3.1 自然资源概况（教案）-湘教版八年级地理上册

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湘教版初中地理八年级上册《自然资源概况》教学设计
【课程标准】
运用地图和相关资料，描述中国自然资源的主要特征。举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
【教学目标】
1.运用地图和相关资料，描述中国自然资源的主要特征。
2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系。
3.认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
【教学重点】
中国自然资源的主要特征、合理利用自然资源。
【教学难点】
合理利用自然资源。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备：准备相关图文资料和视频
学生准备：预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
什么是自然资源？
【设计意图】通过设问导入引发学生的思考，可以引导学生举例说明教室里哪些是自然资源，激起学生的好奇心，更加具体理解自然资源的概念。
二、新课讲授
师：自然资源是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量。存在于自然界是自然资源的自然属性，为人类提供福利的物质与能量是自然资源的经济属性。自然资源又可以具体分为气候资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。
师：自然资源的范围不是一成不变的。由于社会经济的发展和科学技术的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。同学们能举例说明吗？
生：自然风景、空气。
师：是的，过去不认为自然风景和空气是自然资源，现在它们也被纳入自然资源范围。自然资源的范围不是一成不变的。由于社会经济的发展和科学技术的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。
师：自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降；随着生产的发展，某些资源的总量变得越来越少。例如矿产资源等。
【活动】下图中，哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源，请说明理由。
【设计意图】通过课堂活动活跃课堂气氛，同时结合图片丰富课堂素材，活动也可以加强学生对自然资源概念的理解。
承转：根据自然资源能否再生或恢复分为哪两类呢？
生：可再生资源和非可再生资源。
师：没错。可再生资源是可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源。如：气候资源、生物资源、土地资源等。非可再生资源是经人类开发利用后蕴藏量不断减少，相当长时间内不可能再生的自然资源。如：矿物、岩石、化石燃料；金属矿产，非金属矿产。
【活动】以下哪些属于可再生资源，哪些属于非可再生资源？
【设计意图】通过活动图片再现，将地理信息挖掘充分，也借此培养学生知识应用与迁移能力。
师：此外，风能也是可再生资源。风能是太阳能的一种转化形式。风力发电是把风能转变为机械能，再把机械能转变为电能。中国东南沿海、新疆北部、内蒙古、甘肃北部，是风能资源丰富的地区。新疆达坂城的风力发电场装机容量达412.9兆瓦，是目前中国最大的风力发电场。
【活动】（1）哪种方式对生态环境造成的影响较小？解释你的选择。
（2）哪种方式更有利于森林资源的再生？说出你的理由。
生：思考并回答。
师：选择性砍伐更有利于生态环境的保护和自然资源的再生，说明人类在开发资源时候应该有选择性地。
【探究活动】太阳能作为一种可再生的清洁能源，已被世人广泛关注。图3-5中的太阳能热水器和太阳能发电，是我们利用太阳能的常见方式。想一想，你还有哪些利用太阳能的“金点子”，请将你的想法填入图框内。
【设计意图】太阳能在生活的应用较为广泛，通过探究学习头脑风暴太阳能的开发利用，激发学生的发散性思维。
师：可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的吗？
生：各抒己见。
师：只有当人类对可再生资源的开发利用不超过其再生速度时，才能“取之不尽，用之不竭”。如果不合理开发和利用，某些可再生资源可能转化为非可再生资源。对可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。注意保护和培育，实现可持续利用。对非可再生资源，应尽可能综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。
承转过渡：为什么说我国是一个资源大国，但同时又是一个资源小国？
生：读图思考。
师：从资源总量来看，我国是地大物博，但是由于我国人口众多，从资源人均量来看，我国是地大物薄。总体上而言，我国是总量丰富，人均不足。
师：读中国主要能源矿产分布图，归纳中国矿产资源的分布特点。
生：思考并回答。
师：我国的煤炭、石油、天然气是北多南少，“有色金属”是北少南多，总体上，我国的矿产资源是地区分布不均。
【活动】节约资源与保护环境与我们的生活息息相关，应切实落实到我们日常生活中去。读图，完成下列任务。
（1）议一议，在日常生活中倡导上述两种行为有哪些好处？
（2）在日常生活中，你有哪些节约资源和保护环境的小窍门？说出来与同学一起分享。
生：思考并回答。
师：我国自然资源总量丰富，人均不足。对于非可再生资源用一点就少一点，那我们应该怎么办？
生：思考并回答。
师：可以从开源和节流两个角度来考虑。开源措施有①开发新材料、新能源， ②扩大资源的进口渠道。节流措施有①培养节约能源的意识。②改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用。
师：什么是新能源？你能举例说明吗？
生：距离回答。
师：新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源。与传统能源相比，新能源普遍其有污染小、储量大、分布广的特点。太阳能、风能、核能都是新能源。还有绿色能源，例如生物柴油。
师：每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。2023年4月22日是第54个世界地球日，主题是“只有一个地球，共有一个家园”。
【课后小结】
【板书设计】 自然资源概况
一、自然资源概念
1.定义：存在于自然界同时对人类有利用价值
2.类型：气候资源、土地资源等
3.概念和范围是变化的
二、自然资源的分类
1.分类：可再生资源和非可再生资源
2.可再生资源（保护和培育） 非可再生资源（珍惜和节约）
三、合理利用自然资源
1.特点：总量丰富，人均不足，地区分布不均
2.合理利用措施：开源和节流
【课后作业】
我国企业全程参与设计和建造了卡塔尔第一座光伏电站——阿尔卡萨电站，并在建造过程中对当地员工进行了技能培训。工程建成后，这些员工成为相关企业争抢的“香饽饽”。下图为卡塔尔地理位置示意图和阿尔卡萨电站实景图。据此完成下面小题。
1．卡塔尔建设光伏电站的主要优势条件是（ ）
A．气候炎热 B．石油丰富 C．河流众多 D．光照充足
2．与化石燃料电站相比，阿尔卡萨电站发电的突出优势是（ ）
A．技术要求低 B．耗水量更大 C．碳排放量小 D．稳定性更高
3．建设阿尔卡萨电站对卡塔尔的积极意义有（ ）
①提高石油产量 ②培养技术人员 ③促进资源回收 ④发展多元经济
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
原油是关系国家经济发展的重要战略性资源。图1为我国四大能源战略通道示意图，图2为2022年1～10月我国原油主要进口来源示意图。据此完成下面小题。
4．2022年1～10月，我国原油进口比重最大的通道是（ ）
A．海上能源战略通道 B．东北能源战略通道
C．西南能源战略通道 D．西北能源战略通道
5．为保障能源安全，我国应（ ）
①加强与能源输出国的合作 ②增加化石能源消费比重
③加强对新能源的开发力度 ④增加煤炭对外出口通道
①④ B．②③ C．①③ D．②④
下表是我国主要自然资源总量和人均量在世界上的位次，完成下面小题。
6．我国自然资源的基本特征是（ ）
A．总量和人均量都丰富 B．总量和人均量都不足
C．总量丰富，人均不足 D．总量不足，人均量多
7．针对我国自然资源的基本国情，我们应该做到（ ）
①保护耕地，节约粮食 ②节约用水，一水多用
③大规模开采森林资源 ④垃圾分类，变废为宝
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【教学反思】
1.亮点：课堂的地理素材丰富，提出的问题切合学生的学情和生活实际；课堂的重难点把握得当。
2.不足： 本次课堂设计比较常规，以问题为导入。课堂情感价值，对于自然资源合理利用的态度升华不够，未能达到有效的育人价值。
3.教学建议：①课堂可以设计情境，尝试做一镜到底。②课堂结尾可以加强对与环境的保护，对于自然资源合理利用的感情升华。
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