部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练 （基础卷）
一、基础知识
1．（部编语文九年级上册3 乡愁同步练习）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
piào mù xiá
邮 坟 海
【答案】票；墓；峡
【知识点】音形相近字字形辨析；乡愁（诗）
【解析】【分析】此题考查拼音的认读。注意“墓”字与形近字“幕”和“慕”的区别。还有“峡”与形声字“侠”“狭”等字的区别。
【点评】此题考查拼音的认读。做此类题，要注意区分形声字，形近字，同音异形字。
（【精彩练习】4乡愁）阅读下面的文字，回答问题。
乡恋是什么？是艾青的执着_______——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉呢歌唱；是余光中的忧愁——似一枚_______小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù_______，是一弯浅浅的海xiá_______。
2．给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
执着
一枚
坟mù 海xiá
3．选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
【答案】2．zhuó；méi；墓；峡
3．斯；嘶；弯；湾
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： zhuó ； méi ； 墓 ； 峡
3．本题考查字形的辨析。 斯哑 ——嘶哑 ，一弯 ——一 湾
4．（2023九上·莲湖期中）经典诗文默写。
（1）欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难 其一》）
（2） ，在洞庭一湖。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3） 云横秦岭家何在？ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4） ——然后我死了， 。（艾青《我爱这土地》）
（5） 长大后/ /我在这头/新娘在那头（余光中《乡愁》）
（6） 江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春 雪》）
（7） 在古代，真正的酒文化是一种雅趣。古人喝酒，往往是追求意境的。正如欧阳修《醉翁亭记》所说“ ， ”，喝酒不是目的，真正的情趣是欣赏山水美景。
（8） 苏轼在千年前的中秋夜望月感怀“ ， ”（《水调歌头》），表达对亲人的美好祝愿。而在今天的杭州亚运村内，来自千里之外的各代表团欢聚一堂
【答案】（1）将登太行雪满山
（2）予观夫巴陵胜状
（3）雪拥蓝关马不前
（4）连羽毛也腐烂在土地里面
（5）乡愁是一张窄窄的船票
（6）引无数英雄竞折腰
（7）醉翁之意不在酒；在乎山水之间也
（8）但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写；沁园春·雪；我爱这土地；乡愁（诗）；行路难（其一）；岳阳楼记；左迁至蓝关示侄孙湘
【解析】【分析】此题（1）--（6）题属于直接性默写。注意：“ 予 “” 陵 “” 秦 “” 岭 “” 腐烂 “” 竞 “” 折 “等词语的书写。从提示语”正如欧阳修《醉翁亭记》所说，喝酒不是目的，真正的情趣是欣赏山水美景“可知第（7）题应填醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。从提示语” 苏轼在千年前的中秋夜望月感怀 “” 表达对亲人的美好祝愿。 “可知第（8）题应填但愿人长久，千里共婵娟。注意” 醉 “” 愿 “” 婵 “等词语的书写。
故答案为：（1） 将登太行雪满山 （2） 予观夫巴陵胜状 （3） 雪拥蓝关马不前 （4） 连羽毛也腐烂在土地里面 （5） 乡愁是一张窄窄的船票 （6） 引无数英雄竞折腰 （7)醉翁之意不在酒；在乎山水之间也 (8)但愿人长久；千里共婵娟
【点评】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读理解
阅读下面诗歌，完成后面的题目。
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
乡愁 余光中
乡愁 余光中
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
5．从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？
6．《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
7．每个时间段诗人因为什么而愁？（可以在诗旁上相应位置做批注后作答）
8．诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？
9．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
10．“海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？
11．这首诗在语言上有何特点？
【答案】5．“小时候”“长大后”“后来”“现在”。
6．节与节之间完全均衡对称。乡愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
7．在邮票旁标思念，在船票旁标不舍之意，在坟墓旁标孝子之心，在海峡旁标爱国之情。或是分别标亲情 爱情、爱国情也可。
8．邮票、船票、坟墓、海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。
9．这些意象，从感情的抒发来看，是层层推进的。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
10．诗人以海峡的浅反衬乡愁的深，表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。
11．①有结构美，句式整齐；②具有音乐美，主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。难度不大，考生仔细阅读诗歌，很容易就能正确作答。(2)本题考查学生对诗歌结构的分析。解答时要仔细阅读诗歌，从节奏、押韵等方面读诗歌的每一节的结构进行分析和理解。
(3)本题考查学生对诗歌内容的理解和分析。解答时要读懂诗歌，理解诗意，把握诗歌中每一节诗人的思想情感。
(4)本题考查学生对诗歌意象的理解。考生要掌握意象的基本内涵，结合诗歌进行正确的理解。
(5)本题考查学生对诗歌意象的理解。解答时要仔细理解和分析意象，把握意象间的关系，进行阐述。
(6)本题考查学生对诗歌的写作手法的理解和分析。解答时要仔细阅读，认真体会，在把握诗歌主旨，诗人思想情感的基础上，结合诗人的写作进行分析和理解。
(7)本题考查学生对诗歌语言特点的理解。解答时要结合每节的语句，把握语句的用语特点，整体和局部进行分析和概括。
5．本题的难度不大，考生只须根据要求，认真阅读这首诗即可找出。这首诗中表现时间的词语有小时候，长大后，后来，现在。这四个词语在内容上交代了乡愁萦绕了诗人的一生。
6．本题考查对诗歌结构的理解和分析。《乡愁》四节中每一节的结构都是一样的，节与节完全均衡对称。每节内部诗句的内容发生变化 。其语言上有令人瞩目的形式美：一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此综述即可。示例： 整齐而不僵化，自由而不冗杂。音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
7．本题考查对诗歌内容的理解和分析。本题难度不大，结合每一节的意象，理解意象所寄托的思想情感即可作答。如：在邮票旁标思念，在船票旁标不舍之意，在坟墓旁标孝子之心，在海峡旁标爱国之情。或是分别标亲情 爱情、爱国情也可。
8．本题考查对诗歌意象的理解和分析。诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为“意"是内在的抽象的心意，“象"是外在的具体的物象；意源于内心并借助于"象"来表达，“象"其实是意的寄托物。诗人精练地提取了几个单纯、明朗、集中、强烈的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。内涵是丰富的，这四个意象把本是一个非常抽象的"乡愁"物化、具体化，通过“托物寄情"表达了诗人的思乡之情。
9．本题考查诗歌意象间关系的理解和分析。根据"邮票、船票、坟墓、海峡"分析，这些意象，形式上看起来是并列的。但从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的家乡之思，怀念亲人之情，具有一种崇高美，从“家之思”到“国之思”，更能打动读者的心灵。
10．本题考查对写作手法的理解。衬托（侧面烘托)手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种"烘云托月"的写作手法叫衬托。诗人用"浅浅"”—词形容海峡，反衬出作者的思乡之情的深重，更突出地表达渴望祖国的统一的心望。据此理解作答。
11．本题考查诗歌语言的特点。根据每一节的语句分析，其语言上有令人瞩目的形式美：一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此综述即可。
比较阅读下面两篇文章，回答问题。
（甲）乡愁
余光中
①小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
②长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
③后来啊，测
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
④而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（乙）沙田山居①（节选）
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭②的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱停了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，撞画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
12．用简洁的语言概括乙文的行文思路。
13．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
14．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。甲乙两文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．甲文精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．乙文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．乙文第②段“即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．乙文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中，不问世事的愿望。
【答案】12．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
13．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
14．甲文是直接抒情，乙文是间接抒情。
15．C；E
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章的写作思路的理解和分析。解答时要通读文段，理解文意，理清层次，对各层次内容进行概括，然后运用表序数的词语连起来阐述。
(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(3)本题考查学生对文章抒情方式的理解和辨析。解答时要求学生掌握常见的抒情方式，结合语句，理解和体会作者的抒情表达。
(4)本题考查学生对文章内容的理解和辨析。解答此题要求学生通读文本，理解文意，对选项进行逐项的审读，结合原文进行判断。
12．本题考查分析文章写作思路的能力。回答本题，首先要逐段概括所写内容，然后再分析段落之间的关系。如文章第① 段有"书离外面是阳台，阳台外面是海，是山"，这是对本段内容的概括，总写沙田山居的情况；“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"，这是在抒写乡愁之情，也间接表达了作者对大陆的向往。第② 段有“海天相对，中间是山""海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开落”，概括得出本段写的是海。第③ —⑤段中有“只留下一阵阵的潮声起伏...."“海围着山，山围着我""至于山坳下面那小小的幽谷"。概括得出写的是居处周围的山。总结以上分析即可得出选文的行文思路： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
13．本题考查句子赏析能力。可以从词语、修辞手法。表现手法等方面来分析句子的表达效果。
① “碧湛湛""青郁郁”是抓住海、山的颜色来描写的，“一弯""连环"是写海、山的形态，句中没有使用形象生动的修辞手法，而是简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，这是白描手法。运用白描手法，能给读者清晰明了的认识，景物的描写中也表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②从山“谷是一个爱音乐的女"可知运用了比喻手法，把山谷比作村女；从“太害羞"可知运用了拟人手法，将“山谷”人格化。"爱音乐的村女"富有美感。"太去羞'表现了"山谷的可爱之处，这些描写透露出作者对笔下描写的“山谷”"的喜爱和赞美之情。
14．本题考查抒情方式。抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸隗，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情是作者借助于叙述、描写、议论把自己的感情思想渗透在字里行间间接地流露出来。《乡愁》这首诗中“乡愁是一湾浅浅的海峡"直抒胸臆，让作者由个人的故乡之思上升到家国之思。而《沙田山居》中的“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了”，则是通过对远处大陆山景的描写间接抒发了对祖国大陆的思念之情。
15．本题考查对文章内容的理解与分析判断能力。解答此题，首先要通读全文，然后根据选项去逐一寻找文章中的叙述，最后再做判断。
C："即使足秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜"一句采用的是描写的表达方式；
E：联系前文“那便是，大陆的莽莽苍苍了""重九的陶葡已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"等句子可知，表达了作者思念家乡和渴盼祖国统一的思想感情。
故选C、E。
三、语言综合与运用
学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你回答下列问题。
16．余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
17．余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。
①上联：海峡无阻 下联：
②上联：一湾浅浅海峡 下联：
18．“乡愁诗人”余光中离开我们多年了，但是其深情咏吟《乡愁》的情景却仍在眼前，令人难忘。12月14日是先生的忌日，请你代表全班同学写几句话，以表达对诗人的深切悼念。（不超过30字）
【答案】16．示例一：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
示例二：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。
17．示例：陆岛有情；两岸深深乡心
18．示例：先生虽然已远行，可是您的《乡愁》却永远流传。我们不会忘记。
【知识点】诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
(2)本题考查学生对对联知识等着我和运用。解答时要求学生仔细理解上联的结构，围绕主题进行补写下联。
(3)本题考查学生语言表达的能力。解答时要仔细阅读提纲的要求，明确语言表达的主题和中心，注意语言运用要准确、表意明确，语言流畅。
16．本题考查句子的仿写。根据自己对乡愁的了解，仿照余光中和席慕容对乡愁的描写，用简短的一句话表述出自己对乡愁的独特理解，可运用比喻、拟人等修辞手法，不要求句式与例句完全相同。
示例：乡愁是一轮洁净的明月，长夜漫漫。愁思涌上心头。
乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。
17．本题考查对对联的能力。解答时所对的内容必须结合余光中的上联来选择，要深入理解上联所表达的意思，形式上与上联相对。
(1)上联中，"海峡"是名词作主语，因此下联要找一个名词作为主语，例如"陆岛"乡情"等；"无阻"表达对大陆无限向往，没有什么可以阻挡，因此下联可对'友情""可踱"”如：乡情可渡。
(2)上联中，“一湾"是量词，因此下联前两字要为量词，例如“两岸"，“海峡"是名词作中心词，因此下联中心词为名词，例如：“乡心""乡愁”等；用“浅淘"形容“海峡”，因此下联中间两字亦为形容词，例如“深深"""浓浓""。如：两岸浓浓乡愁。
18．本题考查语言表达。开放性试题，言语中要能表达出对余光中先生的敬意与怀念，语意明确，语气真诚。言之有理即可，注意字数限制。
示例：您让我们感受到爱与愁，您是世界华人的骄傲，我们永远记得您。
1 / 1部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练 （基础卷）
一、基础知识
1．（部编语文九年级上册3 乡愁同步练习）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
piào mù xiá
邮 坟 海
（【精彩练习】4乡愁）阅读下面的文字，回答问题。
乡恋是什么？是艾青的执着_______——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉呢歌唱；是余光中的忧愁——似一枚_______小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù_______，是一弯浅浅的海xiá_______。
2．给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
执着
一枚
坟mù 海xiá
3．选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
4．（2023九上·莲湖期中）经典诗文默写。
（1）欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难 其一》）
（2） ，在洞庭一湖。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3） 云横秦岭家何在？ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4） ——然后我死了， 。（艾青《我爱这土地》）
（5） 长大后/ /我在这头/新娘在那头（余光中《乡愁》）
（6） 江山如此多娇， 。（毛泽东《沁园春 雪》）
（7） 在古代，真正的酒文化是一种雅趣。古人喝酒，往往是追求意境的。正如欧阳修《醉翁亭记》所说“ ， ”，喝酒不是目的，真正的情趣是欣赏山水美景。
（8） 苏轼在千年前的中秋夜望月感怀“ ， ”（《水调歌头》），表达对亲人的美好祝愿。而在今天的杭州亚运村内，来自千里之外的各代表团欢聚一堂
二、阅读理解
阅读下面诗歌，完成后面的题目。
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
乡愁 余光中
乡愁 余光中
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
5．从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？
6．《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
7．每个时间段诗人因为什么而愁？（可以在诗旁上相应位置做批注后作答）
8．诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？
9．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
10．“海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？
11．这首诗在语言上有何特点？
比较阅读下面两篇文章，回答问题。
（甲）乡愁
余光中
①小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
②长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
③后来啊，测
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
④而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（乙）沙田山居①（节选）
余光中
①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭②的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。
②海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱停了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。
[注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，撞画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。
12．用简洁的语言概括乙文的行文思路。
13．赏析下面的句子，具体分析其表达效果。
①海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。
②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。
14．2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。甲乙两文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．甲文精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。
B．乙文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。
C．乙文第②段“即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。
D．乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。
E．乙文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中，不问世事的愿望。
三、语言综合与运用
学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你回答下列问题。
16．余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
17．余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。
①上联：海峡无阻 下联：
②上联：一湾浅浅海峡 下联：
18．“乡愁诗人”余光中离开我们多年了，但是其深情咏吟《乡愁》的情景却仍在眼前，令人难忘。12月14日是先生的忌日，请你代表全班同学写几句话，以表达对诗人的深切悼念。（不超过30字）
答案解析部分
1．【答案】票；墓；峡
【知识点】音形相近字字形辨析；乡愁（诗）
【解析】【分析】此题考查拼音的认读。注意“墓”字与形近字“幕”和“慕”的区别。还有“峡”与形声字“侠”“狭”等字的区别。
【点评】此题考查拼音的认读。做此类题，要注意区分形声字，形近字，同音异形字。
【答案】2．zhuó；méi；墓；峡
3．斯；嘶；弯；湾
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： zhuó ； méi ； 墓 ； 峡
3．本题考查字形的辨析。 斯哑 ——嘶哑 ，一弯 ——一 湾
4．【答案】（1）将登太行雪满山
（2）予观夫巴陵胜状
（3）雪拥蓝关马不前
（4）连羽毛也腐烂在土地里面
（5）乡愁是一张窄窄的船票
（6）引无数英雄竞折腰
（7）醉翁之意不在酒；在乎山水之间也
（8）但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写；沁园春·雪；我爱这土地；乡愁（诗）；行路难（其一）；岳阳楼记；左迁至蓝关示侄孙湘
【解析】【分析】此题（1）--（6）题属于直接性默写。注意：“ 予 “” 陵 “” 秦 “” 岭 “” 腐烂 “” 竞 “” 折 “等词语的书写。从提示语”正如欧阳修《醉翁亭记》所说，喝酒不是目的，真正的情趣是欣赏山水美景“可知第（7）题应填醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。从提示语” 苏轼在千年前的中秋夜望月感怀 “” 表达对亲人的美好祝愿。 “可知第（8）题应填但愿人长久，千里共婵娟。注意” 醉 “” 愿 “” 婵 “等词语的书写。
故答案为：（1） 将登太行雪满山 （2） 予观夫巴陵胜状 （3） 雪拥蓝关马不前 （4） 连羽毛也腐烂在土地里面 （5） 乡愁是一张窄窄的船票 （6） 引无数英雄竞折腰 （7)醉翁之意不在酒；在乎山水之间也 (8)但愿人长久；千里共婵娟
【点评】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】5．“小时候”“长大后”“后来”“现在”。
6．节与节之间完全均衡对称。乡愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
7．在邮票旁标思念，在船票旁标不舍之意，在坟墓旁标孝子之心，在海峡旁标爱国之情。或是分别标亲情 爱情、爱国情也可。
8．邮票、船票、坟墓、海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。
9．这些意象，从感情的抒发来看，是层层推进的。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
10．诗人以海峡的浅反衬乡愁的深，表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。
11．①有结构美，句式整齐；②具有音乐美，主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。难度不大，考生仔细阅读诗歌，很容易就能正确作答。(2)本题考查学生对诗歌结构的分析。解答时要仔细阅读诗歌，从节奏、押韵等方面读诗歌的每一节的结构进行分析和理解。
(3)本题考查学生对诗歌内容的理解和分析。解答时要读懂诗歌，理解诗意，把握诗歌中每一节诗人的思想情感。
(4)本题考查学生对诗歌意象的理解。考生要掌握意象的基本内涵，结合诗歌进行正确的理解。
(5)本题考查学生对诗歌意象的理解。解答时要仔细理解和分析意象，把握意象间的关系，进行阐述。
(6)本题考查学生对诗歌的写作手法的理解和分析。解答时要仔细阅读，认真体会，在把握诗歌主旨，诗人思想情感的基础上，结合诗人的写作进行分析和理解。
(7)本题考查学生对诗歌语言特点的理解。解答时要结合每节的语句，把握语句的用语特点，整体和局部进行分析和概括。
5．本题的难度不大，考生只须根据要求，认真阅读这首诗即可找出。这首诗中表现时间的词语有小时候，长大后，后来，现在。这四个词语在内容上交代了乡愁萦绕了诗人的一生。
6．本题考查对诗歌结构的理解和分析。《乡愁》四节中每一节的结构都是一样的，节与节完全均衡对称。每节内部诗句的内容发生变化 。其语言上有令人瞩目的形式美：一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此综述即可。示例： 整齐而不僵化，自由而不冗杂。音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
7．本题考查对诗歌内容的理解和分析。本题难度不大，结合每一节的意象，理解意象所寄托的思想情感即可作答。如：在邮票旁标思念，在船票旁标不舍之意，在坟墓旁标孝子之心，在海峡旁标爱国之情。或是分别标亲情 爱情、爱国情也可。
8．本题考查对诗歌意象的理解和分析。诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为“意"是内在的抽象的心意，“象"是外在的具体的物象；意源于内心并借助于"象"来表达，“象"其实是意的寄托物。诗人精练地提取了几个单纯、明朗、集中、强烈的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。内涵是丰富的，这四个意象把本是一个非常抽象的"乡愁"物化、具体化，通过“托物寄情"表达了诗人的思乡之情。
9．本题考查诗歌意象间关系的理解和分析。根据"邮票、船票、坟墓、海峡"分析，这些意象，形式上看起来是并列的。但从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的家乡之思，怀念亲人之情，具有一种崇高美，从“家之思”到“国之思”，更能打动读者的心灵。
10．本题考查对写作手法的理解。衬托（侧面烘托)手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种"烘云托月"的写作手法叫衬托。诗人用"浅浅"”—词形容海峡，反衬出作者的思乡之情的深重，更突出地表达渴望祖国的统一的心望。据此理解作答。
11．本题考查诗歌语言的特点。根据每一节的语句分析，其语言上有令人瞩目的形式美：一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此综述即可。
【答案】12．文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
13．①采用白描手法，简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，给读者以清晰的认识，表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②本句主要运用了拟人、比喻的修辞手法，将山谷人格化，把山谷写得生动形象、异常可爱，表达了作者对山谷的喜爱与赞美之情。
14．甲文是直接抒情，乙文是间接抒情。
15．C；E
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章的写作思路的理解和分析。解答时要通读文段，理解文意，理清层次，对各层次内容进行概括，然后运用表序数的词语连起来阐述。
(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(3)本题考查学生对文章抒情方式的理解和辨析。解答时要求学生掌握常见的抒情方式，结合语句，理解和体会作者的抒情表达。
(4)本题考查学生对文章内容的理解和辨析。解答此题要求学生通读文本，理解文意，对选项进行逐项的审读，结合原文进行判断。
12．本题考查分析文章写作思路的能力。回答本题，首先要逐段概括所写内容，然后再分析段落之间的关系。如文章第① 段有"书离外面是阳台，阳台外面是海，是山"，这是对本段内容的概括，总写沙田山居的情况；“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"，这是在抒写乡愁之情，也间接表达了作者对大陆的向往。第② 段有“海天相对，中间是山""海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开落”，概括得出本段写的是海。第③ —⑤段中有“只留下一阵阵的潮声起伏...."“海围着山，山围着我""至于山坳下面那小小的幽谷"。概括得出写的是居处周围的山。总结以上分析即可得出选文的行文思路： 文章第①段总写沙田山居的情况，透露出乡愁。然后分写：第②段写围着山的海；第③—⑤段写围着居处的山。
13．本题考查句子赏析能力。可以从词语、修辞手法。表现手法等方面来分析句子的表达效果。
① “碧湛湛""青郁郁”是抓住海、山的颜色来描写的，“一弯""连环"是写海、山的形态，句中没有使用形象生动的修辞手法，而是简洁明了地描写出海与山的颜色和形态，这是白描手法。运用白描手法，能给读者清晰明了的认识，景物的描写中也表达出作者对海与山的喜爱赞美之情。
②从山“谷是一个爱音乐的女"可知运用了比喻手法，把山谷比作村女；从“太害羞"可知运用了拟人手法，将“山谷”人格化。"爱音乐的村女"富有美感。"太去羞'表现了"山谷的可爱之处，这些描写透露出作者对笔下描写的“山谷”"的喜爱和赞美之情。
14．本题考查抒情方式。抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸隗，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情是作者借助于叙述、描写、议论把自己的感情思想渗透在字里行间间接地流露出来。《乡愁》这首诗中“乡愁是一湾浅浅的海峡"直抒胸臆，让作者由个人的故乡之思上升到家国之思。而《沙田山居》中的“山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了”，则是通过对远处大陆山景的描写间接抒发了对祖国大陆的思念之情。
15．本题考查对文章内容的理解与分析判断能力。解答此题，首先要通读全文，然后根据选项去逐一寻找文章中的叙述，最后再做判断。
C："即使足秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜"一句采用的是描写的表达方式；
E：联系前文“那便是，大陆的莽莽苍苍了""重九的陶葡已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了"等句子可知，表达了作者思念家乡和渴盼祖国统一的思想感情。
故选C、E。
【答案】16．示例一：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
示例二：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。
17．示例：陆岛有情；两岸深深乡心
18．示例：先生虽然已远行，可是您的《乡愁》却永远流传。我们不会忘记。
【知识点】诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
(2)本题考查学生对对联知识等着我和运用。解答时要求学生仔细理解上联的结构，围绕主题进行补写下联。
(3)本题考查学生语言表达的能力。解答时要仔细阅读提纲的要求，明确语言表达的主题和中心，注意语言运用要准确、表意明确，语言流畅。
16．本题考查句子的仿写。根据自己对乡愁的了解，仿照余光中和席慕容对乡愁的描写，用简短的一句话表述出自己对乡愁的独特理解，可运用比喻、拟人等修辞手法，不要求句式与例句完全相同。
示例：乡愁是一轮洁净的明月，长夜漫漫。愁思涌上心头。
乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。
17．本题考查对对联的能力。解答时所对的内容必须结合余光中的上联来选择，要深入理解上联所表达的意思，形式上与上联相对。
(1)上联中，"海峡"是名词作主语，因此下联要找一个名词作为主语，例如"陆岛"乡情"等；"无阻"表达对大陆无限向往，没有什么可以阻挡，因此下联可对'友情""可踱"”如：乡情可渡。
(2)上联中，“一湾"是量词，因此下联前两字要为量词，例如“两岸"，“海峡"是名词作中心词，因此下联中心词为名词，例如：“乡心""乡愁”等；用“浅淘"形容“海峡”，因此下联中间两字亦为形容词，例如“深深"""浓浓""。如：两岸浓浓乡愁。
18．本题考查语言表达。开放性试题，言语中要能表达出对余光中先生的敬意与怀念，语意明确，语气真诚。言之有理即可，注意字数限制。
示例：您让我们感受到爱与愁，您是世界华人的骄傲，我们永远记得您。
1 / 1
