课件21张PPT。 5. 大堰河——我的保姆
艾青 献给
大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！ 没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。
——〔苏联〕别林斯基 诗人的同情是广阔的; ?? ?? 诗人的赞美也是广阔的。艾 青 艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人，浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河——我的保姆》，并以感人肺腑的感情和清新自然的诗风一举震动诗坛。
艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。
主要作品：《大堰河——我的保姆》《向太阳》《火把》《光的赞歌》《古罗马竞技场》等。 大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河——我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。”听录音朗读，概括各个部分所抒发的思想感情。怀念与痛悼眷恋与感激同情与控诉 讴歌与赞美 第一部分：（1～4节）第二部分：（5～ 8节）第三部分：（9～ 11节）第四部分：（12～ 13节）以一个“情”贯穿全诗诵读全诗,概括各个部分的意思：第一部分(1～4节): 怀念与痛悼。交代大堰河的悲苦身世及其与我的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。第二部分(5～8节): 眷恋与感激。回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。第三部分(9～11节): 同情与控诉。写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。 第四部分(12～13节): 讴歌与赞美。第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳 动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生。
第2、3节：交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。读第1～4节，思考：介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。1.前三节主要写了什么内容？意象
雪压草盖的坟墓
檐头枯死的瓦菲
被典押了的园地
长了青苔的石椅意境
荒寂衰败
萧索凄凉感情
深情的怀念
低沉的哀思2.第4节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。第5节: 抒写大堰河的勤劳与善良。
第6节: 离开大堰河。
第7节: 回到自己生活优裕的家中时，
像陌生的新客一样忸怩不安。
第8节: 大堰河到“我”家来帮佣。朗诵第二部分，概括各节的意思。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱
抚摸拍去炭灰后第5节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！
伟大而又深沉的母爱！ 阅读第6节，思考：“我”离开保姆，大堰河卸去一身重担，为何她却流泪了? 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家。我做了生我的父母家里的新客了！ 从住、穿、吃三个方面描写，跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 阅读第7节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦第8节：劳作图 第8节诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？ 这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。读第9～11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的黑暗社会，
深切同情大堰河的悲惨命运。 第12节: 诗人呈给大堰河的挽歌。
第13节: 呈给大堰河的赞美诗。
作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮。诗歌的中心 歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良 、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。主要修辞方法：排比：内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅反复：加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉
转，增强诗歌的抒情效果。 反复、排比课件24张PPT。 6. 现代诗两首
长城谣席慕蓉??? 蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。????席 慕 蓉 她举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。 出塞曲
请为我唱一首出塞曲 用那遗忘了的古老言语 用美丽的颤音轻轻呼唤 我心中的大好河山
那只有长城外才有的景象 谁说出塞曲的调子太悲凉 如果你不爱听 那是因为 歌中没有你的渴望
而我们总是要一唱再唱 像那草原千里闪著金光 像那风沙呼啸过大漠 像那黄河岸阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞/在荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 长城谣为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 思考与交流：三节诗的主要意思分别是什么？
作者借这首诗抒发了什么样的感情？
你最喜欢哪句诗，为什么？长城的形象：冷眼
无情
蹲踞拟人手法历史见证 为什么诗中说“唱你时总不能成
声”“一提起你便有烈火焚起”？强烈的民族感情对故乡和长城的遐想月色如水
黄河入梦思乡之情缓慢 低回 凄清小结： 这是一首抒情诗，诗人借刻画长城，咏叹历史的短暂与长城的永恒。语言质朴
感情真挚
意境悠远
乡愁 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 拓展延伸一片槐树叶纪 弦纪弦(1913～) 祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。 纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片， 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？……一片槐树叶 作者: 纪弦 “全世界”指出范围；
“最珍奇、最可宝贵”指出程度；
“最使人伤心、最使人落泪的”指出它背后的故事；
“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。 这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。 一片槐树叶槐树叶的来历 “一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶。开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。对将来的企盼，表达了游子思归的情感。 运用了联想的手法
由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。明确诗歌的线索
时间线索：
感情线索：
双线合并：
现在——过去——将来伤感——回忆——企盼伤感现在——回忆过去——企盼将来 本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。 咏物抒怀 比较两首诗的异同：同：
都是咏物抒怀的抒情诗，都抒发了游子思乡的感情。异：
《长城谣》语言质朴，富有民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚。
《一片槐树叶》首尾呼应，构思完整，情思贯通，一气呵成，给人强烈的震撼。【祖国啊, 我亲爱的祖国】
——舒婷
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
课件16张PPT。致空气1933年出生，1951年出版第一本诗集《歌唱北京城》。1955年出版《到远方去》，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪80年代出版诗集多种；1990年起主要从事随笔杂文写作，有组诗《五十弦》、《金谷园》发表。近年来时有新诗见诸报刊，总题《母语写作》。 文革期间遭到迫害后被平反，这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写而成的。 邵燕祥一、第1节:总括空气的特点。
二、第2至5节:从几个方面对空气进行歌颂，表达了对空气的赞美之情。
1、空气帮我战胜黑暗和孤独。（2节）
2、空气陪伴我呼吸，给我生命。（3节）
3、空气给我以关怀和对未来的信心。（4节）
4、空气给我带来自由和美好的希望、青春的朝气。（5节）整体感知 三、第6节:是全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系。
最后两句，诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。 整体感知致空气 星光因你而闪烁
波光因你而摇曳
我的质朴到透明的朋友
你无处不在
又难寻踪迹
“我”指代谁？“你”又指代谁？为什么把“你”称作“我的……朋友”？
“我”是指诗人自己。“你”是指空气。诗歌以“你”开头，把空气当作“我”的朋友，奠定了全诗的叙述角度和抒情方式—诉说和直抒胸臆。
诗人总括了空气那些特点？
质朴到透明，无所不在，难寻踪迹。光明离我而去时
我沉在黑暗里
人们离我而去时
我沉在孤独里
失眠时，我从鼾息听到了你
只有你不肯把我抛弃
在我将要窒息的时候
掀动我的鼻翼
在我生命如丝的时候
陪伴着我呼吸
你觉得这一节诗中，哪个字用的巧妙？为什么？
动词“沉”字用的巧妙。这两个字写出了黑暗之深，孤独之深和‘我“被黑暗孤独包围的绝望。你读这两节诗产生了怎样的联想？
患难见真情，真情帮助我们度过人生的难关。
坚定的信念。它支撑我们的精神，让我们走出困境。
永不放弃的理想。理想是精神的光芒，能驱散现实中的黑暗。哪怕那污浊的地牢
使你也染上污浊
但你轻轻嘘着我的面颊
许我以湿咸的海风
森林草野的青气
直到走上自由的街头
路灯照着垂佛的柳丝
我还疑是布景和道具
你把丁香的芬芳吹送给我
这才是真的，真的春天的气息
这两节诗中有哪些意象？诗人表达了什么情感？
地牢——险恶的，禁锢的处境
海风，青气——关怀，希望，信念，理想等。
街头，柳丝，丁香——自由，幸福，美好生活等。踪迹难寻又无所不在
厮守身边却默无一语
影子会有离开的时候
你从不离开我，我也离不开你
永不分离，永不分离，到最后的一息 这节诗在全诗中起到什么作用？
是对全诗的总结，再一次强调了“踪迹难寻又无所不在”，前后呼应，形成工整的对仗结构。
合作探究 1 、诗歌以空气为歌颂对象，诗人是不是仅仅歌颂空气？这里运用了什么手法？
实际上，是对人世间友谊、理想、信念、真理的歌颂。
这里运用了象征手法
2、如何理解“你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的青气。” ？
除了写海风吹送来的清新气息，还可以理解为朋友或亲人给予我的无微不至的关心、鼓励和安慰。 3、“我还疑是布景和道具。”如何理解?
主人公获得自由之后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏。
4、“这才是真的，真的春天的气息。”有什么深刻含义?
这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。?在这首诗中所赞颂的空气，有人说它象征着友谊，有人说它象征着理想，有人说它象征着信念，更有人说它象征着真理，你认为呢？谈谈你的看法。在生活中你有没有发现这种无处不在的东西呢？谈谈你的发现。再见!课件15张PPT。 8. 樵夫，别砍那棵树
乔治?珀金斯?莫里斯写作背景简介 《樵夫，别砍那棵树》自1830年第一次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。 乔治·珀金斯·莫里斯
美国记者、诗人和戏剧家，19世纪20年代，当过《纽约镜报》的编辑。他最著名的是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。请掌握下列词语
２．请解释下列词语。
无所事事：闲着什么事也不干。
参天：耸入高空。
心弦：指受感动而起共鸣的心。
拯救：救。
?１．请给下列红色的字注音。
樵夫( ) 嬉( )戏 拯( )救
心弦( ) 遮蔽( )
参( )天 抚( )摸qi1ox~zh0ngxi1nb#c`nf^1. 读准字音。
2. 注意节奏的停顿。
3. 注意语气的轻重、语调的高低、语速的快
慢。
4. 饱含感情。让我们一起来读一读 樵夫，别砍那棵树！ ?? 一根树枝/也别碰！ ?? 我年轻时它/遮蔽过我， ?? 现在我得保护它。 ?? 这树/是我先祖亲手 ?? 种在他的小屋边， ?? 樵夫，让它/立在那儿， ?? 你的斧头/别伤了它！ 那棵熟悉的老树， ?? 它的光荣和名声 已传遍各处， ?? 你还要将它砍下？ 樵夫，别砍了！ ?? 它的根/已在土里扎固； 哦，别砍/那棵老橡树， ?? 它现在已是/参天的大树！ ?? ?? 当我还是个无所事事的小孩， ?? 我就常到/它凉爽的树阴里； ??我的姐妹/也来到这里， ?? 尽情欢乐，尽情嬉戏； ??我妈妈/在这里吻过我，
我爸爸/在这里将我的手抚摸。 ??原谅我愚蠢的泪水， ?? 让那棵老橡树/留着！老朋友，我的心弦/紧绕着你， ?? 就像你的树皮一样/与你连在一起！ 野鸟/在这儿歌唱时， ?? 你还会把树枝弯下， 老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！ ?? 樵夫，离开那地方； 当我还能伸手/拯救它时， ?? 你的斧子/别伤着它。 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？
（因为诗人对这棵老橡树有着非常深厚的感情）? 说一说诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情？?“我年轻时它遮蔽过我,/现在我得保护它。”“这树是我先祖亲手/种在他的小屋边，”“我的姐妹也来到这里，/尽情欢乐，尽情嬉戏；/我妈妈在这里吻过我，/我爸爸在这里将我的手抚摸。”“老朋友，我的心弦紧绕着你，/就像你的树皮一样与你连在一起！”让我们一起来想一想 在朗读的过程中，你注意到诗人对樵夫的态度有怎样的变化吗？樵夫，别砍那棵树！ ?? 一根树枝也别碰！ 你还要将它砍下？ 樵夫，别砍了！原谅我愚蠢的泪水， ?? 让那棵老橡树留着！ 樵夫，离开那地方； 当我还能伸手拯救它时， ?? 你的斧子别伤着它。真诚地呼吁动情地责问恳切地哀求严厉地警告探讨诗歌的主题 这棵树本身是写自己对一棵老橡树
的感情，实际上它所唤起的是人们对往
事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情
和无忧无虑的童年生活的向往。课件20张PPT。5．大堰河——我的保姆yánfēitáixījíshī钵叱忸怩3．填入下列句子空白处的词语恰当的一项是( )(5分)
①从这一刻起，中国恢复对香港行使主权，英国在香港长达156年的殖民统治宣告________。
②在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片________恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
③________你没有刻苦钻研的精神，________坐着，也可能是小和尚念经，有口无心。
A．破灭 焦躁 如果 即使 B．破灭 燥热 虽然 但是
C．终结 燥热 虽然 但是 D．终结 焦躁 如果 即使D4．修改下面病句。(6分)
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
?
?
(2)是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
?
?去掉“是否”。“发扬”和“继承”互换位置。5．下列句中的标点符号使用不正确的一项是( )(5分)
A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。
C．长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。
D．是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。D6．阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。(6分)
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱__________，__________，______________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它， 情意绵绵。7.综合性学习。
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。 信心满满装在书包里背着它(1)下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)(5分) 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。(3分)
上句：回收废旧电池 下句：______________
(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位中年男士正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对男士下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。(5分)
【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识) 男士说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：____________________________________________________
__________________________________________________
________________________________________________________________________示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。您别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。(语言得体，能指出这是大家的责任，能结合链接知识说明废旧电池危害之大即可)阅读从“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”至“这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊”的内容，回答问题。
8．选文第一节描写了一个怎样的画面？有怎样的作用？(3分)
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9．选文第二节用了一系列动词“搭好、拍去、尝到、放在、补好、包好、掐死、拿起、抱在……”，简要说说诗人这样写有什么用意。(3分)
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?借描写雪而写了一幅悲楚的画面，烘托压抑而悲凉的氛围，为全文营造了悲剧气氛。表现大堰河的辛苦、劳累，但她仍然关心“我”。 10．简析下列诗句所表达的感情。(4分)
(1)你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
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(2)而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
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11．诗中描写大堰河的劳作连用了六个“含着笑”，这突出了大堰河怎样的形象特征？(3分)
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? 勤劳、质朴、坚强、乐观。表现大堰河和“我”深厚的母子情意。体现了诗人对黑暗社会的痛恨和对大堰河的同情。12．诗中较为详细地描写了“大堰河”死时的情景，简要说说这些描写的作用。(3分)
?通过对她生前的勤奋劳作与死后凄惨落魄的对比，凸显出大堰河的悲惨命运，从而揭示了旧中国农民的悲惨命运，控拆了不合理的社会制度。D 14．下列词语书写有误的一项是( )(5分)
A．叱骂 神采飞扬 诚恳 开垦土地
B．暄响 寒暄客套 窗扉 敞开心扉
C．炫耀 耀武扬威 咒语 声名狼藉
D．忧郁 犹豫不决 凌侮 青山绿水父亲的磨石
贾 真
就那么横在门口的凳子上
默默地望着天空
柴刀、斧头、镰刀的磨石
与父亲一辈子交谈B用铁，用钢，用庄稼人一生的泥水和血汗
种谷子、高粱、玉米的父亲
除了土地、种子和雨水
磨刀石也是他的亲人
如今它仍横在门口的凳子上
只是瘦成了一张弧形的脸
一如父亲凹陷的眼睛
仍在望着秋天的来临
而土墙上挂着的一排镰刀
老了，锈了，也都瘦小了
小到月牙儿的一半
且没有了光亮
?15．诗中的磨石具有怎样的特点？诗人借对磨石的描绘抒发了怎样的思想感情？(4分)
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?
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16．品味下面的句子，回答问题。(8分)
(1)“如今它仍横在门口的凳子上/只是瘦成了一张弧形的脸/一如父亲凹陷的眼睛/仍在望着秋天的来临”，请从修辞的角度，说说这句诗的表达作用。(4分)
?
? 这句话运用比喻的修辞手法，将被磨薄的磨石比作“父亲的眼睛”，生动地写出了磨石长年累月磨农具而变薄的形状特点，抓住了磨石与父亲的相似点，使读者联想到父亲一生勤劳而最终衰老瘦弱、眼眶凹陷的形象。磨石沉默，一辈子与农具打交道，见证了父亲一生的辛勤劳作，最后变薄了凹陷了。作者借此抒发了对父亲勤劳一生的赞美之情，也蕴涵了因父亲衰老而伤感的情感。(2)结尾句“且没有了光亮”能否删去？为什么？(4分)
?(2)不能删去。镰刀“没有光亮”可见其因为无数次使用而磨损程度之深，这是从侧面凸显出父亲勤劳的一生。 东方朔救乳母
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。
(选自《西京杂记》，略有改动)
【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。 ②愎(bì)：固执任性。③愍(mǐn)：哀怜。残忍回头看18．翻译下列句子。(4分)
(1)帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。
?
?
(2)帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？
?
?
19．内容把握。(5分)
(1)选文篇幅短小，但情节完整。请细读选文，摘录文中词语填空。
开端：乳母( ) 发展：乳母( )
高潮：东方设奇 结局：武帝赦免皇上残忍且固执任性，别人(为你)求情，(你)反而死得更快。武帝已经成年了，怎么还会想到你哺乳时的恩情呢？犯事求救(2)东方朔言“我当设奇以激之”，你认为他的计谋“奇”在何处？示例：①“奇”在劝谏的方式与众不同。不是直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。②“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。③“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系入手，实施计谋。(答出其中任意两点，意近即可得全分。)课件14张PPT。6．现代诗两首àijùdiān焚敕焉3．文学常识填空。(12分)
(1)《长城谣》的作者是______族女诗人__________，现居台湾。她的第一本诗集是____________。本诗是一首__________、____________的抒情诗，主体意象是____________，但诗中也有对____________的思念。抒情的主线是表达____________，但诗中也有____________。
(2)《一片槐树叶》的作者是____________，他是台湾诗坛的三位元老之一，是____________派诗歌的倡导者。诗人写此诗时，已远离故土六年了，思乡之情与日俱增。于是，借夹在书中的槐树叶尽情地抒发自己的__________________之情。蒙古席慕蓉《七里香》咏物抒怀 反观历史长城黄河对故乡的思念对历史的观照和反思纪弦现代游子怀乡4．下列诗句节奏划分有误的一项是( )(5分)
A．为什么/唱你时/总不能成声
B．而/黄河/今夜/仍然/要从你身旁/流过
C．被夹在/一册古老的/诗集里，多年来，竟/没有些/微的损坏
D．而/一提起你/便有/烈火焚起
5．乡愁乡思自古以来就是文学作品中的一个重要主题。以下诗句并不表现这一主题的一项是( )(5分)
A．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
D．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。CC示例：“乡愁”是范仲淹边塞戍守时难以下肚的浊酒6．根据语境，在横线上仿写恰当的句子。(5分)
“乡愁”是文学作品中永恒的主题之一。“乡愁”是什么？“乡愁”是李白客居他乡时床前如霜的月色；“乡愁”是杜甫久历战乱时心中胜过万金的家书；________________________________________。
7．综合性学习及口语交际。(20分)
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然逝去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九(1)班的同学、老师，相聚在离别的路口，为再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。(1)请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。
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(2)请你为这次晚会预设两个活动项目，语言简要。
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(3)毕业晚会上，小明同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？
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?示例：友谊地久天长 花季情，良师恩示例：回忆过往、歌舞传情、致敬老师、临别赠言。示例：人海中难得有几个真正的朋友，相信我们大家此时此刻和小明同学一样，定是感慨万千。让我们和小明同学一起来唱《朋友，别哭》吧。
(4)毕业之际，你最想写给老师的赠言是什么？
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?
?(5)晚会在热闹的气氛中即将结束，请你设计一则50字左右的结束语，宣告晚会结束。
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? 示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们、同学们，九(1)班毕业晚会到此结束。再见！示例：人生旅途上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒，谢谢您，老师！C 9．下列词语中没有错别字的一项是( )(5分)
A．焉支山 焚烧 蝉冀 些微
B．长城谣 山颠 损坏 叱骂
C．槐树叶 蹲踞 隘口 沧桑
D．敕勅川 荒莽 今霄 单薄C 长城长
阎 肃
都说长城两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起大漠边关的冷月
一头连着华夏儿女的心房
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都说长城内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万英雄志士的血肉
托起万里山河一轮红太阳太阳照 长城长
长城雄风万古扬
你要问长城在哪里
就看那一身身的绿军装
你要问长城在哪里
就在咱老百姓的心坎上
10．这首诗的主旨是什么？(4分)
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?
?这首诗借歌颂长城，表达了热爱祖国，缅怀英雄志士，期望民族更加辉煌的深情。11．用自己的话谈一谈这三节诗各写了什么内容？(4分)
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12．怎样理解诗中画波浪线的句子？(5分)
?这里的长城更是一种精神，一种民族凝聚力，一种美好追求。 第一节，以一种超越时空的想象，赞颂了守边将士心系国防、不畏艰险的崇高精神。第二节赞颂了中华民族伟大的凝聚力，是中华志士的血肉换来了中华民族的振兴。第三节，国家要强大，民族要振兴，要和平发展，这是中华儿女的共同心愿，实现这一愿望靠谁？靠的就是人民军队，靠的就是人民群众。三间茅屋，十里春风
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
(选自《郑板桥集》)
【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。
14．“俗客不来，良朋辄至”，这句话无论从句式上看还是从表意上看，都很像《陋室铭》里的“________________，______________”。用现代汉语来表达，这句话的意思是________________________________________________________________________(6分)
15．文中表明茅屋环境幽雅的语句是(用原文回答)________________________(3分)闲暇总是谈笑有鸿儒往来无白丁没有俗气的庸人来打扰，高雅的好友常常来访。(意思对即可) 窗里幽兰，窗外修竹 16．文中郑板桥的“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”是一种怎样的生活情趣？(4分)
?一种高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。课件8张PPT。7.致空气yèshuòhānsī颊窒嘘邵翼致橡树
舒 婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，
但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；
我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们A____寒潮、风雷、霹雳；
我们B____雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：
爱，不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。3．试分析诗中橡树、木棉的象征意义。(10分)
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4．请将“共享、分担”两个词语还原到诗中A、B处。(10分)
A．________ B．________
5．从全诗来看，本诗可以分为两部分，可以作为切分点的诗句是_________________________________________(6分)
6．诗人不像“凌霄花”，不学“痴情的鸟儿”，不似“泉流”“险峰”甚至“日光”“春雨”，这些意象表达了作者什么样的思想感情？(10分)
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?表达了诗人对旧的观念、旧的伦理的彻底反叛，以及争取女性尊严、独立地位和人格价值的思想感情。橡树：象征了伟岸、正直、刚强、坚定而又胸怀宽广的男性阳刚的形象。 木棉：象征了反对旧观念、旧伦理，争取女性尊严、独立，具有现代爱情价值观的柔韧的女性形象。(意思对即可)分担共享不，这些都还不够！程氏爱鸟
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮③之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。
(选自苏轼《东坡杂记》)
【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇(kòu)：初生的小鸟。③忮(zhì )：凶狠。8．把文中画线句子翻译成现代汉语。(10分)
此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。
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9．联系上下文思考，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？(10分)
?因为我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。 使……信任 距离，离这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见到的，但(这种鸟)却能很驯服不受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。10．选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？(10分)
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?示例：人类不能以自然之长的居高心态来欺压其它动物，要与其它动物相互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其它动物。课件10张PPT。8.樵夫，别砍那棵树cānxīxián樵蔽拯一棵进城的古树
①那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。
②突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
③它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样！”但没人听见它的喊声。
④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里。⑤“你们要干什么，你们要干什么？你们为什么要这样伤害我？”它大喊着，但始终没人听得到。
⑥它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。
⑦汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。
⑧它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
⑨车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的树坑里。
⑩从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。?渐渐地，它的枝叶开始复苏。
?它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。
?它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑路过它身边的野兔。但，已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的鸟鸣，也闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
?每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么。?一天一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当做柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。
?有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊！”
?也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪。
3．这篇文章以第________人称的口吻，按________顺序，主要运用________、________这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被____________(填2至4字)这件事。(15分)
? 移栽进城三时间记叙描写4．第?段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？(12分)
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5．第?段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解。(12分)
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? 这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们：抱怨改变不了命运，不论在哪里，都应该发光发热，因为最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生，所以我们要找准自己人生的坐标，在自己现在的位置上实现其存在的意义和价值，演绎多彩人生。表现了它无奈、绝望、伤心的心情(失望、苦闷、憋屈)。有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥②见，便入水濡③羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，何足云也④！”对曰：“虽知不能救，然尝侨⑤是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉⑥感，即为灭火。
(选自刘义庆《宣验记》)
【注释】①集：停留、栖息。②遥：远远地。③濡(rù)：浸，沾湿。④何足云也：(你洒的这点水)怎么能扑灭火呢。⑤侨：寄居。⑥嘉：赞美，嘉奖。
总是指示代词，这 你虽然有心(灭火)，但凭你这点力量又有多大用处呀！天神赞赏它，被它的诚心感动了，就帮助它把大火扑灭了。8．故事中的鹦鹉具有怎样的精神？它的哪些举动体现了这种精神？(10分)
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?见义勇为，知恩图报。 鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。
