【暑期衔接】小学语文3升4 第2部分 暑假提优 提优训练5 借助关键语句概括一段话的大意（PDF版，无答案）

第二部分暑假提优
提优训练五
借助关键语句概括一段话的大意
课内在线
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿
度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温
高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不
适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽
开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能
结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
《花钟》
思考请用简洁的语言来概括这段话的段落大意。
要点解读
此类题目考查借助关键语句概括一段话的大意的能力。
关键语句能帮助我们概括一段话的大意。关键语句可能在一段话的不同位
置，我们可以通过关注文段的构段方式来确定关键语何。找到关键语句后，知果
能直接摘录就直接滴录下来：如果不能，可以借助关键语句的提示加以概括。
课外提优
负鼠是如何假死的呢？当负鼠在受到野狗等食肉动物的威胁，眼看就要
被擒获时，它们就会立即躺倒在地，脸色突然变淡，眼晴紧闭，嘴巴张开，舌头
伸出，还会将长尾巴一直卷在上下颌中间，呼吸和心跳几乎中止，身体不停地
剧烈抖动，完全处于假死状态，这一连串的行为会使捕食者产生恐惧之感而不
再去捕食它。如果这种戏剧性的翻倒不能迷惑对方的话，负鼠就会从肛门旁
边的臭腺排出一种恶臭的黄色液体，难闻的味道使捕食者不得不相信，自己的
猎物真的已经死了甚至还腐烂了。
问题用“”画出本段话的关键语句，并根据关键语句，概括语段的大意。
思路点拨)
认真阅读语段，弄清楚每句话的意思，然后找到该语段的关键语句，最后根
据提示，概括段落大意。
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暑假衔接语文3升4年级
强化训练
蝉
法布尔
蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，
屋外却是蝉的天下。
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上
裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和
折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下
来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻
上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩
个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有
两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动
不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论
饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。
蝉的视觉非常灵敏，它有五只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得
见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。
蝉的听囊在体内，即使喧哔的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，
你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的膏乐，好
像没有事一样。
有一回，我借来两支土统，装满火药，安好引线。砰！土铳响了，可是乐师
们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量
都没有丝毫变化。我想，经过这次实验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接
受的声音和人是不一样的。
1.用“
”画出短文第2一3自然段的关键语句，并据此概括该部分的段落大意。
2.读第3自然段，用“（○”圈出描写蝉蜕皮过程的动词，并说说使用这些动词的好处。
能力提升
3.法布尔通过对蝉15年的观察写出了本文，他的这种精神值得我们学习。你观察
过哪种昆虫？它有什么特点？请动笔写下来吧！
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