部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练 （培优卷）
一、基础知识
阅读下面的语段，完成题目。
①余光中的幽默和年轻、开放的心态给人们留下了深刻的印象。他在成都武侯祠与读者座谈“诗情与酒兴”，当吟诵起“乡愁”中的诗句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”时，他指向台下的夫人范我存，“今天我的新娘就在那头”，顿时全场欢声雷动。
②余光中逝世的消息传出后，著名诗歌评论家唐晓渡说：“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物。这样一位优秀诗人的离世是我们大家的损失。我对他充满感念和尊敬，有一种很舍不得的感觉。”
1．请用正楷将选段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。
2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。
幽默（ ） 吟诵（ ） 逝世（ ） 损失（ ）
3．第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
4．第①段中有一处标点符号使用错误，请找出来并加以修改。
【答案】1．略
2．mò；yín；shì；sǔn
3．余光中先生在中国现代诗坛乃至文坛都是有时代象征意义的人物。
4．“乡愁”应为《乡愁》
【知识点】常用易错字字音；书名号；语序不当；字体书写
【解析】【点评】(1)此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。
(2)本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
(3)本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
(4)本题考查标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。点号作用在于点断，表示说话的语气和停锁；标号作用在干标明。主要表示书面语言中其些词语或句子的性质和作用。
1．注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔西要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：窄。
故答案为：略
2．幽默：（形）有趣可笑而意味深长。
吟诵： [yín sòng] 吟咏歌诵。
逝世： 死，多用于对死者的敬意。
损失： 损耗或丧失。
注意“吟”不要读成“ying”。
故答案为：mò；yín；shì；sǔn
3．“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物”中，“文坛“现代诗坛”构不成递进关系，应将两者互换位置。
故答案为：余光中先生在中国现代诗坛乃至文坛都是有时代象征意义的人物。
4．“乡愁”为诗歌的篇名，应用书名号，而不是引号。
故答案为：“乡愁”应为《乡愁》
5．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习）背诵这首诗，根据原文填空。
小时候，
乡愁是 ，
我在这头，
在那头。
长大后，
乡愁是 ，
我在这头，
在那头。
后来啊，
乡愁是 ，
我在外头，
在里头。
而现在，
乡愁是 ，
我在这头，
在那头。
【答案】一枚小小的邮票；母亲；一张窄窄的船票；新娘；一方矮矮的坟墓；母亲；一湾浅浅的海峡；大陆
【知识点】一般性默写；乡愁（诗）
【解析】【分析】这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窄”“矮”“墓”“湾”等字词的书写。
故答案为：一枚小小的邮票；母亲；一张窄窄的船票；新娘；一方矮矮的坟墓；母亲；一湾浅浅的海峡；大陆。
【点评】本题考查默写常见的名句名篇。答题时应注意，准确背诵《乡愁》，注意四个意象的先后顺序和对应关系，不能张冠李戴，补写错别字。
6．（ 诗两首）阅读，回答文后问题
乡愁
小时候
乡愁是一________小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一________窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一________矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一________浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）在诗文的横线上填上合适的量词。
乡愁是一 小小的邮票
乡愁是一 窄窄的船票
乡愁是一 矮矮的坟墓
乡愁是一 浅浅的海峡
（2）诗中作者将抽象的感情——乡愁化为具体形象，提炼出了 、 、 、 四个意象，它们又都是按 顺序来写。
（3）对这首诗理解有误的一项是（ ）
A．“而现在”中的“而”表转折，意味着现在的乡愁与过去有一个大的不同，乡愁越来越深。
B．“大陆”一词，意味着隔海相望的“这头”与“那头”不是两个国家之间的关系，而是岛屿与大陆的关系，诗人将思乡之情融入了浩瀚的海水。
C．诗人借助四个意象把乡愁表现得很直白，而且思乡爱国之情又在逐步升华。
【答案】（1）枚；张；方；湾
（2）邮票；船票；坟墓；海峡；时间
（3）C
【知识点】量词；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；我爱这土地；乡愁（诗）
【解析】【分析】（1）通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。根据具体的语言环境确定数量词的使用。
（2）阅读时应高度注意诗中出现的表示时间阶段的词语，这四个词语分别是：“小时候”“长大后”“后来”“而现在”这四个词语表示了不同的时间阶段，引出了四个不同的意象，这些意象把乡愁便显得很具体和形象。其时间顺序也不言自明。
（3）作者对于乡愁的表达不是通过自己的口说出来的，而是通过这四个意象一层一层逐步表达出来的，所以说“很直白”的说法不准确。
故答案为：（1）枚；张；方；湾。
（2）邮票；船票；坟墓；海峡；时间。
（3）C。
【点评】（1）此题考查学生量词的使用。要注意词语的搭配和组合，平时多读文章，多积累词汇。
（2）此题考查学生对诗歌的理解和把握能力。注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、特点、人物的喜怒等等。
（3） 本题考查学生对诗歌意象和表达情感的把握。诗歌是靠形象说话的，尤其意象，是诗人思想感情的寄托物。
二、阅读理解
（【精彩练习】4乡愁）阅读下面的文字，回答问题。
(甲)乡愁
余光中
①小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
②长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
③后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
④而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(乙)沙田山居①(节选)
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠绿淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横批，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，因不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然浮现在阒黑的海面，排成一湾弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝幕暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄露了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形势和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，擅画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
7．用简洁的语言概括(乙)文的行文思路。
8．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
9．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。(甲)诗(乙)文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．(甲)诗精练地提取了几个单纯的意象——邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．(乙)文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．(乙)文第②段“即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．(乙)文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．(乙)文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中、不问世事的愿望。
【答案】7．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
8．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
9．(甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
10．C；E
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；抒情；论证过程
【解析】【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索(起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等)；二是主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索概括。
⑵本题考查句子的赏析。赏析句子关键在于角度的选择，一般多从描写或修辞的角度进行。
⑶本题考查抒情方式的分析比较。一般分为直接抒情和间接抒情两种，解答时结合内容进行分析即可。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．本题考查写作思路的梳理。阅读乙文，第一自然段主要写沙田山居的情况，其中的“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”暗示了作者对故乡的思念之情。第二、三自然段，写围着山的海，是外围远观之景。第四、五自然段，重点写山，描绘山的神态。据此可见选文可分为三个部分，将各部分内容用“首先” “接着”“然后”等词连接，表述出来即可。
故答案为： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
8．本题考查句子的赏析。第一个句子前后两句句式相同，可从对偶的角度分析其在音韵表达上的特点，也可抓住句中的“碧湛湛”“青郁郁”两个叠词来分析其表现出的海蓝山青之美。第二个句子很明显是比拟，抓住本体与喻体之间的相似点，分析这个比喻表现出山谷回音的特点即可。
故答案为： ①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
9．本题考查抒情方式的分析比较。甲文中的画波浪线的句子运用暗喻，将乡愁化为有形的“海峡”，表达自己对祖国的思念，这是化抽象为具体的写法。乙文以交代山居的环境，写远处的莽苍之处便是大陆，以景物描写透露出对祖国的思念。
故答案为： (甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
10．ABD.正确。 C项，用了描写的表达方式。E项，主要表达作者对山居生活的喜爱以及内心潜藏的乡愁。
故答案为：CE
三、语言综合运用
学习了《乡愁》后，你们班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你完成下列练习。
11．余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“一棵没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
12．班里将举行以“现代人是否还需要乡愁情结”为论题的辩论赛。反方有同学认为，当今社会高速发展，交通发达，信息便捷，人们不再需要乡愁情结。如果你是正方辩手，你会怎样反驳他？
【答案】11．示例：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
12．示例：乡愁是一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草。乡愁是一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟。乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝。有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
【知识点】衔接仿写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查对现代诗歌意象的把握。现代诗歌中，表现乡愁的意象有很多：小路、月亮、鸿雁、梧桐、扁舟、炊烟等。家乡特色的美食、建筑、景点、动物等也可作为意象，表达乡愁，如：陕北土地特有的山丹丹花、安塞腰鼓、油泼面、兵马俑、芙蓉园等。
（2）本题考查观点看法。根据题干要求确定辩论赛的论题和反方观点，进而明确正方观点。结合正方观点，联系生活实际，用简洁的语言有力地阐述理由即可。
11．根据题干要求，联系生活实际可联想出表达乡愁的意象：小路、月亮、鸿雁、梧桐、扁舟、炊烟等，除了这些一般的意象，还可以用家乡特色的美食、建筑、景点、动物作意象，表达乡愁。写句子时，要运用比喻的修辞手法。
故答案为：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
12．根据题干要求可知，辩论赛的论题是“ 现代人是否还需要乡愁情结 ”，反方观点是不需要，那么正方观点是需要，接下来，阐述需要乡愁情结的理由，如：乡愁不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝，那一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草，那一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟，那一道道萦绕在舌尖上的家乡美食......都是乡愁，有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
故答案为：示例：乡愁是一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草。乡愁是一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟。乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝。有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
在诗歌活动探究中，希望中学一班的同学们收获颇丰，班上也掀起了诗歌欣赏的风气，班委决定以此为契机，举办一次以“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，你有三个任务要完成。
13．【任务一】找对联，请你从下列收集到的六个句子中精选四句，整理出两副符合活动主题的对联，并誊抄到相应的横线上。
①读诗词增加修养 ②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业
④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操
对联一：上联： 下联：
对联二：上联： 下联：
14．【任务二】制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请语文组组长李老师于9月16日16时在本班教室参加此次文学活动。
15．【任务三】写“小议论”——在赏读诗歌时，同学们发生了争执，有些同学喜欢读古诗，认为古诗精练；有些同学喜欢读现代诗，认为现代诗明白易懂。为此，同学们以“古诗与现代诗谁更受人喜欢”为话题展开议论，对此话题你怎么看？写一段80字以内的小议论。要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。
【答案】13．读诗词增加修养；赏意境陶冶情操；亭台楼榭皆歌咏；诗词歌赋均抒情
14．邀请卡
尊敬的李老师：
您好！我班定于9月16日16时在本班教室开展“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，届时恭请您光临指导。
希望中学一班班委会
2022年9月12日
15．示例一：古诗更让人喜欢。古诗是古代文明的传承；古诗更能体现中华民族的悠久文化和汉语的特点，具有重要的意义。所以我们要更好地传承和保护古诗。
示例二：现代诗更让人喜欢。它更符合现代汉语的语言习惯；它更能体现现代人的思维和情感，是现代文明的体现。我们要继续将现代诗发扬光大。
示例三：两种诗歌形式都让人喜爱。无论是现代诗还是古诗都能体现人类的情感；都能体现人类社会的传承与发展。不同的人可以有不同的喜爱，不必要强求统一。
【知识点】诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查学生对联知识的掌握和运用。注意平时对对联知识的理解和积累，结合提示进行正确配对。
(2)本题考查学生应用文的写作。考生要掌握常见应用文的写作要求和格式，结合题干的要求和提示正确表达，格式要正确。
(3)本题考查学生语言表达的能力。为开放性试题，答案不唯一，考生首先明确观点，再进行论述，要做到言之有理。
13．本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
① 句"读诗词增加修养"中"“读诗词""增加修养"均为动宾短语；与⑥句中的“赏意境""陶冶情操"两组动宾短语对应；强调在读诗词的过程中，体会诗词意境，能够提高修养、陶冶情操；强调读诗词的意义；符合“赏读诗歌，共同成长"的主题；
②句“亭台楼榭皆歌咏"中的“亭台楼榭"为并列短语，“皆歌咏"为偏正短语；与④句"诗词歌赋（并列短语)“均抒情（偏正短语)"对应；上联强调诗词歌赋中歌咏的内容，下联强调写诗词歌赋的目的(抒情)﹔符合“赏读诗歌，共同成长"的主题；
⑧句“废寝忘食兴事业"中的"废寝忘食"为并列短语，“兴事业"为动宾短语；与⑤句中的"风餐露宿（并列短语)"“创辉煌〈动宾短语)"“对应；强调刻苦努力、自强不息的奋斗精神；不符合“赏读诗歌，共同成长”的主题。
14．本题考查邀请函。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题千可知，要以班委会的名义去邀请语文组组长李老师参加此次文学活动，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意举行活动的时间。(称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表达清楚)。
15．本题考查语言表达。明确观点，言之有理即可。
示例一：古诗更让人喜欢。古诗言简义丰，往往蕴含深刻的哲理。我在读古诗的过程中能够感受到诗中蕴含的意境，仿佛能与古人对话。我们应更好地传承和保护古诗。
示例二∶现代诗更让人喜欢。现代诗不拘泥于形式，更符合现代人的表达习惯，能够体现国家的进步与发展，激发我们民族的自豪感，我们要继续将现代诗发扬光大。
示例三：两种诗歌形式都让人喜爱。古诗与现代诗都凝聚着诗人的所思所想，体现时代的传承与发展。在赏读时都会提升我们的气质，陶冶我们的情操，根据自己的喜好赏读即可，不需强求统一。
1 / 1部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练 （培优卷）
一、基础知识
阅读下面的语段，完成题目。
①余光中的幽默和年轻、开放的心态给人们留下了深刻的印象。他在成都武侯祠与读者座谈“诗情与酒兴”，当吟诵起“乡愁”中的诗句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”时，他指向台下的夫人范我存，“今天我的新娘就在那头”，顿时全场欢声雷动。
②余光中逝世的消息传出后，著名诗歌评论家唐晓渡说：“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物。这样一位优秀诗人的离世是我们大家的损失。我对他充满感念和尊敬，有一种很舍不得的感觉。”
1．请用正楷将选段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。
2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。
幽默（ ） 吟诵（ ） 逝世（ ） 损失（ ）
3．第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
4．第①段中有一处标点符号使用错误，请找出来并加以修改。
5．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步练习）背诵这首诗，根据原文填空。
小时候，
乡愁是 ，
我在这头，
在那头。
长大后，
乡愁是 ，
我在这头，
在那头。
后来啊，
乡愁是 ，
我在外头，
在里头。
而现在，
乡愁是 ，
我在这头，
在那头。
6．（ 诗两首）阅读，回答文后问题
乡愁
小时候
乡愁是一________小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一________窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一________矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一________浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）在诗文的横线上填上合适的量词。
乡愁是一 小小的邮票
乡愁是一 窄窄的船票
乡愁是一 矮矮的坟墓
乡愁是一 浅浅的海峡
（2）诗中作者将抽象的感情——乡愁化为具体形象，提炼出了 、 、 、 四个意象，它们又都是按 顺序来写。
（3）对这首诗理解有误的一项是（ ）
A．“而现在”中的“而”表转折，意味着现在的乡愁与过去有一个大的不同，乡愁越来越深。
B．“大陆”一词，意味着隔海相望的“这头”与“那头”不是两个国家之间的关系，而是岛屿与大陆的关系，诗人将思乡之情融入了浩瀚的海水。
C．诗人借助四个意象把乡愁表现得很直白，而且思乡爱国之情又在逐步升华。
二、阅读理解
（【精彩练习】4乡愁）阅读下面的文字，回答问题。
(甲)乡愁
余光中
①小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
②长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
③后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
④而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(乙)沙田山居①(节选)
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠绿淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横批，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，因不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然浮现在阒黑的海面，排成一湾弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝幕暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄露了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形势和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，擅画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
7．用简洁的语言概括(乙)文的行文思路。
8．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一湾，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
9．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。(甲)诗(乙)文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．(甲)诗精练地提取了几个单纯的意象——邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．(乙)文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．(乙)文第②段“即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．(乙)文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．(乙)文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中、不问世事的愿望。
三、语言综合运用
学习了《乡愁》后，你们班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你完成下列练习。
11．余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“一棵没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
12．班里将举行以“现代人是否还需要乡愁情结”为论题的辩论赛。反方有同学认为，当今社会高速发展，交通发达，信息便捷，人们不再需要乡愁情结。如果你是正方辩手，你会怎样反驳他？
在诗歌活动探究中，希望中学一班的同学们收获颇丰，班上也掀起了诗歌欣赏的风气，班委决定以此为契机，举办一次以“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，你有三个任务要完成。
13．【任务一】找对联，请你从下列收集到的六个句子中精选四句，整理出两副符合活动主题的对联，并誊抄到相应的横线上。
①读诗词增加修养 ②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业
④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操
对联一：上联： 下联：
对联二：上联： 下联：
14．【任务二】制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请语文组组长李老师于9月16日16时在本班教室参加此次文学活动。
15．【任务三】写“小议论”——在赏读诗歌时，同学们发生了争执，有些同学喜欢读古诗，认为古诗精练；有些同学喜欢读现代诗，认为现代诗明白易懂。为此，同学们以“古诗与现代诗谁更受人喜欢”为话题展开议论，对此话题你怎么看？写一段80字以内的小议论。要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。
答案解析部分
【答案】1．略
2．mò；yín；shì；sǔn
3．余光中先生在中国现代诗坛乃至文坛都是有时代象征意义的人物。
4．“乡愁”应为《乡愁》
【知识点】常用易错字字音；书名号；语序不当；字体书写
【解析】【点评】(1)此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。
(2)本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
(3)本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
(4)本题考查标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。点号作用在于点断，表示说话的语气和停锁；标号作用在干标明。主要表示书面语言中其些词语或句子的性质和作用。
1．注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔西要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：窄。
故答案为：略
2．幽默：（形）有趣可笑而意味深长。
吟诵： [yín sòng] 吟咏歌诵。
逝世： 死，多用于对死者的敬意。
损失： 损耗或丧失。
注意“吟”不要读成“ying”。
故答案为：mò；yín；shì；sǔn
3．“余光中先生在中国文坛乃至现代诗坛都是有时代象征意义的人物”中，“文坛“现代诗坛”构不成递进关系，应将两者互换位置。
故答案为：余光中先生在中国现代诗坛乃至文坛都是有时代象征意义的人物。
4．“乡愁”为诗歌的篇名，应用书名号，而不是引号。
故答案为：“乡愁”应为《乡愁》
5．【答案】一枚小小的邮票；母亲；一张窄窄的船票；新娘；一方矮矮的坟墓；母亲；一湾浅浅的海峡；大陆
【知识点】一般性默写；乡愁（诗）
【解析】【分析】这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窄”“矮”“墓”“湾”等字词的书写。
故答案为：一枚小小的邮票；母亲；一张窄窄的船票；新娘；一方矮矮的坟墓；母亲；一湾浅浅的海峡；大陆。
【点评】本题考查默写常见的名句名篇。答题时应注意，准确背诵《乡愁》，注意四个意象的先后顺序和对应关系，不能张冠李戴，补写错别字。
6．【答案】（1）枚；张；方；湾
（2）邮票；船票；坟墓；海峡；时间
（3）C
【知识点】量词；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；我爱这土地；乡愁（诗）
【解析】【分析】（1）通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。根据具体的语言环境确定数量词的使用。
（2）阅读时应高度注意诗中出现的表示时间阶段的词语，这四个词语分别是：“小时候”“长大后”“后来”“而现在”这四个词语表示了不同的时间阶段，引出了四个不同的意象，这些意象把乡愁便显得很具体和形象。其时间顺序也不言自明。
（3）作者对于乡愁的表达不是通过自己的口说出来的，而是通过这四个意象一层一层逐步表达出来的，所以说“很直白”的说法不准确。
故答案为：（1）枚；张；方；湾。
（2）邮票；船票；坟墓；海峡；时间。
（3）C。
【点评】（1）此题考查学生量词的使用。要注意词语的搭配和组合，平时多读文章，多积累词汇。
（2）此题考查学生对诗歌的理解和把握能力。注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、特点、人物的喜怒等等。
（3） 本题考查学生对诗歌意象和表达情感的把握。诗歌是靠形象说话的，尤其意象，是诗人思想感情的寄托物。
【答案】7．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
8．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
9．(甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
10．C；E
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；抒情；论证过程
【解析】【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索(起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等)；二是主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索概括。
⑵本题考查句子的赏析。赏析句子关键在于角度的选择，一般多从描写或修辞的角度进行。
⑶本题考查抒情方式的分析比较。一般分为直接抒情和间接抒情两种，解答时结合内容进行分析即可。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．本题考查写作思路的梳理。阅读乙文，第一自然段主要写沙田山居的情况，其中的“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”暗示了作者对故乡的思念之情。第二、三自然段，写围着山的海，是外围远观之景。第四、五自然段，重点写山，描绘山的神态。据此可见选文可分为三个部分，将各部分内容用“首先” “接着”“然后”等词连接，表述出来即可。
故答案为： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③-⑤段写围着居处的山。
8．本题考查句子的赏析。第一个句子前后两句句式相同，可从对偶的角度分析其在音韵表达上的特点，也可抓住句中的“碧湛湛”“青郁郁”两个叠词来分析其表现出的海蓝山青之美。第二个句子很明显是比拟，抓住本体与喻体之间的相似点，分析这个比喻表现出山谷回音的特点即可。
故答案为： ①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
9．本题考查抒情方式的分析比较。甲文中的画波浪线的句子运用暗喻，将乡愁化为有形的“海峡”，表达自己对祖国的思念，这是化抽象为具体的写法。乙文以交代山居的环境，写远处的莽苍之处便是大陆，以景物描写透露出对祖国的思念。
故答案为： (甲)文是直接抒情，(乙)文是间接抒情。
10．ABD.正确。 C项，用了描写的表达方式。E项，主要表达作者对山居生活的喜爱以及内心潜藏的乡愁。
故答案为：CE
【答案】11．示例：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
12．示例：乡愁是一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草。乡愁是一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟。乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝。有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
【知识点】衔接仿写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查对现代诗歌意象的把握。现代诗歌中，表现乡愁的意象有很多：小路、月亮、鸿雁、梧桐、扁舟、炊烟等。家乡特色的美食、建筑、景点、动物等也可作为意象，表达乡愁，如：陕北土地特有的山丹丹花、安塞腰鼓、油泼面、兵马俑、芙蓉园等。
（2）本题考查观点看法。根据题干要求确定辩论赛的论题和反方观点，进而明确正方观点。结合正方观点，联系生活实际，用简洁的语言有力地阐述理由即可。
11．根据题干要求，联系生活实际可联想出表达乡愁的意象：小路、月亮、鸿雁、梧桐、扁舟、炊烟等，除了这些一般的意象，还可以用家乡特色的美食、建筑、景点、动物作意象，表达乡愁。写句子时，要运用比喻的修辞手法。
故答案为：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
12．根据题干要求可知，辩论赛的论题是“ 现代人是否还需要乡愁情结 ”，反方观点是不需要，那么正方观点是需要，接下来，阐述需要乡愁情结的理由，如：乡愁不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝，那一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草，那一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟，那一道道萦绕在舌尖上的家乡美食......都是乡愁，有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
故答案为：示例：乡愁是一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草。乡愁是一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟。乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝。有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
【答案】13．读诗词增加修养；赏意境陶冶情操；亭台楼榭皆歌咏；诗词歌赋均抒情
14．邀请卡
尊敬的李老师：
您好！我班定于9月16日16时在本班教室开展“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，届时恭请您光临指导。
希望中学一班班委会
2022年9月12日
15．示例一：古诗更让人喜欢。古诗是古代文明的传承；古诗更能体现中华民族的悠久文化和汉语的特点，具有重要的意义。所以我们要更好地传承和保护古诗。
示例二：现代诗更让人喜欢。它更符合现代汉语的语言习惯；它更能体现现代人的思维和情感，是现代文明的体现。我们要继续将现代诗发扬光大。
示例三：两种诗歌形式都让人喜爱。无论是现代诗还是古诗都能体现人类的情感；都能体现人类社会的传承与发展。不同的人可以有不同的喜爱，不必要强求统一。
【知识点】诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查学生对联知识的掌握和运用。注意平时对对联知识的理解和积累，结合提示进行正确配对。
(2)本题考查学生应用文的写作。考生要掌握常见应用文的写作要求和格式，结合题干的要求和提示正确表达，格式要正确。
(3)本题考查学生语言表达的能力。为开放性试题，答案不唯一，考生首先明确观点，再进行论述，要做到言之有理。
13．本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
① 句"读诗词增加修养"中"“读诗词""增加修养"均为动宾短语；与⑥句中的“赏意境""陶冶情操"两组动宾短语对应；强调在读诗词的过程中，体会诗词意境，能够提高修养、陶冶情操；强调读诗词的意义；符合“赏读诗歌，共同成长"的主题；
②句“亭台楼榭皆歌咏"中的“亭台楼榭"为并列短语，“皆歌咏"为偏正短语；与④句"诗词歌赋（并列短语)“均抒情（偏正短语)"对应；上联强调诗词歌赋中歌咏的内容，下联强调写诗词歌赋的目的(抒情)﹔符合“赏读诗歌，共同成长"的主题；
⑧句“废寝忘食兴事业"中的"废寝忘食"为并列短语，“兴事业"为动宾短语；与⑤句中的"风餐露宿（并列短语)"“创辉煌〈动宾短语)"“对应；强调刻苦努力、自强不息的奋斗精神；不符合“赏读诗歌，共同成长”的主题。
14．本题考查邀请函。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题千可知，要以班委会的名义去邀请语文组组长李老师参加此次文学活动，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意举行活动的时间。(称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表达清楚)。
15．本题考查语言表达。明确观点，言之有理即可。
示例一：古诗更让人喜欢。古诗言简义丰，往往蕴含深刻的哲理。我在读古诗的过程中能够感受到诗中蕴含的意境，仿佛能与古人对话。我们应更好地传承和保护古诗。
示例二∶现代诗更让人喜欢。现代诗不拘泥于形式，更符合现代人的表达习惯，能够体现国家的进步与发展，激发我们民族的自豪感，我们要继续将现代诗发扬光大。
示例三：两种诗歌形式都让人喜爱。古诗与现代诗都凝聚着诗人的所思所想，体现时代的传承与发展。在赏读时都会提升我们的气质，陶冶我们的情操，根据自己的喜好赏读即可，不需强求统一。
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