课件21张PPT。逊lǎ cán qìn ráo mǎnɡ hán 分 折 DD烈火炼真金玉乃雕琢成 看今朝时代先锋继往开来谱新篇《岳阳楼记》岳阳楼 示例：既能“感极而悲”，又可“心旷神怡，宠辱偕忘”，天下何处也？非岳阳楼一家者。岳阳楼坐靠洞庭湖，自古就是文人骚客泼墨挥毫的对象。浓厚的文化氛围加惊为天人的自然美景，来岳阳楼吧！这座古楼已为你等了千年！ (3)名人的读书故事感人至深，或激励我们读书的激情，或启迪我们读书的方法，请你写出两个与名人读书有关的故事或者读书经验方法。(4分)①华罗庚 读书要从薄读到厚，再从厚读到薄。由薄到厚是接受，由厚到薄是吸收。
②朱熹 读书有三到，心到，眼到，口到。CC大阅兵抗战胜利七十庆，
天安门前大阅兵。
三军排江铿锵进，
铁军倒海奔涌行。
长箭仰天傲苍穹，
战鹰凌空织彩虹。
万里长城不可摧，
何惧毛虫撼巨龙。世界目光聚北京，
国威军威举世惊。
东方雄狮不可侮，
长江黄河万里奔。
八年抗战驱倭寇，
华夏子孙众志城。
铭记历史爱和平，
开创未来中国梦。 10．诗歌第一节哪几句诗是写的阅兵的场面？从中可以看出大阅兵描绘了怎样的一幅画面？(6分) 从“三军排江铿锵进，铁军倒海奔涌行。长箭仰天傲苍穹，战鹰凌空织彩虹。”等诗句中可以看出大阅兵场面气势威武、雄壮、整齐(矫健)。11．说说“万里长城不可摧，何惧毛虫撼巨龙”诗句的含义。(6分) “万里长城”：比喻中国人民的坚强意志；“毛虫”：比喻日本等外族入侵者；“巨龙”：比喻强大的中国。诗句的意思是：中华人民具有坚强的抗敌意志，强大的中国是任何外族入侵者战胜不了的。12．从诗句“铭记历史爱和平，开创未来中国梦”中可以看出中国“大阅兵”表达了中国人民怎样的愿望？(8分) 中国大阅兵表达了中国人民铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来、实现强国之梦的美好愿望。 13．读到“八年抗战驱倭寇，华夏子孙众志城”，你想到哪些中国人民的抗战故事？试举一例，并选取一个角度，联系本诗内容谈谈你的感想。(8分)示例一：狼牙山五壮士、王二小将鬼子带入八路军的埋伏圈后英勇牺牲、八路军和村民用地道战和地雷战抵抗日军侵略、抗日英雄任常伦用肩膀嵌弹片刺死5名日军牺牲。
示例二：民族精神的重要性；落后就要挨打，自尊自强才能独立自由；和平发展是当今时代的主题，是中华民族的必由之路；自我牺牲精神在当今仍有重要意义。(任选一个角度即可)崔 光【注释】①露积：堆积后不加覆盖。③称力：量力。④过任：力不胜任。//只满，充满 背16．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
太后即不与之，令其空出，时人笑焉。太后就不赏赐他们了，让他们空着手出去，当时的人都笑话他们。17．面对太后的赏赐，百官有哪三种不同的表现？(3分) 朝臣“(莫不)称力而去”，王融、李崇“负绢过任，(蹶倒伤踝)”，崔光“止取两匹”。课件13张PPT。斓pàn xìnɡ róu 溯箫一轮朝阳奋进智慧一个书架4．综合性学习及口语交际。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然逝去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九(1)班的同学、老师，相聚在离别的路口，为再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。
(1)请为这次晚会取一个富有诗意的名字。(5分)示例：友谊地久天长 花季情，良师恩(2)请为这次晚会预设两个节目，语言简要。(10分)示例：回忆过往、歌舞传情、致敬老师、临别赠言。 (3)毕业晚会上，小明同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？(5分) 示例：人海中难得有几个真正的朋友，相信我们大家此时此刻和小明同学一样，定是感慨万千。让我们和小明同学一起来唱《朋友，别哭》吧。(4)毕业之际你最想写给老师的赠言是什么？(5分) 示例：人生旅途上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒，谢谢您，老师！ (5)晚会即将在热闹的气氛中结束，请你设计一则50字左右的结束语，宣告晚会结束。(10分) 示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们、同学们，2015届九(1)班毕业晚会到此结束。再见！雨 巷
戴望舒撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘B6．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。(10分) 如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香美好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨，彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。7．诗人想像了一个怎样的姑娘？这种想象有何寓意？(16分)丁香一样结着愁怨的姑娘，有“丁香一样的颜色”，“丁香一样的芬芳”，也有“丁香一样的忧愁”。它成了诗人含着忧愁的美好理想的化身，包含诗人对美的追求，也包含诗人美好愿望幻灭后的痛苦。课件11张PPT。juǎn骤 缀绷 chě línɡ AC面朝大海，春暖花开
海 子从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
?
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开6．试概述诗人心目中的幸福生活。(10分)远离尘世喧嚣，单纯而温馨的生活。7．第二、三节表现了诗人怎样的情感？(10分)对亲情和友情的珍惜，表现了诗人博大的爱心。8．同是面对明天，这首诗所表露出来的态度与本课相比有何不同？(10分) 这首诗的情感基调是积极昂扬、明朗乐观，而课文则是忧虑恐慌、失落迷惘。秋思
张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人①临发又开封②。【注释】①行人：这里指捎信的人。②开封：把封好的信拆开。9．秋风无形，何以用“见”？谈谈你的理解。(10分) 秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋叶所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 10．王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”。此诗有一处成功的细节描写体现了王安石的评价。请你找出来，并简要分析。(12分) “行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂的微妙的心理，让人在看似平常的描写中体味到作者浓浓的思乡之情。课件12张PPT。shì郁瞬岔 zhù rónɡ DDB野蔷薇
歌 德 少年看到一朵蔷薇，
荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，
急急忙忙走向前，
看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。 少年说：“我要采你，
荒野的小蔷薇。”
蔷薇说：“我要刺你，
让你永不会忘记，
我不愿被你采折。”
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。 野蛮少年去采她，
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，
她徒然含悲忍泪，
还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。6．用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运。(8分)遭遇被采的不幸，命运很悲惨。7．诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇”有什么作用？(5分) 既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感，收到一唱三叹的效果。8．如何理解诗中反复使用的一个“小”字？(8分)表达了诗人对弱小者——蔷薇的同情。9．读了这首诗，你受到哪些启发？(10分)当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。鲍叔辞为宰【注释】①柄：根本。②枹(fú)：鼓槌。比得上 做 推辞 治理11．翻译句子。(12分)
(1)若必治国家者，则其管夷吾乎？如果要治理好国家，那大概只有管夷吾吧？(2)治国家不失其柄，弗若也。治理国家，保证国家的根本利益，我不如他。12．文中赞颂了鲍叔什么品德？(6分)赞扬了鲍叔一心为社稷着想，举贤荐能的高尚品质。课件26张PPT。【满分例文1】有时，我也想任性一次 乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从不知道反抗；但文静的我，有时，也想任性一次。【满分例文2】我的视线【满分例文3】我动手打人了【小试牛刀】以“良师”为题，写一篇文章。课件19张PPT。单元小结pànráosāo sù diàn línɡ chà xìng zǎo shēng lán gāo zhòu lǎ zhù 逊惟斓装分碎咽骤 茸茸兼晨驰4．读下面的诗句，展开联想。
(1)“我的心骤然一阵疼痛，一定是/妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈手中。”从这一节诗里你能联想到唐朝诗人哪一首诗？(1分)孟郊的《游子吟》。(2)“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”读了这句写雪的诗句，你能否联想到哪些含“雪”字的诗句？(2分)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(3)“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”在你读过的古诗词中，还有哪些诗句将自己与国家命运连结在一起的？(2分)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(4)“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”请写出两句有关离情别绪的诗句。(4分)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。口语交际——开一次小型现代诗歌研讨会
1．为了提高同学们对现代诗歌鉴赏的水平，培养大家学习现代诗歌的能力，特在班里开一次小型研讨会，交流对现代诗歌诵读、鉴赏或创作的认识和体会，请你参加并完成下列题目。
(1)同学们推荐你担任主持人，那么你怎么来一个开场白？(3分)同学们：
大家好！诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海，美不胜收。 今天就让我们再一次共同领略诗歌的魅力，感受诗歌的美妙。(2)你是课代表，同学们推荐你去邀请语文老师参加这个活动，你应该怎么说？(3分)语文老师，我们班准备开展一次小型的研讨会，交流对现代诗歌的诵读、鉴赏或创作的认识和体会，邀请您参加指导，可以吗？按内容分：叙事诗、抒情诗；可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……；可以按形式分：格律诗、自由诗……；按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗……；按国家和作者分：外国诗、中国诗；按创作方法分：诗歌、民歌、童谣；按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。言之有理即可。(5)在“与诗同行”这一环节，准备举办诗歌朗诵会，你准备从哪些方面着手开好诗歌朗诵会？(4分)
A．确定内容
B．
C．
D. 确定时间、地点、形式 小组内商定形式。(可以展示，也可以比赛；可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵) 组织分工。(力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆)有的含苞待放有的澎湃激昂 (7)活动结束时，老师要求你对现代诗歌的诵读、鉴赏或创作任一方面谈谈认识和体会。(5分) 示例：对诗歌的鉴赏必须从诗歌的特点出发，紧紧抓住形象思维这一环去理解和分析。(充分发挥自己的想象和联想的能力，使自己进入诗人的角色 ，进入诗中的意境；学习修辞学知识并掌握一些常用的修辞技巧；加强艺术(特别是音乐和绘画)素养；多阅读、赏析诗歌作品。2．读臧克家的诗《三代》，写出你的赏析。(5分)孩子
在土里洗澡；
爸爸
在土里流汗；
爷爷
在土里埋葬。示例：短短六行诗，具有惊人的概括力，它不仅是三代农民的写实，也是几千年来中国农民苦难生活的缩影。3．阅读下面的诗歌，然后答题。献给毕业班老师的歌有多少欣慰，
有多少鼓励，
在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，
带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：
去吧——
勇敢的孩子，
向着明天，
谱写新生活的赞歌！(1)请写出这首诗的韵脚(句末押韵的字)。(2分)刻，车，歌。(2)这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项( )(2分)
A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉C(3)请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想内容两个方面说明理由。(4分)(4)这首诗表达了作者怎样的感情？(4分) 这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。(5)诗中的老师是一个怎样的形象？(4分) “老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。
