11《故宫博物院》教学设计
一、阅读导语 明确任务
1播放视频，视频中出现的是故宫博物院。现在，家庭出游越来越多了，如果去北京，故宫博物院会是很多家庭的选择。这节课我们以故宫博物院为例，替家人做一次旅游计划和活动安排。板书课题。
2学习字词。
3默读课文导语，明确本课阅读的两个任务，并交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
（1）回顾前两课中学会的“有目的地阅读”。
《竹节人》 根据不同任务，选择合适方法。
《宇宙生命之谜》根据疑问，选择材料。
（2）这篇课文是由四则不同的材料组成，你会怎样根据以上两个不同的任务阅读呢？说说你的阅读策略。
二、根据任务 选择材料
这节课，我们要综合运用前面两篇课文中学会的阅读方法进行自主阅读，并完成本课的两个任务。根据内容选一选材料吧！
任务一：材料1.3.4
任务二：材料1.2
三、阅读材料 提取整合信息
第1、2组带着第一个任务阅读，第3、4组带着第二个任务阅读。确定阅读目的后，展开自主学习，完成阅读任务。
（一）交流第一个任务
1要画参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？
材料三中关于故宫的参观规定，材料四中的景点位置，材料一中的景点方位介绍。
2阅读材料三，了解参观规定：从南往北参观。
3材料一
（1）非常详细地介绍了故宫博物院中各处景点的方位、详细构造、景物描绘、用处等， 为了完成设计路线图这个阅读任务，我们应该重点关注什么？
景点的方位。
（2）默读材料一，用横线画出文中表示景点方位的词句，其他内容一带而过即可。
南边午门，北边神武门，东西两边东华门、西华门。
从天安门往里走，……就到午门的前面。桥的北面是太和门……
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。
三大殿建在紫禁城的中轴线上。
太和殿后面是中和殿。
中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。
后三宫往北就是御花园。
从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。
4对照着材料四的图来阅读材料一，一边读材料一（特别关注表示方位的关键词句），一边照着材料四的位置，修改完善你之前为家人设计的参观路线图。
（二）交流第二个任务
1要选择景点作讲解，你觉得要选择哪些材料读？
材料一 景点详细介绍、材料二 太和门的修复故事
2阅读材料一第5、6、8段，了解太和殿整体情况。
构造介绍、主要用途
3阅读材料二，画出表示时间的关键词句，了解太和门的修复故事。
光绪十四年十二月十五日深夜：失火
转年正月二十六日：构造介绍
4可以从哪些方面讲解太和殿的故事？
预设1：宏伟背后的秘密：先介绍太和殿的构造和用途，再介绍太和门的修复故事
预设2：太和殿和太和门：先介绍太和殿是举行重大典礼的地方，接着穿插太和门修复故事，最后介绍眼前的宏伟构造。
预设3：修复后的太和殿：先介绍太和门修复故事，再介绍大和殿的构造和用途。
5如果想介绍别的景点，材料一中哪些可以选择？为什么？
后三宫、御花园、景山。讲起来比较详细，有意思。
四 回顾读法 总结方法
1回顾小结，如何根据不同任务阅读四则材料？怎么才能更好地达成自己的阅读目的？
预设：先根据阅读任务选择相应的材料，提取重要信息;再根据阅读目的,对重要信息进行整合。
2这节课,大家按照阅读策略进行材料的筛选、信息的提取和整合，很好地完成了阅读任务。希望同学们在平时的阅读中好好运用“有目的地阅读”这一策略，提高阅读能力，提升阅读品质。(共21张PPT)
现在，家庭出游越来越多了，如果去北京，故宫博物院会是很多家庭的选择。这节课我们以故宫博物院为例，替家人做一次旅游计划和活动安排。
矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋
蟠龙 击磬 攒着 镏金 雍正
后妃 肃穆 水榭 顺贞门 南庑
chù
chī
luán
liú
fānɡ
pán
qìnɡ
cuán
liú
yōnɡ
fēi
mù
xiè
zhēn
wǔ
双奎 正月 雕镂 真伪 逾越
昭德门 迥然不同 惟妙惟肖
zhāo
jiǒnɡ
kuí
wéi
lòu
zhēnɡ
xiào
wěi
yú
默读课文导语，明确本课阅读的两个任务，并交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
课文 有目的地阅读
根据疑问，选择材料。
回顾前两课中学会的“有目的地阅读”。
《竹节人》
《宇宙生命之谜》
根据不同任务，选择合适方法。
这篇课文是由四则不同的材料组成，你会怎样根据以上两个不同的任务阅读呢？说说你的阅读策略。
先根据不同任务筛选材料
再采用合适方法进行整合阅读
材料一
材料三
材料四
材料二
这节课，我们要综合运用前面两篇课文中学会的阅读方法进行自主阅读，并完成本课的两个任务。
材料一：介绍故宫博物院主要建筑及其布局和功用。
材料二:写太和门重修历史。
材料三:简单介绍故宫以及参观故宫博物院的方案。
材料四:故宫博物院的平面图。
根据内容选一选材料吧！
（1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
（2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
材料一
材料三
材料四
材料一
材料二
第1、2组带着第一个任务阅读，第3、4组带着第二个任务阅读。确定阅读目的后，展开自主学习，完成阅读任务。
任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
要画参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？
材料三
参观规定
材料四
景点位置
材料一
景点方位
材料三
参观路线
出 口
入 口
自南向北,单向参观
午 门（南门）
神武门（北门）或东华门（东门）
了解参观规定：从南往北参观。
材料一
材料一非常详细地介绍了故宫博物院中各处景点的方位、详细构造、景物描绘、用处等， 为了完成设计路线图这个阅读任务，我们应该重点关注什么？
景点的方位
默读材料一，用横线画出文中表示景点方位的词句，其他内容一带而过即可。
南边午门，北边神武门，东西两边东华门、西华门。
从天安门往里走，……就到午门的前面。桥的北面是太和门……
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。
三大殿建在紫禁城的中轴线上。
太和殿后面是中和殿。
中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。
后三宫往北就是御花园。
从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。
阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。
对照着材料四的图来阅读材料一，一边读材料一（特别关注表示方位的关键词句），一边照着材料四的位置，修改完善参观路线图。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人讲解。
要选择景点作讲解，你觉得要选择哪些材料读？
材料一
景点详细介绍
材料二
太和门的修复故事
阅读材料一第5、6、8段，了解太和殿整体情况。
构造介绍
主要用途
阅读材料二，画出表示时间的关键词句，了解太和门的修复故事。
光绪十四年十二月十五日深夜
转年正月二十六日
失火
构造介绍
可以从哪些方面讲解太和殿的故事？
宏伟背后的秘密：先介绍太和殿的构造和用途，再介绍太和门的修复故事。
太和殿和太和门：先介绍太和殿是举行重大典礼的地方，接着穿插太和门修复故事，最后介绍眼前的宏伟构造。
修复后的太和殿：先介绍太和门修复故事，再介绍大和殿的构造和用途。
“后三宫”、御花园、景山……
如果想介绍别的景点，材料一中哪些可以选择？为什么？
回顾小结，如何根据不同任务阅读四则材料？怎么才能更好地达成自己的阅读目的？
我选择的阅读材料
我运用的阅读方法
我的阅读成果
我这样设计（讲解）的原因
设计故宫一日游路线图
我的阅读任务
选择景点作讲解
画出参观路线图
模拟详细讲解
材料一、三、四
材料一、二
勾画关键词句
提取信息、整合
路线简省、
不遗漏重要景点
讲解详细
生动有趣
先根据阅读任务选择相应的材料，提取重要信息;再根据阅读目的,对重要信息进行整合。
这节课,大家按照阅读策略进行材料的筛选、信息的提取和整合，很好地完成了阅读任务。希望同学们在平时的阅读中好好运用“有目的地阅读”这一策略，提高阅读能力，提升阅读品质。
