人教版七年级美术第三单元第3课 喜悦与收获 说课稿

初中美术七年级《喜悦与收获》说课稿
尊敬的评委老师、亲爱的同仁们：
苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”今天我在这里带着教育梦想起航，愿成为一名点火着。
我说课的内容是人教版初中美术教材七年级下册第三单元的第3课《喜悦与收获》。接下来我将从这一美术课程的教学设计与思考。聚焦本课以“设计、应用”为核心，旨在通过奖杯与奖牌的设计制作活动，深入挖掘并培养学生的核心素养，让美术课堂成为学生创造力与审美能力共同成长的沃土。围绕以下七个方面开展我的说课：
一、说教材深度剖析与学情精准把握
《喜悦与收获》一课，原被定位于“欣赏、评述”领域，但经过我的深思熟虑，我认为将其拓展至“设计、应用”领域更能契合初一学生的实际需求与潜能。这一阶段的学生，已具备一定的动手能力和设计思维萌芽，他们渴望通过实践来验证自己的想法，展现自己的创意。因此，我将本课的教学目标设定为：通过奖杯与奖牌的设计制作，培养学生的审美感知、艺术表现与创新、文化理解以及创意实践能力，全方位提升学生的核心素养。
说教学目标：核心素养的精准对接
根据上述分析，结合新艺术课程标准的核心素养内容我设计本课教学目标为：
1审美感知的深化：让学生在欣赏奖杯、奖牌的过程中，学会捕捉美的元素，提升对艺术作品的鉴赏力与敏感度。
2艺术表现与创新的激发：鼓励学生大胆想象，将个人情感与创意融入设计之中，创作出独一无二的奖杯与奖牌作品。
3文化理解的深化：引导学生理解奖杯、奖牌背后所承载的运动精神与文化价值，增强他们的文化自信与民族自豪感。
4创意实践的强化：通过动手制作，让学生在实践中体验创造的乐趣，锻炼他们的动手能力与团队协作能力。
说教学重难点
本着新课程标准、在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
1重点：理解竞赛精神及奖牌的创意设计及制作方法
2难点：设计制作奖牌及奖杯
四、以学定教，说方法
为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中采用讲授法、探究新知法、示范法，艺术实践法、展示评价等方法。
五、说教学准备
1教具：丰富、有效的多媒体资料、多幅奖杯和奖牌范例作品、制作奖杯工具。
2学具：画纸、颜料、彩泥、塑料瓶、剪刀、等工具。
六、说教学活动设计：核心素养的生动实践
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我按以下四个环节展开：
1情境导入，激发兴趣：以李娜颁奖视频为引子，迅速将学生带入运动会的热烈氛围中，学生欣赏后谈感言，激发他们的学习兴趣与创作欲望。
引出课题，并板书《喜悦与收获》
2赏析探究，启迪思维：通过展示多样化的奖杯、奖牌作品，引导学生分析其设计理念、材质选择及制作工艺，拓宽他们的视野，启迪他们的设计思维。
3艺术实践，创意展现：鼓励学生以小组为单位，为学校运动会，共同设计并制作一枚具有创意的奖杯或奖牌。在创作过程中，教师将给予必要的指导与帮助，确保每位学生都能充分发挥自己的创造力与想象力。
4展示评价，共同成长：组织学生进行作品展示与评价活动，让他们在欣赏他人作品的同时，也反思自己的创作过程与成果。通过师生共评的方式，帮助学生发现优点与不足，明确未来的努力方向。
七、说板书设计
好的板书，就是一部微型教案。本节课的板书我采用了图文结合的设计，力图做到条理清晰、重点突出，同时便于学生的学习和理解。本节课充分运用多媒体，通过世界奥运会获奖中奖牌和奖杯作品的欣赏、理解其设计构成要素及文化内涵，将本节课的重点直观清晰地呈献给学生。
八、教学反思与展望：核心素养培育的持续探索
回顾本课的教学实践，我深感欣慰与自豪。此课是我参加市级苏伊杯初中美术教学选拔课比赛一课，为更好的聚焦新课标理念下的教学，突出以美育人，教什么，学什么，怎样学，发挥好教、学、评一体化课改精神实质，我精心探究教学，设计教学活动，以学生为主体发挥文化理解引领审美感知、艺术表现和创意实践。学生们在创作手工立体奖杯过程中展现出了极高的热情与创造力，他们的作品充满了个性与想象力。
本课主旨在通过了解奖杯与奖牌初步培养学生的创意设计和设计意识，重点掌握奖牌与奖杯的构成元素组成和设计理念，难点在于如何设计制作奖牌与奖杯。奖牌与奖杯代表着一份辛劳付出后成功的收获，也代表着一份参与的喜悦，希望同学们用积极热情的心态去探索那些未知的世界，赢得未来的人生奖杯！（在这里渗透了我的德育思想）。
教学不足：由于教学实践时间有限，在奖牌设计作品表现欠缺，然而，我也意识到在奖牌制作方面对学生的引导仍有待加强，未来我将更加注重教学过程的平衡与全面性，确保每位学生都能在核心素养的各个方面得到均衡发展。
展望未来，我将继续秉持“以学生为中心”的教学理念，不断探索与创新教学方法与手段，努力打造更加生动、有趣、高效的美术课堂。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的美术课程定能成为学生核心素养培育的重要阵地与摇篮。
以上就是我的说课内容，请各位评委批评指正，谢谢各位评委！