2.3 中国的河流（第1课时教案）-湘教版版八年级地理上册

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湘教版初中地理八年级上册《中国的河流》课时1教学设计
【课程标准】
运用地图和相关材料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征。
【教学目标】
1.在地图上找出我国的主要河流。归纳我国内流河与外流河的分布特征。
2.运用资料，比较我国内流河与外流河的水文特征。
3.结合气候和地形等知识，联系生活实际，分析水文特征的成因。
4.了解京杭运河的概况,记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称、位置。
【教学重点】
中国主要的河流及其水文特征。
【教学难点】
中国主要的河流及其水文特征。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备：准备相关图文资料和视频
学生准备：预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
播放视频,中国河流的基本概况。
生：观看视频。
【设计意图】通过视频，让学生初步感知我国河流的基本概况，不同的河流注入的海洋不同，为后续学习做好铺垫。
二、新课讲授
1.河流的基本概念
师：学习河流前我们首先了解关于河流的基本概念，什么是河流的水系？什么是河流的分水岭？什么又是流域呢？
师：大家请看这幅图，图中干流和支流构成的河流系统称为水系，分水岭是分隔两大水系的山岭或高地，由分水岭所包围的河流集水区称为流域。
师：我们根据河流最终是否注入海洋分为内流河和外流河。最终流入海洋的河流称为外流河，外流河的流域称为外流区；最终未能流入海洋的河流称为内流河，内流河的流域称为内流区。
2.中国河流的概况
【自主学习】 中国河流概况
1.读P46图2-40，找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河。看一看在这6条河流中，哪些河流注入了海洋，注入了哪个海洋？（P46活动题1）。
2.在图2-40上，找出中国外流区、内流区的界线，看一看它与图2-25（P35）中哪一条年等降水量线最为接近，并归纳出中国内流河与外流河的分布特征。（P46活动题2）。
生：读图找河流。
【设计意图】通过课本活动读图找河流，让学生自己运用地图找信息，既能帮助学生熟悉地图，也能培养学生运用地图使用地图的能力。
师：注入太平洋的河流有长江、黄河、黑龙江，注入太平洋的河流有雅鲁藏布江，我国唯一一条注入北冰洋的河流是额尔齐斯河，塔里木河是我国最长的内流河。
师：读图思考。我国内、外流区分界线与哪条线大致重合？
生：400毫米年降水量线。
师：没错，我国内流区和外流区的分界线大致与400毫米年降水量线重合，也大致与季风区和非季风区的分界线重合。内流区和外流区的分界线大致经过大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山和冈底斯山脉。
师：外流河主要分布在东部季风区的湿润、半湿润区，面积占64%，年径流总量在95%以上。内流河主要分布在西北内陆地区的干旱、半干旱区，面积占36%，年径流总量在5%以下。从图中也可以看出，我国河流以外流河为主，外流区的面积广大。
师：不同的河流具有不同的特征，如何描述河流的水文特征呢？
生：思考并回答。
师：我们通常用“水流讯冰沙”来描述河流的水文特征，水是指水量和水位，用高低表示，流是指河流的流量，用大小表示；汛是指河流的汛期，用大小、长短表示；冰是指结冰期，用有无和长短表示；沙是指含沙量，用大小来表示。
师：通常，外流河是以雨水为补给水源，夏季降水多，河流水量大，水位高。
内流河是以高山冰雪融水为补给水源，夏季温度高，冰雪融化多，河流水量小，水位低。夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。所以，内流河大部分属于季节性河流。
师：塔里木河是中国最长的内流河，流经塔里木盆地北部。河流的水源主要来自天山和昆仑山等高山冰雪融水。河流经过之处，形成了一些绿洲，孕育了绿洲农业。因中下游河水渗漏、蒸发，加上引水灌溉，水量愈往下游愈小。
师：读图思考我国秦岭—淮河以南和以北的河流的流量有什么不同？
生：阅读课本资料并完成思考。
师：秦岭—淮河以南地区降水多，河流（如西江、长江）流量大。秦岭—淮河以北地区降水少，河流（如黄河、松花江）流量小。
师：自南向北，汛期越来越短，东北地区的松花江有2个汛期，春汛和夏汛。我国大部分河流的汛期出现在夏季，是因为季风气候降水集中在夏季，东北的河流因冬末春初,气温回升，积雪融化，还会形成一次春汛。
师：河流含沙量的多少与流域内的植被覆盖率密切相关。辽河、海河和黄河等河流流域内水土流失严重，河流含沙量很大。我国含沙量最大的河流是黄河，南方地区因为植被茂密河流含沙量较小。
师：秦岭—淮河以南，1月平均气温在0℃以下，河流有结冰期；而且越往北结冰期越长。
秦岭—淮河以北，1月平均气温在0℃以上，河流无结冰期。黑龙江的结冰期约180天，黄河结冰期约100天。
师：归纳小结
【设计意图】通过表格将河流的水文特征具体化，更加清晰地帮助学生理解重难点。
【活动】课内阅读——京杭运河
思考：1.京杭运河的起止点？
2.从北到南沟通了哪5大水系？
3.从北到南经过哪六省市？
4.在什么工程中，运河成为了东线的一支重要的输水通道？
生：思考并回答。
师：京杭运河北起北京，南到浙江的杭州，经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。历史上，京杭运河起过沟通南北交通的重要作用，促进了南北经济和文化的交流。
【活动】课内阅读——中国的湖泊
思考：1.中国内流湖和外流湖的分布特征？
2.中国的湖泊主要分布在什么地区？
3.中国最大的湖泊和最大的淡水湖分别是哪个湖泊？
生：思考并回答。
师：中国的内流湖在内流区，大多数是咸水湖；外流湖在外流区，属淡水湖。中国湖泊的分布范围广而又相对集中，主要分布在青藏高原和东部平原。青海湖属咸水湖，是中国最大的湖泊。鄱阳湖是中国最大的淡水湖。
师：河湖对人类生产生活有什么影响呢？
生：思考并回答
师：河流与湖泊不仅供给人们生活和工农业生产用水，而且还具有航运、发电、灌溉、养殖和旅游之利。河流是野生动物的栖息地，并具有涵养水源、调节气候、调蓄洪水、降解污染物等功能。
【课后小结】
【板书设计】 中国的气候
一、中国主要的河流
1.注入太平洋的河流：长江、黄河、黑龙江等
2.注入印度洋的河流：雅鲁藏布江等
3.注入北冰洋的河流：额尔齐斯河
4.内流河：塔里木河（最长的河流）
二、以外流河为主
1.外流河：分布在湿润的东部季风区
2.内流河：分布在干旱的西北内陆地区
3.内流河和外流河的分界线：大兴安岭、阴山、贺兰山和巴颜喀拉山和冈底斯山脉
4.水文特征：水流汛冰沙
三．中国的湖泊
【课后作业】
读万卷书、行万里路。电影《长安三万里》中的“诗仙”李白不仅是浪漫主义诗人，也是个“旅行者”。读图“李白行走足迹示意图”，完成下面小题。
1．李白的足迹多在我国（ ）
A．亚热带 B．季风气候显著的地区
C．秦岭——淮河以北地区 D．少数民族集中分布区
2．诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描绘的景观位于（ ）
A．长江上中游 B．长江下游
C．淮河下游 D．黄河中下游
3．诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是描述黄河和太行山的诗句，反映黄河的水文特征是（ ）
A．含沙量大 B．有结冰期 C．流量大 D．流速快。
2023年9月，由国务院批复建设的大藤峡水利枢纽工程历时9年完工。该工程坐落于西江支流黔江的峡谷——大藤峡，水资源量占西江流域的56%，是粤港澳大湾区水安全的重要保障。读“大藤峡水利枢纽位置示意图”，完成下面小题。
4．大藤峡水利枢纽位于（ ）
A．珠江下游 B．西江下游 C．黔江下游 D．东江下游
5．大藤峡水利枢纽建设时间长达9年的原因是（ ）
①滑坡、泥石流等地质灾害多发
②滩多水急，工程量大
③当地经济水平落后，资金紧缺
④峡谷跨度大，施工难度大
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．大藤峡水利枢纽建设对当地的积极作用有（ ）
①提供灌溉水源 ②保障水质安全
③提高防洪效益 ④缓解电力紧张
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
阅读图文材料，完成下列要求。
7.我国河流众多，许多大河源远流长，河流对社会经济发展具有重要意义。下图为我国内外流区的分布图和塔里木河、珠江河流流量年变化示意图。
初识河流—明类型
(1)归纳我国外流河和内流河的分布特征。
(2)说说我国外流河分布与地形、气候的关系。
了解河流—析特征：
(3)我国内流河和外流河的汛期均出现在夏季节，并简要分析原因。
(4)河流的水文特征对河流开发具有重要意义。珠江通航总里程约为1.55万千米，货运量仅次于长江，是名副其实的“黄金水道”。下图为珠江流域多年平均各月气温和降水量图。简要分析珠江被称作“黄金水道”的原因。
(5)世界上大多数城市都是沿河分布，请分析河流对沿岸地区经济发展的有利影响。
【教学反思】
1.亮点：本节课将课本琐碎的知识表格化，逻辑化，重难点的处理恰当明确。
2.不足：课堂的教学环节不够完整，学生自主思考时间较少，自主探究活动缺少，学生的积极性未能充分的发挥。
3.教学建议：①关于河流的分布以及水文特征可以安排课堂探究活动。②河流的分布可以课前准备空白地图，让学生对着地图描出河流，熟悉地图。
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