路的能力。回答本题，首先要逐段概括所写内容，然后再分析段落之间的关系。如文章第① 段有"书离外面是阳台，阳台外面是海，是山"，这是对本段内容的概括，总写沙田山居的情况；“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"，这是在抒写乡愁之情，也间接表达了作者对大陆的向往。第② 段有“海天相对，中间是山""海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开落”，概括得出本段写的是海。第③ —⑤段中有“只留下一阵阵的潮声起伏...."“海围着山，山围着我""至于山坳下面那小小的幽谷"。概括得出写的是居处周围的山。总结以上分析即可得出选文的行文思路： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
10．本题考查句子赏析能力。可以从词语、修辞手法。表现手法等方面来分析句子的表达效果。
① “碧湛湛""青郁郁”是抓住海、山的颜色来描写的，“一弯""连环"是写海、山的形态，句中没有使用形象生动的修辞手法，而是简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，这是白描手法。运用白描手法，能给读者清晰明了的认识，景物的描写中也表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②从山“谷是一个爱音乐的女"可知运用了比喻手法，把山谷比作村女；从“太害羞"可知运用了拟人手法，将“山谷”人格化。"爱音乐的村女"富有美感。"太去羞'表现了"山谷的可爱之处，这些描写透露出作者对笔下描写的“山谷”"的喜爱和赞美之情。
11．本题考查抒情方式。抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸隗，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情是作者借助于叙述、描写、议论把自己的感情思想渗透在字里行间间接地流露出来。《乡愁》这首诗中“乡愁是一湾浅浅的海峡"直抒胸臆，让作者由个人的故乡之思上升到家国之思。而《沙田山居》中的“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了”，则是通过对远处大陆山景的描写间接抒发了对祖国大陆的思念之情。
12．本题考查对文章内容的理解与分析判断能力。解答此题，首先要通读全文，然后根据选项去逐一寻找文章中的叙述，最后再做判断。
C："即使足秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜"一句采用的是描写的表达方式；
E：联系前文“那便是，大陆的莽莽苍苍了""重九的陶葡已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"等句子可知，表达了作者思念家乡和渴盼祖国统一的思想感情。
故选C、E。
【答案】13．①保尔；②尼摩船长；③邓发；④沙僧
14．示例：选①保尔的精神品质：为理想而献身，有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。为理想而献身，保尔为了成为一名合格的革命战士，他总是革命始终放在第一位。有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔曾经四次受伤，生命垂危，但他并没有放奔自己的生命，积极治疗并疗养，再次重新回到革命事业当中，最后因为失明，他开始文学创作。
（坚韧不拔、勇敢无畏等结合书本内容，言之有理即可。）
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《海底两万里》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
13．本题考查名著人物识记。①《钢铁是怎样炼成的》是一部由苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933年完成。这部小说以作者尼古拉 奥斯特洛夫斯基的个人经历为背景，讲述了主人公保尔 柯察金的成长历程。保尔 柯察金是一个出身于工人家庭的少年，经历了从童工到革命战士的转变，并在革命斗争中展现出了坚定的信念和不屈不挠的精神。小说通过保尔 柯察金的经历，传达了一个信息：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人和自我，将自己的追求与国家和人民的利益相结合，才能创造出奇迹，成长为“钢铁战士”。②《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。③《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加 斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加 斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。1936年6月下旬，斯诺到达西安，拜访了杨虎城将军、陕西省主席邵力子。通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长邓发的陪同下，经洛川进入红区。④沙悟净幼年游荡乾坤时得遇真人，修得三干功满，被玉帝亲口封为卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，每七日一次用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。取经途中，沙悟净或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他时常以言语调和唐僧、孙悟空、猪八戒之间的关系，维护取经团队的和谐稳定，亦是不可或缺的一分子。虽然能力上不及两位师兄，却能自嘲“放屁添风””，在必要的时候贡献自己微薄的力量。取得真经后，被如来佛祖封为“金身罗汉”菩萨。
故答案为：①保尔②尼摩船长③邓发④沙僧
14．本题考查人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。从上述四个人物中任选一个，结合名著情节进行分析即可。
故答案为：示例：选①保尔的精神品质：为理想而献身，有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。为理想而献身，保尔为了成为一名合格的革命战士，他总是革命始终放在第一位。有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔曾经四次受伤，生命垂危，但他并没有放奔自己的生命，积极治疗并疗养，再次重新回到革命事业当中，最后因为失明，他开始文学创作。
（坚韧不拔、勇敢无畏等结合书本内容，言之有理即可。）
15．【答案】（1）人无信不立；天有日方明
（2）①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。
（3）同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。
【知识点】诗歌对联；见解表述；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）写出自己认为最好或最有趣的一副对联，注意书写正确，没有错别字。故答案为：人无信不立；天有日方明
（2）就“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”展开辩论，你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。言简意赅，表达清晰，理由合理即可。
故答案为：①正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了，还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。②反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角度更容易取胜。
（3）向他人提出自己的建议，要注意说话的态度语气，要以理服人，表达清晰流畅。
故答案为：同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。
【点评】 （1）本题考查对联积累。要掌握对联的基本知识，比如字数相等，词性相当，仄起平收，同时要根据情景进行分析判断。
（2）本题考查综合实践活动。要求进行角色参，必须要明确自己选择的是正方还是反方。但不管是选择正方还是反方，都要根据自己的观点，找到相应的论据进行支撑。
（3）本题考查学生语言表达的能力。主要是在情景中进行表达的能力，要向他人提出自己的观点和看法，需要客观、公正，用语要委婉得体。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
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