“五官兄弟”教学设计

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1教学目标
1.了解人体五种感官在观察活动中的作用。
2.对参与科学探究活动有强烈的兴趣。
3.能自己体验观察和积极提问。
2学情分析
三年级的孩子非常爱玩，本课牢牢把握学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )年龄特点，以游戏活动为教学活动的主体，通过一系列的体验活动把科学教育渗透在孩子们的玩乐中。然后再引导他们反思和总结，使他们能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究，创造“玩中有学、乐中有获”的科学学习境界。21教育网
3重点难点
重点：体验各种感官的功能和局限性。
难点：让学生按游戏规则进行活动。
4教学准备
1.3~4种常见水果各2~3个、儿童玩具2～3个。
2.自然音效磁带1盒，录音机1台。
3.蒙眼罩数只。
4.醋等调味品若干，洋葱、橘子、香蕉各0.5千克，牙签1盒。
5教学方法
游戏法、实验法
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
同学们，你们好！
欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观 ( http: / / www.21cnjy.com )察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗 好，请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。
本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的 ( http: / / www.21cnjy.com )感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，眼睛关。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】二、趣闯五关，观察提问
1.趣闯眼睛关
①请仔细观察桌上的物品，请把你眼睛看到的描述出来。
②眼睛能看到物体哪些方面的特征？哪些是眼睛无法观察到的？
③我耳边似乎想起了爱因斯坦的名言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。你有什么问题要提吗？把问题存入自己的“问题银行存折”。21cnjy.com
④本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第二关——趣闯耳朵关。
2.趣闯耳朵关
①请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这是什么声音？
②我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？
③你有什么问题 把问题存入自己的“问题银行存折”。
④本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第三关——趣闯小手关。
3.趣闯小手关
①蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？
②有时我们的小手能代替眼睛，相信吗？我们来做两个小游戏：a.盲人摸物；b.盲人摸字。
③我们的触觉可以帮助我们认识物体的哪些属性？
④你有什么问题？把问题存入自己的“问题银行存折”。
⑤本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第四关——趣闯鼻子关。
4.趣闯鼻子关
①人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你闻到了什么？
②我们的鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性？
③你有什么问题？把问题存入自己的“问题银行存折”。
④本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第五关——趣闯舌头关。
5.趣闯舌头关
①蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜一猜是什么？
②品尝怪味沙拉（洋葱和橘子）。老师这有一盘怪味沙拉，需要勇敢者前来品尝，谁是勇敢者，请举手。
捏着鼻子，你能尝出“沙拉”里是哪些食物吗？不捏着鼻子你还能尝出是哪些食物？这说明了什么？
③你有什么问题？把问题存入自己的“问题银行存折”。
④本游乐场场主宣布：闯关成功！
活动3【活动】三、小组合作，整理交流
1.四人小组合作，把在“五官兄弟”游乐场那里的收获和问题整理在表格上活动地点
我的发现和体会
提出问题
眼区耳区鼻区手区舌区
2.通过实物投影仪把小组整理的表格在全班交流。
活动4【测试】四、师生对答，趣味总结
教师说物体的属性 ，学生边做动作边回答。
形状颜色和大小，要找（ ）来帮忙。
冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。
酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。
叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。
香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。
活动5【活动】板书设计
“五官兄弟”游乐场
眼区
耳区
鼻区
手区
舌区
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