【学霸提优】统编版语文五上（ 第二单元重难点梳理复习）（课件）

(共40张PPT)
第二单元知识
梳理强化
（部编版）五年级
上
一
学习目标
目录
导入
复习
二
字词梳理
三
句子赏析
四
积累运用
五
拓展
练习
六
课堂总结
七
学习目标
字词梳理
句子赏析
积累运用
拓展练习
1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，读懂词句的意思。
2、能够抓住关键语句，体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的，受到课文中人物的高尚品质的熏陶。
3、背诵惜时名句，积累优美的句段及运用。整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。
4、巩固本单元字词句子，课文知识点。学习运用以小见大的方法，抓住人物主要特点，通过典型事例描写人物。
谴责 ( ) 懒惰 ( ) 平衡( )
称赞( ) 允诺( ) 侮辱( )
上卿( ) 请罪( ) 游隼( )
浩瀚( ) 侵略( ) 岔道( )
qiǎn
lǎn
héng
chēng
yǔn
wǔ
qīng
zuì
sǔn
hàn
qīn
chà











任务一：字词梳理
易读错的字

谴责 懒惰 平衡 协调 和氏璧 廉价
抵御 侮辱 上卿 请罪 胆怯 荆条
赢得 冠军 游隼 浩瀚 侵略 碉堡
堡垒 妨碍 隐蔽 陷入 吆喝 岔道
会写的词语
间
相
称
将
jiān( )
jiàn( )
jiāng ( )
jiàng( )
xiāng ( )
xiàng( )
chèn ( )
间隔
房间
相同
相片
将来
将领
对称
多音字
chēng ( )
称赞
人影绰绰：人一个接着一个，形容人影多，姿态美。
无价之宝：指极珍贵的东西。
绝口不提：指回避事实，拒不开口。
怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。
完璧归赵：借指原物完整无损地归还本人。
同归于尽：一同死亡或毁灭。
词语理解
同心协力：统一认识，共同努力。
难以置信：指很难相信。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
一夫当关，万夫莫开：一人把守关隘，万人也无法攻开。形容地势险要，易守难攻。
无穷无尽：没有止境，没有限度，指非常多或极其漫长。
词语理解
写出下列词语的近义词
分布—散布 唯独—唯一 懒惰—懒散 合适—适宜
满意—惬意 谴责—斥责 平衡—均衡 假如—如果
召集—聚集 答应—答允 诚意—诚心 允诺—允许
侮辱—凌辱 浩瀚—庞大 侵略—侵犯
隐蔽—隐藏 吆喝—叫喊 粉碎—摧毁
词语积累
写出下列词语的反义词
懒惰—勤劳 满意—不满 谴责—表扬
进攻—防守 危险—安全 胆怯—勇敢
抵御—投降 希望—失望 拒绝—接受 隐蔽—公开
词语积累
①AABB式词语：
②ABCC式词语:
③“××不×”式的词语：
大大方方、客客气气、羞羞答答、高高兴兴、大大咧咧
绝口不提、攻无不克、战无不胜、忍俊不禁 、美中不足
人影绰绰、议论纷纷、天网恢恢、大名鼎鼎 、小心翼翼、
词语归类
④量词：
⑤动词：
⑥修饰词：
一道风景、一排搭石、一件无价之宝 、十五座城、一枚火箭
嗒嗒的声音、轻快的音乐、美好的情感、理直气壮地说
保持平衡、解决难题、进攻国家、削弱力量、缚着荆条
词语归类
1、嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，增加了文章的美感。
任务二：句子赏析（比喻句）
2、他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢
句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫，写出了蔺相如对廉颇的“怕”，这种“怕”是建立在国家利益之上的，更突出了蔺相如顾全大局的品质。
任务二：句子赏析
3、看！前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！
这个设问句，自然地引出了正要说明的对象：比火箭速度快很多的流星体。
任务二：句子赏析(设问句)
4、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这一排排搭石是乡亲们精神的寄托，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。用一排排搭石，任人走，任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神！
任务二：句子赏析（含义深刻）
宿/新市徐公店
积累背诵
好问则裕,自用则小。 ——《尚书》
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
智能之士,不学不成,不问不知。 ——王充
人非生而知之者,孰能无惑？ ——韩愈
任务三：积累运用
1、《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
任务三：积累运用
单元知识点
2、《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
任务三：积累运用
单元知识点
什么是纳米技术？
么是纳米技术？
3、《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度快的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。
任务三：积累运用
单元知识点
4、《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
任务三：积累运用
单元知识点
盛年不重来，一日难在晨，这个谚语说的是( )。
A.时间具有重复性
B.时间具有有限性
C.时间具有平均性
毛泽东写的时间紧迫、抓紧时间的诗句
( )，( )。
1、按要求完成下列练习填空。
B
只争朝夕
一万年太久
任务三：积累运用
2、按要求完成句子练习。
(1)照样子，写出下列句子的主要意思。(4分)
例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)
①敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。( )
②如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。( )
到月球上去需要搭乘火箭。
敌人用各种方法破坏地道。
(2)仿照例子，根据提示或选择一个词语，把词语的意思用具体的情景表现出来。
悠然自得：忙完秋收秋种后，大家终于闲下来了。村民们三五成群地聚在一起，品着刚泡好的茶，吃着新炒的花生，闲话家常。望着院子里堆满的玉米棒，别提多开心了。
苦口婆心 难以置信 兴高采烈 心满意足
③难以置信：一听到这个消息，他 ，
。
然后摇了摇头，一脸茫然的样子。
先是愣了一下，
一、下面加点字读音完全相同的一组是( )。
A.间隔 离间 亲密无间
B.谋划 划船 划算
C.强逼 倔强 富国强兵
D.剥削 瘦削 削皮
A
任务四：拓展练习












( )军、 敌 ( )、 花( )、 日( )
( )助、 威( )、 ( )调、 ( )议
国( )、 ( )碍、 ( )害、 ( )备
( )视、 ( )冲、 政 ( )、 首( )
府 俯
俯
俯
府
府
防 妨
妨
妨
防
防
二、选字填空
协 胁
寇 冠
协
协
协
胁
冠
寇
冠
寇
三、把下列的词语补充完整，然后选词填空。
理( )气( ) 理( )当( ) ( )口不( )
同( )( )力 ( )调有( ) 勇敢( )( )
蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，( )保卫赵国。
上课不认真听讲，课后也不做作业，( ) 无法取得好成绩。
面对对方的无理纠缠，他( ) 地站起来说:“请离开这儿!”
心
协
直
壮
所
然
绝
提
协
序
机
智
同心协力
理所当然
理直气壮
1、秦王我都不怕，会怕廉将军吗 (改为陈述句)
2、人民的智慧是无穷无尽的。(改为反问句)
3、秦王真拿十五座城来换。我把璧交给他。 (用关联词语合成一句话)
四、按要求写句子。
秦王我都不怕，不会怕廉将军。
如果秦王真拿十五座城来换，我就把璧交给他。
人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？
4、蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟你您同归于尽!”(改成转述句)
5、游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。(用句子中的说明方法写一个句子)
蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽!
一百三十万个地球才抵得上一个太阳。
五、根据语境和积累填空。
1、《将相和》一文通过对 、 、
三个小故事的记述，写出了将相由不和到和的经过，赞扬了蔺相如 的品质，也赞扬了廉颇 的精神。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
机智勇敢，顾大局识大体
知错能改
2、明明每天耽于玩乐，学习成绩直线下降，我想用葛洪的“ ， ”来劝告他要珍惜时间，有所作为。
3、张晓总认为未来的时间很多，没有必要现在就发愤学习，为此，我想用陶渊明的“ ，一日难再晨。及时当勉励， ”来劝说他利用大好青春时光，努力学习。
岁月不待人
盛年不重来
不饱食以终日 不弃功于寸阴
六、读片段，回答问题。
什么比猎豹的速度更快(节选)
①比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
②但是游华向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
③不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个
以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声
音根本就追不上他。
1、阅读时，要边读边思考，概括主要内容。第2段可以概括为 。
2、阅读时，抓住关键语句就可以提高阅读的速度。只要抓住“ ”这句话，就能把握第3段的主要内容。
游俯冲时的速度很快。
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快
3、抓住关键语句进行品析，我发现这几个自然段的表达方式相似。选文每个自然段基本上讲的都是 ，
了解了这一特点，我对选文理解得更加透彻了。
4、下面对选文内容理解不正确的一项是( )。
A.声速是高速喷气式飞机的飞行速度的数倍
B.选文题目设问，能激发读者的阅读兴趣
C.选文第②段第一句话起到了承上启下的作用
D.画“ ”的句子列出数字，准确具体地写出了猎豹跑得快的特点
一种事物要比另一种
事物的速度快
A
第二单元：“漫画”老师
题目：1、散文先生 2、“啄木鸟”老师
点拨：
1、先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；
2、再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。
3、写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。
任务四：拓展练习
习作
散文先生
一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的“散文先生”——张老师。
为什么大家会叫她“散文先生”呢？且听我慢慢道来。
张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。
那一次，我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈
任务四：拓展练习
范文
现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风!
课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。
校园里的桂花开了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。
任务四：拓展练习
张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看书。
张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像一篇优美的散文。
任务四：拓展练习
在本节课的学习中，我们针对第二单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。
课堂总结
谢谢观赏！