寻访蚂蚁 配套教学设计 (1)

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1教学目标
1.让学生知道昆虫的特征。
2.学生通过做蚂蚁认识到蚂蚁的特征。
3.培养学生的动手操作能力及想象能力。
2学情分析
1、培养学生大胆的猜想能力。
2、培养学生互相动手合作能力，让学生通过做蚂蚁掌握昆虫的特征。
3重点难点
1、认识蚂蚁的特征；
2、通过认识蚂蚁特征从而认识昆虫的典型特征有哪些。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】寻访蚂蚁
一、 导入
同学们，今天我们学习《有趣的动物》。
你们知道哪里的动物比较多在这张图上你们看吗 对,森林里。
现在老师就带着你们去森林里和动物们交朋友。
我们来看一看有哪些动物愿意和我们交朋友？（出示课件图片）
“大象，猴子，长颈鹿，还有吗？”请认真观察，你们看到了什么？“没有。那我们来看一下。”将蚂蚁的图片放大让学生观看。21·cn·jy·com
“看到了吗？它是谁啊？”“对，是蚂蚁。”
我们要和动物交朋友，首先要了解它们。那我们先从小动物开始认识。
今天这节课我们就来寻找和认识这个很小的动物——蚂蚁。（板书：寻访蚂蚁）
二、 寻找关于蚂蚁的小知识。
1、同学们，你们都在哪里见到过蚂蚁？（生举手回答）
（树根、墙角、草丛）很好，知道问什么吗？因为蚂蚁喜欢温暖、潮湿的土壤。
2、你们还知道什么？
（蚂蚁都生活在一起）对，蚂蚁是群居动物。
（蚂蚁是黑色的）不错，蚂蚁有黑色的，可蚂蚁还要其他的颜色啊。像黄色、棕色、红色等。
3、看来，同学们都很善于观察，那老师给你们普及一下蚂蚁的小知识吧
蚂蚁是地球上数量最多的动物。 有1600 ( http: / / www.21cnjy.com )0多种，而我们中国有2000多种蚂蚁。在世界各地，除了南极、北极和终年积雪不化的山峰外，在陆地上几乎都有蚂蚁的存在。
三、做蚂蚁
同学们，我们对蚂蚁已经有了一定的了解。现在 ( http: / / www.21cnjy.com )老师就来考一考你们的观察力和动手能力了。以小组为单位，利用橡皮泥和牙签制作一只蚂蚁。组长进行分工。21世纪教育网版权所有
四、讨论和交流观察蚂蚁的方法
1、好，大家做的都非常好。
可是，如何判断那个组做的最像呢？对，我们要知道蚂蚁长什么样子？
想要知道蚂蚁到底长什么样子？我们就必须要仔 ( http: / / www.21cnjy.com )细观察蚂蚁。可是蚂蚁的身体很小，又到处乱爬，给我们观察带来一定的困难。想一想，有什么方法可以让我们好好的进行观察？
为了方便大家观察，老师给你们准备了一些物品，以小组为单位讨论一下，利用这些物品，你可以用什么方法来观察蚂蚁？为什么？21cnjy.com
好，谁来给大家交流一下你的方法？ 同时课件呈现
1、拿糖果引诱蚂蚁，不让它 ( http: / / www.21cnjy.com )乱跑，再用放大镜观察。因为蚂蚁喜欢甜食2、把蚂蚁放进透明的玻璃杯中，再用放大镜观察。因为玻璃杯可以限制蚂蚁的活动范围。3、用樟脑球在纸上画个圆圈，把蚂蚁放进去，再用放大镜观察。因为蚂蚁害怕樟脑的味道。
提醒：樟脑球不能入口，接触过樟脑球后要把手洗干净。
4、把蚂蚁放在一块泡沫上，把泡沫放在有水的盆子里，再用放大镜观察。因为蚂蚁怕水。
五、观看蚂蚁视频
1、同学们找到的方法都非常好。
接下来我们就应该选择一种方法来观察蚂蚁 ( http: / / www.21cnjy.com )了。可是老师想告诉大家的是，我没有给大家准备蚂蚁。因为蚂蚁虽然很小，可它是有生命的，我们人类有义务去保护和爱护每一种有生命的动物，包括蚂蚁。www.21-cn-jy.com
2、虽然没有真的蚂蚁让大家观察，但老师为大家准备了蚂蚁的视频，通过视频我们也可以仔细的观察蚂蚁。
在观看视频的时候，想一想以下几个问题
（1）蚂蚁的身体可以分为哪几部分？
（2）想一想你见过的哪些动物和蚂蚁的身体结构是一样？
3、播放视频。实时截图
4、视频看完了，谁来回答老师的第一个问题？（出示课件）
之后由学生总结蚂蚁的身体结构。
5、说明：和蚂蚁身体结构一样的这些动物都叫做昆虫。
学生举例：
它们有的和蚂蚁相比，有什么不一样的地方？（生举手回答：有翅膀）
教师强调：昆虫的身体结构特征。
六、练习
1、小蚂蚁准备请它的昆虫小伙伴来 ( http: / / www.21cnjy.com )家里吃饭，许多小动物听闻都来了，小蚂蚁为难了，哪些是我的昆虫伙伴？哪些不是呢？同学们，你们可以帮助小蚂蚁吗？（出示课件）让学生分辨哪些是昆虫？哪些不是昆虫？21教育网
2、认识一些蚂蚁的小伙伴
七、拓展作业
小蚂蚁和小伙伴一起吃饭的时间，小蚂蚁说到：“天渐渐的冷了，朋友们，你们打算怎样过冬呢？”
同学们帮助小蚂蚁搜集小动物们是如何过冬的。
七、板书设计
寻访蚂蚁
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