第二部分暑假提优
提优训练三
感受汉字的趣味,了解汉字文化
课内在线
外甥打灯笼一照旧(舅》
梁山泊的军师
一无(吴)用
思考这两条歇后语有趣在什么地方?
要点解读)
数后语是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊语言形式,是一种短小、
风趣、形象的语句。歇后语有多种类型,如谐音类、喻事类、喻物类、故事类等。它可以
让我们感受到不一样的汉字文化。
那么,感受汉字的趣味,了解汉字文化的方法有哪些呢?
1.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故塞等资料,从中感受汉字的趣味。
2.了解汉字历史,欣赏汉字书法,积累有关汉字的知识,写研究报告。
课外提优
例1东晋大书法家王羲之喜书门联,但每次刚刚张贴就被别人偷走。某年除夕,他
想出了一个防“贼”的妙法,在门楹上贴出这样一副对联:
福无双至
祸不单行
偷联的人到王宅前一看,摇头而去。初一清晨,王羲之又在上下联尾各续三
字,遂成意义全新的一副佳作:
福无双至今朝至
祸不单行昨夜行
问题王羲之的两副对联妙在何处?
思路点拨
可以采用对比的方法来体会,想一想第二次在对联中加入了哪些词语,表达了怎
样的意思,从而体会到这两副对联的妙处。
例2老张性格风趣幽默,说话爱卖关子。一天,他独自上饭馆吃饭,服务员送上菜谱
请他点菜。老张在菜单上写了两味小菜后,又加上一句:“另要落汤鸡二两。”服务
员接过菜单一看,忙说:“我们这里只有盐焗鸡、白切鸡,从来没卖过落汤鸡啊!”老
张笑着说:“怎么能没有呢,连落汤鸡都不卖,还成什么饭馆呢?”服务员搔了几下
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暑假衔接语文5升6年级
脑袋,恍然大悟,连声说:“同志稍等,马上给您送来。”
间题你知道“落汤鸡”究竞是什么吗?
思路点拨)
本题是一个故事谜,通过“落汤鸡”这个词语猜一个字。“汤”可以看作汉字的哪个
偏旁?“鸡”和十二地支巾的哪个字对应?合起来是哪个字?这样就猜出了字谜。
强化训练
汉字与中国心
王蒙
1998年春,在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”
我戏答日:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”
汉字,确实是人类一绝。我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧
的象形文字,而且还是一件精美的艺术品。如“人”字的结构是一撇一捺,虽然简单
却代表着相互支撑。又如“爱”字,它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱…汉字
的形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字既整齐又灵动,特别适宜于表达一
种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”
“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”…都能使受过中华文化教育的人浮想
联翩,心潮难已,这是通过翩译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文特点的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙
学语的时候,就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除,
”;中秋时吟“明月几时有,
”;重阳时吟“独在异乡为异客,
”;送别时吟“劝君更尽一杯酒,
”;喜悦时吟“
,漫卷诗书喜欲狂”;…
现在,人们渐渐地明白了,汉字是不应该也不可能废除的了。
1.用自已喜欢的方法理解下列词语的意思。
(1)戏答:
(2)心潮难已:
2.将文中的诗词句补充完整,写在横线上。
3.为什么中国人的凝聚力那么强?结合本文谈谈自己的理解。
能力捉升
4.你在学习汉字时,发生过哪些有趣的故事?选择其巾一个写下来,与大家分享你的快乐。
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