2 我是什么同步练习（无答案）

2 我是什么
一 、用“——”画出加点字的错误读音，并在括号里改正。
1.洪水冲(chōng) 毁了房屋，淹没(méi) 了庄稼。 ( )
2. 太阳就要落山了，我们沿着小溪(xī) 奔(bèn) 跑，追赶太阳，可怎么追得上呢 ( )
3. 你 猜(chāi), 太阳什么时候能把这些衣服晒(shài) 干 ( )
二、看拼音，写词语。
yí piàn biànchéng hǎi yáng dài gěi
( ) ( ) ( ) ( )
xiǎo bàng wǎn gōng zuò huài rén
( ) ( ) ( ) ( )
三、加偏旁变成新字，再组词。
乍 ( ) 旁 ( ) 每 ( )
羊 ( ) 合 ( ) 及 ( )
四、找出每组中不同类的词语，用“ ”画出来。
1. 雨 冰雹 雪 水
2.白 色 黑色 彩色 红色
3. 散 步 运动 奔跑 跳舞 五 、照样子选一选(填序号),再按要求写一写。
① 落 ② 冰 雹 ③ 雪 ④ 雨 ⑤ 打 ⑥ 飘
六 、照样子，把下列句子补充完整。
例：清晨，小鸟在枝头轻轻地唱歌。 (把小鸟当成人来写)
1. 夜晚，星星在天上 。(把星星当成人来写)
2. 一阵微风吹来，小草 。(把小草当成人来写)
七、根据课文内容连一连。
(
池子里
小溪里
江河里
海洋里
)“我”在
跳舞，唱歌，开大会。 睡觉。
散步。 奔跑。
八、根据课文内容完成练习。
1.“我会变。”“我”其实就是(填序号) ( )
① 水 ② 雨 ③ 冰 雹 ④ 雪
2. 判断下列关系哪一种是正确的，在括号里打“√”。
(1)水—雨—雪一云、汽、冰雹。 ( )
(2)水—汽—云—雨、冰雹、雪。 ( )
九、阅读课文片段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，( )田地，( ) 机 器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，( )庄稼，( )房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1. 将正确答案的序号填入选文中的括号里。
① 发 动 ② 淹没 ③ 冲毁 ④ 灌溉
2. 找出选文中的两对反义词，写在下面的括号里。
( )——( ) ( )——( )
3. 选文中的“我”是 。用“——”画出“我”做的好事，用“~~~~”画出 “我”做的坏事。
4. 仿照选文的第1句话，把下面的句子补充完整。
有时候 ,有时候
5. 除了选文中写的，“我”还为人们做过其他好事，比如：
十、读谜语，猜一猜。
(一)
像花花园不种它， 花儿刚开就落下， 春夏秋季它不长， 寒冬腊月开白花。
打一自然物：
(二)
水里生来水里长， 二水相连明晃晃， 太阳不晒喜洋洋， 太阳一晒泪汪汪。
打一自然物：
5
十一、阅读短文，完成练习。
我和我的小伙伴
我是小河里的一滴水。 一天，我从小河里独自跳出来。
搁(gē) 浅的木船见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦!”可是 我的劲儿太小了，怎么能托起一条结实的木船呢
干枯的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我们得救啦!”可是，只有 我这一滴水，连一棵禾苗也救不活呀!
我跑回小河，唤来了我的小伙伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心 协力托起了木船。木船高兴地说：“谢谢你和你的小伙伴。”
我们汇成清清的水流，来到稻田里，尽情地浇灌(guàn) 着干枯的禾苗。禾苗高 兴地说：“谢谢你和你的小伙伴。”
1. 短文共有 个自然段，讲了 帮助 和 的故事。
2. 从短文中找出合适的词语填一填。
( ) 的 木 船 ( ) 的 水 流 ( ) 的 禾 苗
( ) 地 托 起 ( ) 地 喊 ( ) 地 浇 灌 3. 请你在短文第4自然段中找出表示“我”的动作的词语，并用“O” 圈出来。
4. 下列关于短文的说法，正确的一项是 ( )
①“我”是一滴水，“我”能自己把搁浅的木船托起。
②“我”和小伙伴团结在一起才能帮助大家做好事。
5. “我”和小伙伴身上有哪些值得学习的地方 用几个词语概括一下。
6.水赋予我们生命的力量，我们的生活依赖宝贵的水，请你写出一条关于珍惜 水资源的宣传标语。
十二、下列词语中，哪些是用来形容水的 用“——”画出来。
片片浮云 波光粼(lín)粼 溪流淙(cóng) 淙 清澈(chè) 见底 郁(yù) 郁葱(cōng) 葱 碧波荡漾(dàng yàng) 遮(zhē) 天 蔽(bì)日 彤(tóng) 云 密(mì) 布
十三、把下列诗词句补充完整。
1.描写春雨的：好雨知时节，
2.描写江水的：日出江花红胜火，
3.描写云和雨的： ,白雨跳珠乱入船。