【暑期衔接】小学语文5升6 第2部分 暑假提优 提优训练4 通过文章中动作、语言、神态的描写，体会人物内心（PDF版，无答案）

第二部分暑假提优
提优训练四
通过文章中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心
课内在线
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，
护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
一《军神》
思考此时此刻，沃克医生的内心活动是怎样的？
要点解读)
此类题目考查的是对人物心理活动的体会。
人物的内心即人物在遇到事情时所产生的心理活动。如，沃克医生做手术时“效
手却有些颤抖”“额上汗珠滚滚”，从这些动作、神态描写中可以看出他很紧张，他被病
人的勇气深深震撼了；从“挺不住可以哼叫”这一语言描写中可以感受到他对病人的心
疼和担忧。
怎样体会人物的内心活动？
1.通读全文，想一想文中写了什么事情，有哪些主要人物，是怎样写的。
2.在文中找出描写人物的动作、神态等词句。
3,联系上下文仔细揣摩、体会。
课外提优已
母亲的手因日夜操劳已经变得粗糙，看到这突如其来的东西竞变得有些颤抖。
母亲小心地打开包装，一个蓝色天鹅绒的首饰盒映入眼帘。她打开盒盖，泪水顿时迷
蒙了双眼。一个小巧的扁桃状胸针上刻着金光闪闪的字：Mother Thanks！那是l946年
的母亲节！母亲从未收到过这样的礼物，除了结婚戒指外，她没有什么装饰品。看着这份
珍贵的礼物，母亲没有言语，她欣慰地笑着，一把把儿子揽入怀中！
—《母亲节的礼物》
问题想一想，母亲当时心里是怎么想的？
思路点拨)
想一想，文中哪些语句是描写母亲的动作、神态的？此时母亲的心理活动是怎样
的？当母亲的手“变得有些颤抖”时会想些什么？当“泪水顿时迷蒙了双眼”时母亲会
想些什么？
17
暑假衔接语文5升6年级
强化训练
站在高处的小女孩（节选）
许福元
在山顶，我看到了一个卖红薯的小女孩。我指着遍地黄花：“小姑娘，你看，那么
多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，”
“不。”小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃。
“为什么？”我有些不解。
这时，她从竹篮里拿出一个花环，显然是被人戴过后遗弃的，花朵已调谢，叶子
也蔫了。她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花
不会喊疼，可是会流泪的。”她用手背抹抹眼睛，就要流泪了。
油莱花环，浸出绿色的汁液，那就是花的泪水。如果尝一尝，定然是苦涩的。
人们将美丽葱翠的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒，随后就丢弃了。
只有眼前这个卖红薯的小姑娘，听到了油菜花环在哭泣，触摸到了油菜花的疼痛。
我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你穿得这么单薄，衣服也湿
了。你的红薯我全包了，你赶紧回家吧。”
“不。”小姑娘脸上的表情仍然严肃，“您是不饿了，可有人饿了怎么办？我不能
将红薯卖给一个不饿的人。我妈妈说过，饭给饥人。”
“饭给饥人”这四个字，让我心头一震。
下山的时候，女儿频频回头，问：“小姐姐呢？”
我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩！
1.读文中画横线的句子，联系上下文想一想，此时小女孩的心理活动是怎样的？
2.从文中再找出一处对人物进行动作、语言或神态描写的句子，用“”画出，并体会此时
人物的内心活动。
3.短文标题《站在高处的小女孩》，有什么深意？()
A.交代了小女孩卖红薯的地方。
B.小女孩懂得白力更生。
C.小女孩人虽小，但懂得爱，不唯利是图。
D.小女孩热爱生活。
能力提升
4.请你写几句“我”的动作，神态或语言描写，来表达“我”对小女孩的赞美、喜爱之情。
18