15.搭船的鸟表格式教学设计

教案
课题 15、搭船的鸟 授课日期
教学目标 1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、通过品读对翠鸟外形和捕鱼的姿态，动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
本课在教材中的地位、作用 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，结合图片对照，帮助孩子们理解着去记忆翠鸟的外貌特点，长久效果大大高于死记硬背。通过动词(飞、冲、吞)，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学重点 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学难点 培养细心观察事物的习惯，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教法学法 引导法、讨论法、自主探究、合作交流
教具学具准备 多媒体课件、学习单
学科思政 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
新授课基本流程：预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化调整
预学导学 正确流利的朗读课文。思考：从哪里看出作者对翠鸟进行了细致的观察？边读边想象翠鸟捕鱼的画面搜集翠鸟的资料 通过对本课生字词的巩固，更好的来学习朗读课文。通过两个图片的对比，更好的认识翠鸟的外形特点。从课文中积累动词，让学生自主思考，了解动词的应用，更好的理解动词的意思
新课导入 复习导入新课。1、上节课我们一起学习了《搭船的鸟》，知道了课文是以一个孩子的口气，写了他在大自然中认识了翠鸟的过程，我们还学习了字词，读了课文，那么这节课我们继续学习《搭船的鸟》，大家齐读课题！(板书课题)2、现在我们检测一下上节课学过的字词，掌握的怎么样？课件出示字词3、朗读课文，检查课文朗读情况。 学生认读字词和朗读课文。
互助探究分层提高 二、再读课文，深入品位。1、师：刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，搭船的鸟是什么鸟，你喜欢这样的鸟吗，为什么？教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。2、学习第2自然段(1)、(出示图片翠鸟)，今天老师给大家带来一位新朋友，它不仅漂亮、聪明.而且还搭人类的船呢！你知道这是什么鸟呢？它的名字是什么？(翠鸟)你们仔细观察一下翠鸟，它的外形是什么？谁来说一下翠鸟的样子？(生观图自由说)课文中是怎么样具体描写它的外形的？(板书：外形)请同学们自由读文，把它找出来，用“ ” 画出来。读完了吗？写翠鸟外形的句子是在第几自然段呢？(第2自然段) (PPT出示第2自然段)第2自然段的哪句？(指名读)和老师勾画的一样吗？那我们来读一读。(结合图片，师引导生理解对应文字)知道它的外形了吧，老师要考考你们了。师提问：翠鸟羽毛是什么颜色的？(翠绿的)翅膀呢？(蓝色的)嘴巴呢？(红色的长嘴）板书：（ ）的羽毛（ ）的翅膀（ ）的长嘴蓝色 红色 翠绿(2)、同学们，你们看这样的翠鸟美丽吗？哪里美丽呢？翠鸟翠绿的羽毛——美，蓝色的翅膀——美，红色的长嘴一—美吗？文中是怎样说的呢？(“多么美丽！”)读这句话，感受翠鸟的美丽。文中还有哪句话是赞美它的呢？(比鹦鹉还漂亮。)大家知道鹦鹉是什么样子吗？我们一起来看看。(出示鹦鹉)孩子们鹦鹉漂亮吗？(漂亮)(PPT出示翠鸟)翠鸟漂亮吗 (翠鸟也漂亮)鹦鹉和翠鸟比一比，你觉得谁更漂亮呢？(翠鸟)也就是我们文中所说“比鹦鹉还漂亮。”说明翠鸟更漂亮。同学们读一读这句话。3、学习第3自然段这么美丽、比鹦鹉还漂亮的翠鸟停在船头，你会想些什么呢？(生自由答)我们看看小作者是怎么样想的。(1)它什么时候飞来的呢？(2) 它静悄悄地停在船头有多久了？(3)它站在那里做什么呢？(4)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？思考这些问题，它究竟在干什么呢？(翠鸟在捕鱼)4、学习第4自然段你是从哪里知道的呢？在课文第几自然段？(第4自然段)请大家自由读第4自然段。那你知道它是怎样去捕鱼的吗？(生自由回答)谁能找到描写翠鸟捕鱼动作的词语呢？(板书：动作)(指名读)请你把描写翠鸟捕鱼动作的词语圈起来。(生举手汇报)我们来看一下这几个动词，“冲、飞、衔、站、吞”(师相机指导)(板书：冲、飞、衔、站、吞)你想去看看翠鸟是怎样捕鱼的吗？（出示视频观看翠鸟捕鱼）文中哪些词可以说明翠鸟飞行速度快呢？(一下子、没一会儿) 原来翠鸟是这样捕鱼的呀，大家知道翠鸟停在船头在干什么吧？我们一起去读第5自然段。 学生说一说对翠鸟的认识。让学生读一读第二自然段并说一说：你看到一只怎样的翠鸟？学生试着看图背诵描写翠鸟的段落。学生朗读第三自然段学生朗读第四自然段并说一说：翠鸟捕鱼的情景给你留下了怎样的印象？圈出描写动作敏捷的词。学生朗读第五自然段。
总结归纳 好，这节课，我们知道了翠鸟的外形，分别是(生回答)，还知道了翠鸟捕鱼时的动作(生回答)。以后在我们的生活中，同学们也要像作者一样勤于观察，这样才会发现生活中各种奇妙的、美丽的事物。 总结提升
巩固反馈 过关练习 连一连，读一读搭 撸 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣 当堂过关，理解课文内容。
能力提升练习 多么（ ）啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。2、母亲告诉我，这是一只（ ）。
课后作业布置 必做题 抄写课后词语 完成总时间 5分钟
选做题 观察身边的一种小动物，植物或者一处场景写一写自己的观察。 完成总时间 5分钟
实践题 学习这篇课文了解的翠鸟的知识说给爸爸妈妈听。 完成总时间 10分钟
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