【暑期衔接】小学语文5升6 第2部分 暑假提优 提优训练6 了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解（PDF版，无答案）

第二部分暑假提优
提优训练六
了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解
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正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见
儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪
了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向
海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
—《跳水》
思考船长此时的思维过程是怎样的？
要点解读0
思维过程就是一个人发现问题、解决问题时的想法。
当船长看到桅杆上的孩子时，他意识到孩子的处境非常危险。如果让孩子爬
下来，孩子可能会直接掉下来，摔到硬邦邦的甲板上。而此时风平浪静，让孩子跳
到水里会更安全一些。所以，船长在紧急之时做出了这样的决定。
怎样了解人物的思维过程呢？
1.通读全文，弄清事情的来龙去脉。
2.结合实际，设身处地想一想人物为什么这祥做，这样做的利弊是什么。
3,把人物的思维过程完整地表达出来。
课外提优
公元前354年，魏惠王派庞涓进攻赵国，围了赵国的国都邯郸。第二年，赵国向
齐威王求救。孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐的兵力都调去攻赵国，国内大多是
些老弱残兵，十分空虚。咱们不如去攻魏国大梁。庞涓听到了，一定会放弃邯郸，往
回跑。我们在半道上等着，迎头痛击他一顿，准能把他打败。”田忌就按照这个计策
去做，庞涓果然大败。
问题孙膑为什么要围魏救赵？
思路点拨)
想一想，如果直接去营救赵国，会出现怎样的情况？而去围攻魏国，又会有怎样的
结果？回答了这两个问题，就弄清了围魏救赵的原因。
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暑假衔接语文5升6年级
强化训练>
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，叫伯诺德夫人。她有一个儿子和
一个女儿。为了把德国入侵者赶出自己的祖国，一家三口都参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的情报藏好，等盟军派人来取。为了情报安全，她
想过许多办法，最后，终于想到了一个绝妙的主意一把装着情报的小金属管藏在
半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了
德军的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手把藏着情报
的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，一旦蜡烛燃到金属管处，就会自
动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三
口的生命将结束。她连忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮
些。”说着轻轻地把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把刚才熄灭的蜡烛重新点燃。“晚上这
么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，端起烛台，说：“天真
冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”中尉抢下蜡烛：“外面有月光。”杰克没有说什
么，他从容地搬回一捆大柴，生了火。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成
了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嶸子眼，她似乎感到德军那几双恶狼
般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可
以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有
一个你这样年纪的小女儿。”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最
后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1.伯诺德夫人把情报放到蜡烛中的原因是
2.大儿子杰克要拿走蜡烛，他是这样想的：
。小女儿杰奎琳要拿走蜡烛，她是这样想的：
3.一家三口为保护秘密情报所采取的行动表现出他们
的优秀品质。
4.读一读本文的结尾，想一想这样写的好处是(
A.总结全文。
B.戛然而止，给读者留下了想象的空间。
C.意味深长，发人深省。
D.首尾照应。
能力捉升
5.如果当时你也在场，你会采用什么方法来保护情报？写出你的思维过程。
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