【暑期衔接】小学语文5升6 第2部分 暑假提优 提优训练5 学习描写人物的基本方法（PDF版，无答案）

第二部分暑假提优
提优训练五
学习描写人物的基本方法
课内在线
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦
去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
《摔跤》
思考这段话通过什么描写表现了人物怎样的特点？
要点解读)
此类题目考查的是对人物猫写方法的理解」
这段话通过对小嘎子一连串动作的描写，表现出小嘎子动作灵活、争强好胜的
特点。
怎样体会文章中人物的性格特点呢？
1.抓住典型事例，体会人物的性格特点。
2.抓住语言，动作、神态、外貌、心理描写等方法来分析人物的性格特点。
3.抓住描写其他人的反应的语句来体会人物的性格特点。
课外提优
有一年，村子里来了一个收古货的人，走家串户专找老物件儿。他看到太姥姥
的大烟袋，眼睛里顿时射出光芒，他问：“老人家，舍得出手不？”太姥姥眯着眼摇头。
那人不死心，伸出一个巴掌，道：“我出这个数，”太姥姥当时就笑了，说：“五千啊？”那
人赶紧接上话：“您在后面加个零。”太姥姥又笑了，说：“加八个零也不中。”
《太姥姥的大烟袋》
问题这段话通过什么描写表现了太姥姥怎样的性格特点？
思路点拨)
先找出描写太姥姥的语句读一读，想一想主要运用了什么描写方法，这样描写的
目的是什么，表现出了人物怎样的性格特点。
强化训练
骆驼祥子（节选）
脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名
他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他
干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留
神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油
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暑假衔接语文5升6年级
子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻
静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他
的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个
子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认
识路，所以讲不出价钱来。以至人们问道：“认识呀？”他就又像装傻，文像耍俏地那
么一笑，使人们不知怎样才好。
两三个星期的工夫，他把腿溜出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫
的能力与资格的证据。那撇着脚，像一对蒲扇在地上扇乎的，无疑的是刚由乡间上
来的新手。那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是
那些五十岁以上的老者们。那经验十足而没什么力气的却另有一种方法：胸向内
含，度数很深，腿抬得很高，一走一探头，这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在
事实上一点儿也不比别人快：他们仗着“做派”去维持自己的尊严。祥子当然决不采
取这几种姿态。他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸
缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地
上轻蹭两蹭，就站住了：他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住
车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的
里面，这也得算很名贵的。
1.猜一猜下列词语的意思。
老油子：
敲人：
2.仔细阅读第1自然段，想一想本段通过什么描写表现了祥子的什么特点。
3.文中第2自然段描写了儿类车夫拉车的姿势，这样写的日的是()
A.让读者了解所有车夫拉车的姿态
B.与祥子拉车的姿态形成对比，突出祥了有力气。
C使选文内容更具体。
D.突出祥子诚实可信的性格特点。
能力捉升
4.选择合适的描写方法，写一写你的同学，突出“健壮”这一特点。
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