15一分钟 教学设计(表格式)

教学设计
教学课题 15《一分钟》
学科 语文 年级 一年级 时长 1课时
教学背景分析 这篇课文以小学生喜爱的故事形式呈现，内容贴近学生的生 活，讲述了一个名为元元的小学生因早上多睡了一分钟，最终导 致迟到20分钟的故事。让学生深刻体会到时间的宝贵和珍惜时间 的重要性。
教学目标 1、会认“迟、背、刚”等13个生字。会写“钟、元”等7个生字。 2、区分形近字“已、己”联系上下文或生活经验理解“眼看、后 悔”等词语的意思。 3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的 语气，感悟时间的宝贵。
重难点 1、会认“迟、背、刚”等13个生字。会写“钟、元”等7个生字。 2、区分形近字“已、己”联系上下文或生活经验理解“眼看、后 悔”等词语的意思。
教学方式与策略 交流讨论、实践活动，如“一分钟挑战”亲身体验时间的长短和 价值。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
一、导入新课 1、情境导入：讲述一个关 于时间管理的小故事，或者 让学生分享自己因时间管理 不当而遇到的困扰，引出课 题《一分钟》。 2、游戏导入：课堂上组织 学生进行“一分钟挑战”游 戏，如一分钟内写多少个生 字等，让学生初步感受一分 钟的时间长短。 通过活动体验， 让学生能够切 身体会到一分 钟的实际长度， 为下面的学习 打下良好的基 础。 6分钟
2、查学诊断 连一连，组成词语。 迟 丁 公 汽 决 已 坐 香 到 车 共 经 下 定 检查学生预习 情况，了解学 生识字能力。 5分钟
3、导学施教 （1）初读课文 1、 自由读课文，要求读准 字音、读通句子，圈画出生 通过活动，引 导学生认识到 时间的有限性 和宝贵性，从 20分钟
1
字新词，并标出自然段。 （完成课后第一题） 2、同桌互相检查自读情况， 纠正读音，出示多音字“背” （2）识字 1、出示生字。小组内互相 说说哪些字自己已经认识， 怎么认识的，再学习其它不 认识的生字。 2、利用课件小组内互相检 查。 3、交流识字方法。 4、选择喜欢的生字组词。 5、多种方式读生字词。 （3）再读课文。 （4）指导书写生字。 而培养学生珍 惜时间的意识。 让学生明白， 即使是一分钟 的时间，也能 做很多事情， 因此不应该轻 易浪费每一分 钟的时间。
4、练测促学 形近字组词： 已（ ） 迟 ( ) 己（ ） 尺( ) 汽（ ） 坐( ) 气（ ） 座( ) 5、拓展延伸 1、拓展阅读《新三字经 惜 时间》 2、布置作业：想一想，元 元为什么迟到了？ 了解学生对知 识点的掌握情 况，培养学生 的自主学习能 力。 激发学生的好 奇心和求知欲， 促使学生主动 学习。 5分钟 4分钟
板书设计 再睡一分钟——不会迟到 十字路口——红灯 一分钟 车站——车开 学校——迟到20分钟——后悔 （时间宝贵 分秒必争）
教学特色与反思 通过情境、游戏等方式导入新课，如让学生在课堂上体验“一 分钟挑战 ”，通过实践等活动，让学生直观感受时间的流逝，从 而引发对课文内容的兴趣。 在教学中应注重学生实际，紧密结合课文内容和学生的生活实际
2
来进行教学。通过讨论、交流、游戏等方式来引导学生认识时间 的宝贵性，并懂得珍惜时间、严格要求自己。