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浙教版七上§4.3日地月的相对运动（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解月球的自转方向和周期；
2、了解月球的公转方向和周期；
3、掌握日地月相对运动的轨道。
一、知识点梳理：
1、月球上没有 和 ；有大量的 ；
2、月球不透明也不 ，但能 太阳光；月球被太阳照亮的面为 ，未被照亮的一面为 ；
3、月球是地球的 ，月球既能自转还能绕 公转；
4、月球自转的方向是 ， 周期是 ；
5、月球公转的方向是 ， 周期是 ；
6、因为月球 ，所以月球只有同一个面朝向地球。
二、例题讲解
例题1、关于月球公转与自转的叙述，正确的是（ ）
A. 月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向相同
B. 月球的公转和自转周期与地球的公转和自转周期相同
C. 月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向不同
D. 月球的公转和自转周期不同
例题2、月球自转的方向是自西向东，但从不同角度观察，这个方向会表现出差异。下列表示月球自转方向的四组图，正确的是( )
例题3、2019年1月“嫦娥”四号探测器成功着陆月球“背面”,之后月球车开始在月球“背面”的A处探测，如图所示，月球在绕地球一周的过程中，月球车要经历强光照射的高温考验时段，则( )
A. 着陆处向着地球 B. 比地球不能直接观察到着陆处
C. 着陆处一直都为黑夜没有白天 D. 月球背面探测器着陆处27.3日后才朝向地球
例题4、2023年10月18日（农历九月初四），月球位置大致在图中的（ ）
A. 1－2之间 B. 3－4之间 C. 5－6之间 D. 7－8之间
（例题4图） （例题5图）
例题5、图为观察月球形状变化的一个模拟实验。下列用一半白一半黑的小球完成该活动的几项操作，其中错误的是( )
A. 小球应沿A→B→C……→H方向移动
B. 移动小球时，小球涂白的一面应始终对着灯光
C. 在移动小球的同时，灯光也随之转动
D. 记录的是观察到的小球光亮部分的形状
三、随堂练习：
1、月球自转方向为（ ）
A. 逆时针 B. 顺时针 C.自西向东 D. 自东向西
2、地球自转产生的自然现象是( )
A. 正午太阳高度变化 B. 季节变化 C. 昼夜长短变化 D. 昼夜更替
3、下列星球的夜空不能观测到流星现象的是( )
A. 地球 B. 木星 C. 月球 D. 火星
4、下列有关月球的说法正确的是( )
A. 月球自转和公转的方向不一致
B. 月球上没有大气,故昼夜温差大
C. 月球又大又亮,是因为离地球近,并且自己会发光
D. 月球上较暗的部分是海洋,明亮的部分是山地
5、关于月球，下列表述不正确的有( )
A.月球是太阳系唯一的卫星 B.月球的表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑
C.月球是地球唯一的天然卫星 D.月球的自转与公转的周期相等
6、关于地球公转，下列说法正确的是（ ）
A. 地球围绕月球不停的公转 B. 地球公转的方向是自西向东
C. 地球公转一周的时间是一个月 D. 地球公转时，地轴的空间指向不断变化
7、关于月球公转的说法，正确的是（ ）
A. 月球公转方向是自西向东 B. 月轴是月球公转的轴
C. 月球公转周期是一年 D. 月球公转产生的现象有昼夜更替等
四、课后练习：
1、月球公转方向为（ ）
A. 东升西落 B. 自西向东 C. 不转动 D. 自东向西
2、关于地球、太阳、月球，下列说法正确的是（ ）
A. 地球绕太阳一周是地球自转 B. 地球公转一周是一天
C. 月球自转一周期正面背面各朝向地球一次 D. 月球公转一周约为一个月
3、下列有关地球自转和公转的说法，正确的是（ ）
A. 自转和公转的方向相反
B. 自转和公转的周期一致
C. 都围绕月亮转
D. 四季的形成是地球公转的结果，昼夜的更替是地球自转的结果
4、如图是太阳系部分天体的运动模式图，地球上昼夜长短变化主要与图中的运动有关的是( )
A. A运动 B. B运动 C. C运动 D. D运动
（第4题图） （第5题图）
5、2023年9月23 日至10月8日，杭州第十九届亚洲运动会成功举办，如图所示为地球绕日公转示意图。下列有关说法不正确的( )
A. 亚运会期间地球正从C向D位置运动 B .亚运会闭幕这天，北半球是昼短夜长
C. 亚运会期间太阳直射点一直在北半球 D. 亚运会期间浙江每日正午影子长度在变长
6、假如月球会发光，则（ ）
A. 能看到月球的背面 B. 观察到的月球形状不会变化 C. 月球不会公转 D. 一直看不到月球
7、如果月球的自转忽快忽慢，结果将 ( )
A. 不再有四季更替现象 B. 在地球上可能会观察到月球的背面
C. 日月星辰东升西落现象消失 D. 昼夜更替一定更慢
8、图I是地球运行轨迹图，图Ⅱ是四种月相图(阴影表示暗部)。2023年9月 29日(中秋节)当天地球大约处于公转轨道上的位置和月相是（ ）
A. 地球在丙处，月相如图① B. 地球在乙处，月相如图④
C. 地球在丙处，月相如图② D. 地球在丁处，月相如图②
9、2024年3月 14日傍晚，“天宇剧场”上演了一幕浪漫剧目--木星伴月，在平湖西南方向的天空,人们凭借肉眼就清晰地观赏到了木星和月亮“深情对望”的美丽画面，当时人们看到的景象最接近下列图示中的（ ）
10、如图，2023年8月31日，近几年最大的“超级月亮”如约而至。下列说法正确的是（ ）
A. 这一天太阳直射在南半球 B. 这一天宁波昼夜等长!
C. 这一天地球位于图中③④之间 D. 此时月球背着太阳的一而朝向浙江
（第10题图） （第11题图）
11、金星是地球的近邻，是除太阳和月球外全天最亮的天体。当它早晨出现时，人们称它为“启明星”或“晨星”：当它黄昏出现时，人们称它为“"长庚星”或“昏星”。如图是某时刻地球、月球、大阳、金星的运行位置。此刻地球上我国P点能观察到的金星和最接近的月相分别是( )
12、农历初一时，从地球上观察月球，月球为全暗，此时假设你站在月球上观察地球的形状，看到的是( )
A. 像地球上看到的圆月 B. 像地球上看不到的月球
C. 像地球上看到的半个月 D. 像地球上看到的形状不确定
13、浩瀚的宇宙中有各种不同的天体，太阳和月球是地球最重要的近邻。
(1)如图是太阳、地球、月球三者之间位置关系模型，当月球位于c位置时，地球上可能会看到 (选填“曰食”或“月食”)现象，这一天的月相为 （填“圆月”或“半月”）；
（2）当地球位于b位置时，嵊州地区是 (选填“昼长夜短”或“昼短夜长”)。
（第13题图） （第14题图）
14、月球进入地球影子中时会发生月食现象，由于月球自西向东绕地球公转，月球的东缘先进入地球的本影区域，即月食是月面先亏于 缘，后复圆于 缘；月全食有初亏、食既、食甚、生光和复圆五个阶段。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、空气 水 环形山 2、发光 反射 白天 黑夜
3、卫星 地球 4、自西向东 27.3日
5、自西向东 27.3日 6、自转和公转的周期相同
二、例题讲解：
例题1、A
解析：月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向相同，都是自西向东，所以A正确，C错误；B月球在绕地球公转的同时进行自转，周期27.32166日，正好是一个恒星月，所以A、D均错误；故A符合题意。
例题2、B
解析：月球自转方向为自西向东，也地球相似，所以按地球自转情况分析即可，北极观察为逆时针，南极观察为顺时针，故B符合题意。
例题3、B
解析：因为月球的自转和公转周期都相同，都是27.3日，所以月球只有同一个面朝向地球，而月球自转和公转过程中，不透明的月球若被太阳照亮的一半为白天，另一半为黑夜，且昼夜会交替变化，故只有B符合题意。
例题4、A
解析：10月18日太阳直射点位于南半球，据图可知，1、2、3、4位置太阳直射点位于南半球，5、6、7、8位置太阳直射点位于北半球，排除CD。农历九月初四的月球应该处在新月和上弦月之间，据图可知，1为月球暗面朝向地球，看不到月球，3月球被太阳照亮一面对着地球，为圆月月球自西向东公转，2 位置时月球能看到部分约为半个且右侧被照亮，而4左侧一半被照亮，故按月球视形状变化规律，所以月球应位于1－2之间位置，故A符合题意。
例题5、C
解析：A、读图可知，小球应沿A→B-C方向移动,模拟的是月相的一个周期，逆时针旋转，故A正确;B、移动小球时，小球涂白的一面是被太阳照亮的一面，故B正确;在移动小球的同时，灯光不动，故C错误;记录的是观察到的小球光亮部分的形状，即看到的月相，故D正确。故C符合题意。
三、随堂练习：
1、C 2、D 3、C 4、B 5、A 6、B 7、A 8、
四、课后练习：
1、B 2、D 3、D 4、C 5、C 6、B 7、B 8、D 9、D
10、C 11、B 12、A
13、（1）月食 圆月 （2）昼长夜短
14、东 西
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浙教版七上科学§4.3日地月的相对运动（2）教学设计
课题 4.3日地月的相对运动（2）……月球的运动 单元 四 学科 科学 年级 七上
教材分析 本课时内容为新浙教版七上第四章第3节<日地月的相对运动>的第2课时：月球的运动。主要介绍月球的自转和公转，了解月球自转和公转的方向、周期等内容。此前学生已学习了月球是地球的卫星，是不发光不透明的球体，月球表面有大量环形山等内容，上1课时还学习了光的直线传播，所以本课时为月球相关知识的延伸和深入学习，同时还为后续日食和月食及月相等内容打基础，所以本课时内容具有承上启下的重要作用。
学习目标 科学观念：了解月球的自转方向和周期；了解月球的公转方向和周期，掌握日地月相对运动的轨道；科学思维：解释从地球上只能看到月球一面的原因；分析日地月三球相对运动的轨道； 探究实践： 通过读图、小活动等，认识月球的绕地球公转的特点及日地月相对运动的轨迹；态度责任：保持对宇宙与天体的探究的兴趣；形成利用模型来解释自然现象的意识。
重点 月球的自转和公转；日地月三球相对运动轨迹
难点 只能看到月球一面的原因
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、光在 中沿直线传播； 2、光在不同介质中传播速度不同：光在 中传播速度最大，为 米/秒；空气中传播速度与真空相近，水中的传播速度约为真空中速度的 ，固体中传播速度更小，不透明物体中则光 传播。 3、与“光的直线传播”相关的事例： 、 、 等。 4、地球自转方向 ，周期 ； 地球公转方向 ，周期 。 导入新课
讲授新课 月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢 月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另-面是黑暗的。一、月球概况： 1、月球是地球的天然卫星；月球表面有大量的环形山；月球上没有空气和水； 2、月球只能反射光： 月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另-面是黑暗的。所以月球上也有白天和黑夜。二、月球的自转和公转： 1、月球的自转： 月球的自转方向为自西向东； 月球自转周期约为27.3日。 所以，月球上也有交替现象。（动画：月球的自转）2、月球的公转： 月球的公转：月球在自转的同时还绕着地球公转； 月球公转方向：自西向东； 月球公转轨道：近似圆形的椭圆轨道； 月球公转周期：约为27.3日。 （视频：月球公转）2、从地球上只能观察到月球的同一面： 原因：月球的自转和公转周期相同，都是27.3日。 （视频：自转和公转同步）3、我们能观察到月球的不同圆缺现象（月相） 原因：地球带着月球绕太阳公转。 三、日地月的相对运动 1、地球公转: 中心：太阳 轨道：椭圆形 方向：自西向东 2、月球公转： 中心：地球 轨道：椭圆形 方向：自西向东 （附视频：三球运动）3、日地月相对运动产生的现象： （1）地球自转：昼夜交替、日月星辰东升西落等 （2）地球公转：四季更替、正午太阳高度变化、昼夜长短变化等 （3）月球公转：观察到月球形状的变化等； （4）月球自转和公转：月球只有同一面朝向地球 （5）日地月相对运动：日食、月食、潮汐等现象； 拓展： 潮汐现象是由月球和太阳对地球的引力作用引起的。 这一现象主要涉及到地球、 月球和太阳之间的相对运动及其对海水的引力影响。 月球的圆缺现象等都是学生好奇的知识点，由由展开教学，很吸引学生的注意力和学习欲望月球上与地球类似有昼夜现象有地球自转和公转的基础，学习月球的自转和公转相对较容易些视频辅助教学，可使学生获得感性认识，有助于理解和记忆月相是后续教学内容，这里与月球运动有关，所以先作个简单介绍，引发学生深入学习和思考重点是三球的相对运动
课堂练习 1、关于月球公转与自转的叙述，正确的是（ A ）A. 月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向相同B. 月球的公转和自转周期与地球的公转和自转周期相同C. 月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向不同D. 月球的公转和自转周期不同2、月球自转的方向是自西向东，但从不同角度观察，这个方向会表现出差异。下列表示月球自转方向的四组图，正确的是( B )3、2019年1月“嫦娥”四号探测器成功着陆月球“背面”,之后月球车开始在月球“背面”的A处探测，如图所示，月球在绕地球一周的过程中，月球车要经历强光照射的高温考验时段，则( B ) A. 着陆处向着地球 B. 比地球不能直接观察到着陆处C. 着陆处一直都为黑夜没有白天 D. 月球背面探测器着陆处27.3日后才朝向地球4、2023年10月18日（农历九月初四），月球位置大致在图中的（ A ）A. 1－2之间 B. 3－4之间 C. 5－6之间 D. 7－8之间 （第4题 图） （第5题图）5、图为观察月球形状变化的一个模拟实验。下列用一半白一半黑的小球完成该活动的几项操作，其中错误的是( C ) A. 小球应沿A→B→C……→H方向移动 B. 移动小球时，小球涂白的一面应始终对着灯光C. 在移动小球的同时，灯光也随之转动 D. 记录的是观察到的小球光亮部分的形状 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、月球是一个不发光不透明的球体，月球上没有水和大气； 2、月球自转的同时绕地球公转；月球自转和公转的方向相同，都是自西向东，周期也相同，都是27.3日； 3、由于月球自转和公转周期相同，所以从地球上只能观察到月球的同一面； 4、日食、月食的形成与日地月的相对运动有关。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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第四章 多种多样的运动
浙教版七年级上册
第3节 日地月的相对运动（2）
－－－月球的运动
教学目标
科学观念：了解月球的自转方向和周期；了解月球的公转方向
和周期，掌握日地月相对运动的轨道；
科学思维：解释从地球上只能看到月球一面的原因；分析日地
月三球相对运动的轨道；
探究实践：通过读图、小活动等，认识月球的绕地球公转的特
点及日地月相对运动的轨迹；
态度责任：保持对宇宙与天体的探究的兴趣；形成利用模型来
解释自然现象的意识。
复习巩固
1、光在 中沿直线传播；
2、光在不同介质中传播速度不同：光在 中传播速度最大，为
米/秒；空气中传播速度与真空相近，水中的传播速度约为真空中速度的 ，固体中传播速度更小，不透明物体中则光 传播。
3、与“光的直线传播”相关的事例： 、 、 等。
4、地球自转方向 ，周期 ；
地球公转方向 ，周期 。
同种均匀介质
真空
3×108
3/4
不能
影子 小孔成像 日食和月食
自西向东 1日（23时56分）
自西向东 1年（365天）
新知导入
月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢
月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另-面是黑暗的。
新知讲解
一、月球概况：
1、月球是地球的天然卫星；月球表面有大量的环形山；月球上没有空气和水；
2、月球只能反射光：
月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另-面是黑暗的。所以月球上也有白天和黑夜。
太 阳 光
新知讲解
二、月球的自转和公转：
1、月球的自转：
月球的自转方向为自西向东；
月球自转周期约为27.3日。
所以，月球上也有交替现象。
新知讲解
2、月球的公转：
月球的公转：月球在自转的同时还绕着地球公转；
月球公转方向：自西向东；
月球公转轨道：近似圆形的椭圆轨道；
月球公转周期：约为27.3日。
（点击图片播放）
新知讲解
2、从地球上只能观察到月球的同一面：
原因：月球的自转和公转周期相同，都是27.3日。
（点击图片播放）
新知讲解
3、我们能观察到月球的不同圆缺现象（月相）：
原因：地球带着月球绕太阳公转。
左侧半个月球被太阳照亮
（看到半个月球）
A
A
A
A
观察点
观察点
图4.3－8 月球自转和公转示意图
（观察月球形状的方法：站在地球上，面朝月球）
月球被太阳照亮一面背着地球
（几乎看不到月球）
观察点
右侧半个月球被太阳照亮
（看到半个月球）
观察点
月球被太阳照亮一面向着地球
（感觉月球整个亮）
下弦月
新月
上弦月
满月
新知讲解
三、日地月的相对运动
1、地球公转:
中心：太阳
轨道：椭圆形
方向：自西向东
2、月球公转：
中心：地球
轨道：椭圆形
方向：自西向东
（点击图片播放）
新知讲解
3、日地月相对运动产生的现象：
（1）地球自转：昼夜交替、日月星辰东升西落等
（2）地球公转：四季更替、正午太阳高度变化、昼夜长短变化等
（3）月球公转：观察到月球形状的变化等；
（4）月球自转和公转：月球只有同一面朝向地球
（5）日地月相对运动：日食、月食、潮汐等现象；
拓展：
潮汐现象是由月球和太阳对地球的引力作用引起的。 这一现象主要涉及到地球、 月球和太阳之间的相对运动及其对海水的引力影响。
随堂练习
1、关于月球公转与自转的叙述，正确的是（ ）
A. 月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向相同
B. 月球的公转和自转周期与地球的公转和自转周期相同
C. 月球的公转和自转方向与地球的公转和自转方向不同
D. 月球的公转和自转周期不同
A
随堂练习
2、月球自转的方向是自西向东，但从不同角度观察，这个方向会表现出差异。下列表示月球自转方向的四组图，正确的是( )
B
随堂练习
3、 2019年1月“嫦娥”四号探测器成功着陆月球“背面”,之后月球车开始在月球“背面”的A处探测，如图所示，月球在绕地球一周的过程中，月球车要经历强光照射的高温考验时段，则( )
A. 着陆处向着地球
B. 比地球不能直接观察到着陆处
C. 着陆处一直都为黑夜没有白天
D. 月球背面探测器着陆处27.3日后才朝向地球
B
随堂练习
4、 2023年10月18日（农历九月初四），月球位置大致位置是（ ）
A. 1－2之间 B. 3－4之间
C. 5－6之间 D. 7－8之间
A
随堂练习
5、图为观察月球形状变化的一个模拟实验。下列用一半白一半黑的小球完成该活动的几项操作，其中错误的是( )
A. 小球应沿A→B→C……→H方向移动
B. 移动小球时，小球涂白的一面应始终对着灯光
C. 在移动小球的同时，灯光也随之转动
D. 记录的是观察到的小球光亮部分的形状
C
课堂总结
1、月球是一个不发光不透明的球体，月球上没有水和大气；
2、月球自转的同时绕地球公转；月球自转和公转的方向相同，都是自西向东，周期也相同，都是27.3日；
3、由于月球自转和公转周期相同，所以从地球上只能观察到月球的同一面；
4、日食、月食的形成与日地月的相对运动有关。
板书设计
4.3 日地月的相对运动（2）
……月球的运动
1、月球概况：不发光、不透明，没有水和大气；
2、月球自转、公转；
方向：自西向东；
周期：27.3日；
3、月球的同一面朝向地球：自转和公转周期相同
4、日食、月食的形成与日地月的相对运动有关。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“日食”的相关内容。
谢谢
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