23 纸船和风筝 同步练习（无答案）

23 纸船和风筝
一 、看图，选择正确的读音或汉字，打“ √”。
sǔ shǔ 鼠
旗 子 ( 飘 漂 ) 荡
二、看拼音，写字词。
(
zhǐchuán
)zhāng kāi
(
bāo
zā
)qìng zhù
三、加偏旁变成新字，再组词。
kū gū zhēn zhēng
哭 筝
小 船 ( 飘 漂 ) 流
dàn shì hé hǎo
zhuā zhù duì zhé
(
( )
(
)
) (
(
)
(
)
)( )
四、把下列搭配合适的词语连一连。
美丽的 清清的 圆圆的 可爱的
五 、照样子，填一填。
例：(折)一(只)纸船 ( ) 一 ( ) 风 筝
六 、照样子，写句子。
松果 小熊 风筝 溪水
(
( ) 一
(
)
松
果
( ) 一
(
) 奶 酪
)( ) 一 ( ) 纸 条
( ) 一 ( ) 草 莓
例：小熊很难过。松鼠也很难过。 小熊和松鼠都很难过。
1.爷爷是画家。爸爸也是画家。
例：风筝飘到了松鼠家门口。→风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
2.小鱼游到了大海深处。→ 3.小骆驼走出了沙漠。→
例 ：如果你愿意和好，就放一只风筝吧!
4. 如果 就
七、把下列句子补充完整，并在“ ”里加上正确的标点符号。
1. 小松鼠玩得 啊
2. 爸爸回来了，弟弟 啊
3. 我多么想 啊
八、根据课文内容填空。
1. 松鼠和小熊的友谊是从 和 开始的。
2.松鼠和小熊的关系开始修复是因为 3.友谊产生“裂缝”时， 和 才是最好的修复方式。(填序号)
① 沟通 ② 谅解 ③ 放纸船 ④ 放风筝
九、根据课文内容给下列句子排序，在括号里写上序号。
( )纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 ( )他们俩为了一点儿小事吵了一架。
( )小熊也放飞挂着草莓的风筝。 ( )松鼠与小熊和好了。
( )松鼠的纸船带着松果漂到了小熊家门口。
十、阅读课文片段，完成练习。
过了几天，松鼠再也受不了(le liǎo )啦。他在一只( zhī zhǐ )折好的纸船上 写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝(cháo zhāo )他飞来，高兴得哭了。他连忙 爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1. 给选文中的加点字选择正确的读音，打“ √”。 2.“如果你愿意和好”中的“你”指的是 o
3. 从哪里可以看出松鼠渴望与小熊和好 用“——”在选文中画出来。
4. 松鼠看到风筝朝他飞来，为什么高兴得哭了 (填序号) ( )
① 因为这只风筝太好看了。 ②因为这只风筝表示小熊愿意与松鼠和好。
5. 风筝上会写些什么呢 发挥想象，写一写。
十一 、把下列有关友谊的诗句补充完整。
1. 海内存知己，
2 . 桃花潭水深千尺，
3 . 莫愁前路无知己， 十二、阅读短文，完成练习。
牵牛花电话
一棵很高很高的树上住着一只柔弱的小鸟，树下住着一只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小 鸟玩，可是，他不会爬树。小田鼠在树下种了棵牵牛花。牵牛花爬呀爬，爬 到了小鸟的家。牵牛花开了，又大又圆，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂，是小鸟吗 ”小鸟在树上问：“喂，是小田鼠吗 ”
小鸟为小田鼠唱歌：“嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒……”小田鼠为小鸟念儿歌： “大尾巴长，大尾巴长 …… ”
一棵牵牛花，连着两个家，小鸟和小田鼠天天说着悄悄话。
1.联系第2自然段，我猜第1自然段中加点词语“柔弱”的意思是( 填 序 号 )
( )
①年纪小，不强壮。 ②脾气好，很温柔。 ③个性软弱，不坚强。
2 . 小鸟没有办法找小田鼠玩的原因是 ,小田鼠没有办法找小鸟玩的原 因 是 。(填序号)
①他不会爬树 ②他还没有长好羽毛，不会飞
3.短文主要讲了 和 是邻居，但是他们没办法一起玩，后来 在 这个“小电话”的帮助下，他们能天天说悄悄话的故事。他们的 相处方式可真有趣!
4.如果你是小鸟，你会对牵牛花说什么呢 请写一写。
我会对牵牛花说：“
十三、读读记记下列关于友谊的名言，并写出一句你搜集到的相关名言。
1.友谊使欢乐倍增，悲痛锐(ruì) 减 。 —培根
2.真正的友情，是一株成长缓慢的植物。 ———华盛顿
十四 、联系实际写 一 写。
前些日子，我和 (谁)闹了点儿矛盾。现在我想跟他和好，我也要折 只纸船送给他，写上这样的话：