20蜘蛛开店 教学设计（表格式）

课题：蜘蛛开店
教材分析： 《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家店。他卖口罩，来一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回网上”。
童话故事具有结构反复的特点。“卖口罩“卖围巾““卖袜子”3个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。在“卖什么“写招牌”顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。如，“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单”还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”.3个句子内容相似，句式结构相同，都是因果倒置，先出示结果，后说明原因。又如，3次写招牌，内容都是“每位顾客只需付一元钱”，商品变了，付费却一成不变，表明了蜘蛛思维简单，办事不够灵活。河马、长颈鹿、蜈蚣出场，也采用相同的句式“顾客来了，是......”，先说顾客来了，后说来的是谁，暗示了蜘蛛由高兴到失望甚至被惊吓的情绪变化。
课时 第一课时 授课时间
教学目标： 1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、商”这两个字。 2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。 教学重点： 1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、商”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。 教学难点：正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。 教法与学法： 教法：讲授法 学法：自主学习、合作学习 教学准备： 教学课型：精读课文
教学过程 二次备课：
一、游戏导入，走进故事 出示，看图猜动物，看看谁猜的又快又准，并说出它的特点。 师:老师这里还有一只小动物，它可是今天故事的主角呢！伸出小手一起写一写他的名字，把它请到现场来。板书：蜘蛛 生活中你们见到的蜘蛛会干嘛？预设：织网。著名的童话作家鲁冰叔叔专门为他写了一个童话故事，在童话故事里，它就开了一家编织店 。（1）“店”这个字是我们这节课要学习的第一个生字，让我们运用“三看法”一起观察一下这个字，把它送进田字格里。板书：店（2）交流识记方法。（3） 教读“商”字儿歌。出示一点一横长，两点站中央，有屋没有门，里面八口人。
（4） 组词“商店”。（5）教师范写，指导书写要点。①店：左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。②商：第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。
（6） 学生书写，教师点评。 请同学们和老师一起读一读课题。 二、整体感知 开店的过程中发生了哪些趣事呢？大家想不想知道呢？读的过程中注意阅读要求： 学习活动一: 熟读课文 朗读课文，注意读准字音，读通句子。 蜘蛛开店都卖了哪些东西？分别又是谁来买的呢 最后的结果怎么样？ 2.识字游戏。故事读完了这些字你都记住了吗？师:谁来领读，一个词读两遍。开火车读看谁读的又快又准。掌握了这些词，老师来考考大家，看谁能解救小蝴蝶，并给它找个小伙伴？指名学生上台做游戏。 3.词语掌握了，故事的内容你掌握了吗？教师出示，指名学生回答。谁能一口气来说一说蜘蛛一共开了几次店？分别卖了什么？都有谁来了？（1）学生结合句式汇报交流。出示：蜘蛛想卖（ ），（）来了。板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子 河马 长颈鹿 蜈蚣 一整天 一个星期 跑回网上 学习活动二：梳理故事 谁能来说说这个故事通过板书梳理故事就能顺利地讲下来 蜘蛛为什么开店？（1）生：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”师：是啊，蝴蛛就这样日复一日地做着同一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个聊天的朋友都没有。假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）（2）认读“寂寞”，结合讲解理解意思，同时利偏旁相同的特点识记。 为什么卖口罩、围巾和袜子？在文中圈画重点句子。 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 师：一起来读一读，读完你发现了什么？看什么简单就卖什么说明蜘蛛——想法简单，蜘蛛不仅想法简单，他的招牌也很简单，蜘蛛不管时间多久、大小、长短都只付一元钱，可见——太简单。 4.蜘蛛的想法很简单，他的招牌也很简单，可是他遇到的事情可都不简单，下面，我们走进口罩编织店去看看看他遇到了哪些麻烦事？（1）齐读2-4自然段，想想它遇到了哪些麻烦事？花费多长时间去编织？心情怎么样 (2)读句子，试着读出感情,男女生赛读，把自己的表情也带入到文中，加上动作来读一读。
5.根据课后习题第一题的示意图，试着跟家人讲一讲这个故事 三、课堂演练
课后 作业 设计 基础作业：1.规范抄写本课学习的2生字，并组两个词。 拓展作业：1.将这个童话故事试着跟家人讲一讲。 2.推荐小朋友们看看同样跟商店有关，很有趣又充满想象力的绘本《神奇糖果店》、《乌鸦面包店》、《怪兽小商店》。
板书 设计 蜘蛛开店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 店 商 河马 长颈鹿 蜈蚣 （店员） （商店） 一整天 一个星期 跑回网上 （店长） （商场）
教学反思 1.在本课的教学中，我采用了游戏导入的方法，通过描述蜘蛛开店的故事背景，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这种导入方式有助于学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态为后续的教学打下了良好的基础。
2.在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式，鼓励学生发表自己的看法和见解。这种教学方式不仅培养了学生的思维能力，还让他们更加深入地理解了课文内容。
反思：拓展内容不够丰富，在课文讲解完毕后，我为学生安排了一些拓展内容，但可能由于时间限制或其他原因，这些拓展内容相对较为简单和有限。为了更好地培养学生的综合能力和素养，我需要在今后的教学中设计更加丰富、多样的拓展内容。
针对以上不足之处，我将在今后的教学中加以改进。我将更加注重课堂时间的管理，合理安排每个环节的教学时间。同时，我也将积极探索如何更好地调动每个学生的积极性，让他们都能充分参与到课堂学习中来。此外，我还将设计更加丰富、多样的拓展内容，以提高学生的综合能力和素养。