13.1《迷娘（之一）》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
【素养目标】
1.了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。 2.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的 作用。
3.分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的 艺术技巧。
【教学重点】
理解诗歌的意象特点，领悟诗歌主旨并分析诗中称 呼转变的作用。
【教学方法】
诵读法、讨论法
二入
我们首先欣赏《迷娘曲》的片段。
这支乐曲，是作曲家舒伯特为歌德的著名诗歌 《迷娘曲》而谱写的曲子。《迷娘曲》创作于
1783年11月以前，后收入德国伟大诗人歌德创作 的自传体长篇小说《威廉麦斯特》的第一部《威廉 麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的 插曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的 一首，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界 著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。歌德的这 首诗歌究竟写什么内容，好在哪里，竟然使这么多 大作曲家为之谱曲 那就让我们一起去走进诗歌， 走进诗人的内心世界，去欣赏、去体悟其艺术魅力 吧。
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迷 娘 曲
1、作家作品
歌德(1749-1832) 思想 德出( 一- 人父、 、
Johar n Wolfgang von Goethe 博士，后来为求体面，又买得了一个皇家顾问
的头衔。外祖父是法兰克福市长，母亲性格温
(一)文学地位 存，又爱好文学。歌德本人先后在莱比锡大学
□ 德国文学史上最重要 和斯特拉斯堡大学学习法律，曾做过短时期的 的诗人和戏剧家，被 律师，后来专注于文学创作。恩格斯评价歌德 恩格斯誉为“最伟大 为“最伟大的德国人”,歌德不仅是德国文学 的德国人”。 最杰出的代表也是世界文学史上最具影响力的
杰出作家之一，在诗歌、戏剧、小说等领域都
□世界文学史上的文学 有较高的成就。主要作品有中篇小说《少年维 大师之一，与荷马、 特之烦恼》、未完成的诗剧《普罗米修斯》和 但丁、莎士比亚齐名 诗剧《浮士德》。
的“世界诗人”。
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1832),德
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1749
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1。作家作晶
歌德(1749-1832),18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲 最重要的剧作家、诗人、思想家，恩格斯称他为“最伟大 的德国人”。他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大 变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨， 促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社 会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。
歌德除了诗歌之外，在小说、戏剧、文艺理论、哲学、 历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的
《葛兹冯伯里欣根》是德国第一部现实主义历史剧，《少 年维特之烦恼》是一部书信体小说，《浮士德》是一部现 实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。
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2、写作背景
《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德长篇小 说《威廉迈斯特的学习时代》,作为小说人物迷娘的 唱词。《迷娘》(之一)是歌德《迷娘曲》三首中最脍 炙人口的一首，贝多芬、舒伯特舒曼、柴科夫斯基等 世界作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。1776年，
歌德作为枢密公使馆参赞开始为魏玛公国服务，并获 得了更多的政治任务。179年他被提升为枢密顾问， 在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的 庸俗公务，一心想要逃避这种烦闷的生活。在作《迷 娘曲》之前，歌德已经两次从山上眺望过山南的意大 利；在作此诗后的1786年6月，歌德前往意大利，居住 了近两年的时间，在古老文化中汲取了创作养分。
威廉 ·迈斯特的学习时代
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3、资料链接
《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演 员，后来被主人公威廉迈斯特赎买，收留在身边， 是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身 体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出 生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下 的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着 饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落 街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉迈斯特收 留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸 福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于 疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的 背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
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4、《威廉，迈斯特》作品介绍
《迷娘》是歌德自传体长篇小说《威廉.迈斯 特》的第一部《威廉.迈斯特的学习时代》中的主 要人物迷娘唱的一支插曲，歌德写作《威廉.麦斯 特》前后历时约50年。
在小说中，迷娘出生于意大利，是一个私生子， 很小的时候就被吉卜赛人诱拐到德国，过着饥寒交 迫的生活，吉卜赛人强迫她在旅馆给人们跳舞，迷 娘不肯，头人挥起棍棒来打她，
老艺人洛塔里奥和大学生威廉拦住了头人。迷 娘向二人赠花表示感谢，威廉却把花转送给了剧团 的女演员菲丽娜。迷娘向威廉诉说了自己的身世， 威廉深为感动，出钱为迷娘赎身。
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《威廉.迈斯特》作品介绍
于是迷娘做了威廉的书童，并爱上了威廉，但威廉 并没有感觉到迷娘对他的爱情。当迷娘看到威廉和菲 丽娜在一起时，产生了妒忌和失望，想投湖自杀，迷 娘被老艺人救起。她诅咒城堡，希望城堡为天火烧毁。 老艺人听了她的诅咒，纵火焚烧了城堡。迷娘奔进城 堡去取回她送给威廉的花，结果为大火包围。威廉奋 不顾身，从火中救出了迷娘。老艺人在威廉的陪同下， 带着受伤的迷娘回到自己的意大利故居。迷娘渐渐恢 复了健康，回忆往事，原来她就是老艺人失去的爱女。 迷娘和威廉互吐衷情，永结同好。
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歌剧《迷娘》简介
歌剧《迷娘》的序曲有五段音乐：第一 段是老艺人在迷娘养病时所唱的摇篮曲，吐 露了慈父对爱女的舐犊深情。第二段是老艺 人的竖琴音乐。第三段是迷娘对威廉倾诉自 己的身世时所唱的歌。第四段是女演员菲丽 娜在戏剧《仲夏夜之梦》中成功扮演了仙后 这一角色之后所唱的歌。第五段是菲丽娜的 福拉纳舞曲。
课文选自第三段，在与迷娘有关的几首诗中， 这首诗最为著名。迷娘在曲中对威廉用了
“情人”、“恩人”、“父亲”三重称呼， 来表达自己的复杂心情。
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1、诗的第一节唱出了迷娘对故国意大利的
真挚动人的怀念与由衷的赞美。
开篇“你知道吗”的提问，似轻轻私语，一下拉近 与倾诉对象的距离。
“你可知道那地方”呼应首句，反复探问，把思念 之情表达得更加深长。
“前往，前往”是催促，也是呼唤，把无法自抑的感 情推向极致。“我愿跟随你，爱人啊，随你前往!”
直抒胸臆，表达要同“爱人”返回故乡的热望和决心。 迷娘自从遇到迈斯特便深深地爱上了他，所以这里称 其 为“爱人”.
三、初读、理清文脉
请同学们朗诵诗歌，感知诗歌所写的内容。依据提示补充空缺内容。
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2、第二节诗人又描绘出了迷娘( 那宛若仙境的家园)。
开头直接引出故园的“那所房子”,选择圆柱厅堂、大理石立像等具 有意大利建筑风格的意象，描写故园建筑的宽敞明亮和壮丽辉煌。大理石 立像“凝望着我”发问，运用拟人，让故园充满对迷娘的温情与关爱。
“你可知道那所房子”,运用反问的手法，呼唤“恩人”一同前往。
迷娘很小的时侯就被诱拐到德国，以弹琴卖艺为生，被迈斯特收留后，过 上了美好的生活，所以这里称他为“恩人”。
3、诗的最后一节描写了意大利山的(险峭、怪美 )。
描写回乡的必经之路——阿尔卑斯山脉，因为迷娘的故乡，就在阿 尔卑斯山脉南麓的马焦雷湖畔。诗歌至此，迷娘称自己愿意与其一同 “前往”的对象为“父亲”,因为迷娘对迈斯特的感情，有对父亲般 的真挚与尊敬。
四、核心探究任务一：赏析诗歌的意象
1、《迷娘(之一)》第一节，诗人选取了哪些意象 构成了什么样的画面 有怎样的 表达效果
意象：柠檬花开、茂密的绿叶、金黄的橙子、蓝天和风、桃金娘静立、月桂枝高。 画面：绿树、红花、黄橘、蓝天交相辉映，构成了一幅充满生机、色彩斑斓迷人 的画卷。
效果：诗人借这些景物表达了迷娘对故乡浓郁的思念之情。
月桂中图右图
桃 金 娘 左 图
2、《迷娘(之一)》三个诗节描写的意象众多，各不相同，但
又有共同特点，那么共同特点是什么
共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。
首节选择的意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地 域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景；第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立 像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美；第三节则以迷雾、 岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。
这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建起了一 个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。
3、《迷娘(之一)》中的哪些意象具有象征意义 具 有什么 象征意义 其对诗歌主旨的表达具有怎样的作用
桃金娘和月桂。
桃金娘为维纳斯的神树，而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神，象 征着爱情与美；月桂为阿波罗的神树，阿波罗是古希腊神话中的光明、 预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，具有太阳神的属性，象征着 光明和美好。
作用：桃金娘和月桂与其他意象一 起造出美更动人的画面。承载了主人 公对故乡的热烈情感，同时也使诗歌 的主旨拓展延伸到对美好世界的追求 层面，起到升华和深化主旨的作用。
任务二 ：欣赏艺术手法
【任务设计】
1、如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人，怎样 理 解“ 爱
人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用 请结 合诗歌简要分析。
这种称呼的转换则表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。“爱人” 出现在第一节，毫无疑问迷娘深爱着他；转而称呼他为“恩人”“父亲”则意味 着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。
“父亲”和思乡之情高度融合为一体，使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融 合中得到了升华和强化，从而收到深沉含蓄、哀婉动人的审美效果。
这三种称呼的转换，表达了迷娘内心对倾诉对象的情感复杂、真挚，既美好又哀 婉。同时，这种炽热的爱被升华为一种美好的、具有多重内涵的情感。
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2、这首诗在表现手法或形式上有何特点 其作用是什么
重章叠唱和反复
第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力量，增加 了思念的程度；
每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你...”基本相 同的句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵 增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱 的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
【知识点补充】
复沓叠唱的结构技巧
复沓又重章、重言。复：重复，是文章中重复使用同一词语、句子或句群 的一种写作手法。依据复沓成分的不同，可分为叠字、叠词、叠句和叠章；
依据复沓位置的不同，可分为连续复沓和间隔复沓。《诗经》经常用到。
叠字是复沓手法中一种基本的方法，在日常的写作中，学生会经常用到 叠字的方法。叠字运用得恰如其分，能使文章锦上添花，收到意想不到的效 果。
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1.使用叠字，绘景造境写作中我们应该如何运用叠字呢
使用叠字描绘景物，会使所绘之景更具鲜明的特色美，而使用叠字又能营造出隽永 深远、意味无穷之境。如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水 很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间……”“叶子本是肩并肩密密地挨着，这 便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水
2.使用叠字，状物传情
若能将叠字巧妙地融入文章中，还能准确地传达出作者丰富的情感。如：“岩面与草 丛都从润湿中透出几分油油的绿意”“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”。
在写作中我们应该如何运用叠字呢
3.使用叠字，刻画形象
使用叠字刻画人物形象，可使人物形象简洁丰满，生动传神。如：“临行密密缝，意 恐迟迟归”,以“密密”修饰“缝”,刻画了母亲为儿子赶制衣裳的缝衣动作。
4.使用叠字，描摹声响
叠字使用得当，对于描摹声响有着不凡的艺术表现力。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦 切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”,“嘈嘈”形容沉重雄壮的琵琶 声，“切切形容细碎急切的琵琶声，这两句从视觉和听觉角度形象生动地描述了琵 琶声，化声音之无形为有形，似触手可及，从而使琵琶声极具艺术感染力。
五 、主题归纳
“迷娘”是歌德的长篇小说《威廉迈 斯特的学习时代》中的人物，这首诗是 她的唱词。迷娘出生于意大利，很小的 时候被诱拐到德国，过着颠沛流离的生 活，以卖艺为生，后来被威廉迈斯特收 留，并爱上了迈斯特。这首诗从三个不 同的角度选取众多意象，描绘出意大利 迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山 脉的险峻神秘，表现了迷娘对故乡的深 切思念，也表达了诗人对光明、自由和 幸福生活的向往与追求。
六、 艺术特色
① 寓情于景，情景交融。
诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中，将回归故乡、追求 美好生活的热望和决心抒发出来。
②回环往复，感情浓烈。
每节诗的前半部分(主歌)都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每 节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你...”来直抒胸臆， 表达渴望返回故乡的迫切心情。
歌德名句积累
1、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
2、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依次响起各民族的声音。
3、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到修养手段。
4、我的遗产多么壮丽、广阔、辽远!时间是我的财产，我的田亩是时间。
5、人应该有爱好真理，一见真理就采纳它那样的心灵。——歌德
6、人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗 要做到这一步，就须懂得如何珍视 短暂和永久。——歌德
7、创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起 的。——歌德
8、自然对无能的人是鄙视的，她对有能力的真实的纯粹的人才屈服，才泄露她的秘 密。——歌德
9、慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。——歌德
10、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德
11、奇迹在相信它的人眼里才是奇迹。
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七、迁移运用
请你运用复沓叠唱手法，描摹一种事物， 或者写作一首诗歌，要求150字左右。
谢谢观看