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落花生 第一课时 分层作业
1．读拼音，写词语。
花生说：“今年主人bō zhònɡ了yì mǔ dì的花生，都丰收了。”高粱说：“是呀，他栽种的shí liú也已是笑逐颜开。”花生说：“唉，我们长得ǎi xiǎo ，不像它们，会让人生出ài mù之心。”高粱说：“你们是zhà yóu 的主要原料，我听主人fēn fù说，要在máo tínɡ里过丰收节让孩子们品尝花生美食。”
2．选择词语的正确解释，将序号填在括号中。
便宜：A．价钱低。B．使得到便宜。C．不应得的利益。
（1）做人要厚道，不要占别人的便宜。( )
（2）花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。( )
（3）足球赛第一轮抽签五年级（1）班就轮空了，他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们。( )
成熟：A．植物的果实等完全长成。B．发展到完善的程度。
（4）花生成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实。( )
（5）我的意见还很不成熟。( )
3、阅读练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1.这段文字选自《 》，作者（ ）。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.这段话写出了（ ）。
①花生果实的特点
②花生的好处
③花生的可贵之处
3.根据词语的不同意思造句。
①成熟（植物的果实或种子长成）— ____________________________
___________________________________________________________
②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）— ___________________________________________________________
4.文章把花生和___________、_____________、_____________作比较，来说明花生具有（ ）、（ ）的品格。
5.给句子选择正确的含义，打上“√”。
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。 （ ）
②父亲希望“我们”做对社会有用的人。 （ ）
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。 （ ）
②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（ ）
③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（ ）
参考答案
1播种 一亩地 石榴 矮小 爱慕 榨油 吩咐 茅亭
2.C A B A B
3、课内阅读。
1.这段文字选自《落花生》，作者（许地山）。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（种花生）、（收花生）、（尝花生）、（议花生）。
解析：本题主要考察学生对课文内容的掌握。
2.这段话写出了（③）。
①花生果实的特点
②花生的好处
③花生的可贵之处
解析：本题主要考察学生对课文内容的掌握。
3.根据词语的不同意思造句。
①成熟（植物的果实或种子长成）—成熟的麦田在秋风里翻起一层层的麦浪。
②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）—放完假回学校，老师夸我成熟了。
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
4.文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，来说明花生具有（不夸耀自己）、（默默奉献）的品格。
解析：本题主要考察学生对课文内容的掌握。
5.给句子选择正确的含义，打上“√”。
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。 （ ）
②父亲希望“我们”做对社会有用的人。 （√）
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。 （ ）
②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（√）
③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（√）
解析：本题主要考察学生对课文内容的掌握。
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第2课 落花生 第一课时 学习任务单
学习任务一：查阅有关花生的资料，填写资料卡
资料卡 花生_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
学习任务二：初读课文，自主识字
播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 好处 爱慕 成熟 矮矮的 石榴 便宜
学习任务三：整体感知内容，理清脉络
1.自由读课文，分组讨论。
要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。
第一部分（第_____自然段）：_______________________________________________________
第二部分（第_____自然段）：_______________________________________________________
第三部分（第_____自然段）：_______________________________________________________
2.组织全班讨论、交流。
思考：作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥数笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？
学习任务四：抓住重点词句，学习1—3自然段。
1.读1—3自然段，思考问题：
①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？
②为什么说父亲的到来“实在很难得”？
资料卡 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
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