统编版语文四年级下册课内外阅读理解专项训练（无答案）

四年级下册课内外阅读理解专项训练
(一)天窗(节选)
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到 屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是 你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想 象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
1.“天窗”指的是 。
2.小小的天窗是孩子们唯一的慰藉的原因是 ( )
A.因为乡下的孩子喜欢天窗。
B.因为下雨天木板窗关闭，只有透过天窗才能看到外面的世界。
C.因为孩子们只有看到天窗，心里才感到安慰。
3.如果你是文中孩子们的一员，联系选文谈谈你对天窗的感受。
(二)琥珀( 节选) 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根 毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色
的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀 ,“可以想象它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣扎”中“想象”的依据是： 。
2.画线句后面和前面是 关系，从“ ”一词体现出来。
3.将文中加点的“推测”改为“猜测”,好不好 请说出理由。
4.下面几个选项中最适合作为本段段意的是 ( )
A.琥珀里面那两个小昆虫的样子。 B.从那块琥珀，人们可以做出推测。
C.琥珀的样子和科学价值。
(三)猫(节选) 猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事
也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又 是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在 你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗 细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它 若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
1.根据选文内容填一填，画一画。
(1)《猫》的作者是 。本册我们还学过他的《 》。
(2)请用“ ”画出选段的中心句。选文分别是从猫在 时、 时、 时以及 时和 时的表现来体现它的古怪的。
(3)“小梅花”指的是 ,作者这样写的好处是
2.读下面的句子，你体会到了什么 写下来。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
3.作者为什么能把猫写得栩栩如生 至少从两个角度写一写。
(四)海上日出( 节选)
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有(光亮 亮光
光彩 光芒)。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地( ),到了最后，终于 ( ),完全( ),颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽 然发出了夺目的(光亮亮光 光彩光芒),射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了 (光亮 亮光 光彩 光芒 ) 。
1.根据课文内容在括号内选择正确词语，打“ √”。
2.按照课文，在画“ ”的句子的括号内填入恰当内容并完成下题。
这句话运用了 修辞手法，写出了 3.根据课文内容填空。
(1)“这个深红的圆东西”指的是 0
(2)选文按 顺序写了太阳 的变化，表达了 作者 的思想感情。
(五)乡村如画
①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。我的老家 在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了 回程。
②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树。碧 绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵，竖立在路旁。
③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛若红霞飘落，落 英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来， 一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上，看着看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有 城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。 成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上 跳来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地 陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。
④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时， 你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你又立刻会进入“曲项向天歌”的美好意境中。
⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫 猫”,还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天 籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。
⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。
1.文章第①段中能概括乡村风景特点的关键词是 ,能表达出作者对乡村生 活的情感的关键词是 。
2.文章第⑤段画“ ”的句子中“喧嚣”的意思是 “天籁”指 的 是 这里采用了对比的手法，表达作者对 的喜爱之情。
3.以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是 ( )
A.朵朵粉红的桃花缀满枝头。 B.乡村显得宁静又干净。
C. 划过一道道美丽的弧线。 D.迷迷离离地陶醉在这幅画中。
4.文章最后一句话是“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”。请联系短文，说说自己对“特 别”和“朴素”的体会。
(六)点金术
①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说： “好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒 放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
③第二天，他很早就起床了。他触到床。嘿!床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服 也成了金的。麦得斯高兴极了。
④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵 大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴， 因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带 来一些小的不便。”
⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也 成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世 界上最富有的人，但却饥肠辘辘。
⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜 欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
⑦“神啊，我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧!”
⑧神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法 挽救了。快去吧!到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻 她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。
1.请根据这个童话的故事情节，完成填空，并讲讲这个故事。
起因( ) → 经过( ) → 结果( )
2.画“ ”的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明了( )的道理。
A.做人要善良 B. 神灵会惩罚坏人
C. 人不能拥有太多财富 D.贪得无厌的人会受到惩罚
3.这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。
( 七 ) 痴 鸡
①那年春天，我家的一只黑母鸡正趴在鸡蛋上想孵小鸡。但母亲并不打算让它孵，给了 我一根竹竿，让我把它吓醒。
②我跑过去将黑母鸡撵起来。它在前面跑，我挥着竹竿在后面追。从屋前到屋后，从竹 林追到菜园。我追赶的速度不断加快，黑母鸡的速度却越来越慢，翅膀也耷拉下来，还不时 地跌倒。见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。
③我终于筋疲力尽地瘫坐在草垛底下。黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地将自己藏到 傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。但它一下子就瘦损下来，似乎只剩下 了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。
④其他鸡们趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头， 也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。
⑤过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。
⑥黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。它要做 鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡， 追着了，就用大翅将它们罩到了怀里。那被罩住的小鸡，就在黑暗里惊叫，然后用力地钻出 来，往人腿下跑。它东追西撵，弄得四下里一片“唧唧唧”的惊叫。
⑦母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，将这小旗缚在黑母 鸡的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑 起来。
⑧黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在 地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。可是，黑母鸡依旧痴心不改。
⑨然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个星 期过去了，也未见到它的踪影。一个多月后的一天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约 约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去，眼前的情景把我俩惊呆了。
⑩黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼， 微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细 看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密又有光泽。
她终于做母亲了。
1.文章花了大量的笔墨描写黑母鸡因“发痴”而遭受的苦头，这样写的目的是 ( )
A.告诉我们要想成为一位伟大的母亲，必须先遭受苦头。
B. 表达了作者对伤害动物的行为的谴责，呼吁大家保护动物。 C. 表达了“我们”一家对黑母鸡的无比厌恶。
D.表现出黑母鸡对做母亲的执着，赞颂母亲的伟大。
2.文中前后两次写到黑母鸡的样子，请用“~~~”画出来。这样前后对比，突出了黑母鸡 3.前文中作者一直用“它”称呼黑母鸡，为什么最后一段中作者用了“她”
(八)看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩 和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻
璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子， 因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗， 轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。 从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打 不中，可是他还是不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗 ” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不 见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢 ”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很 久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点，然后再 慢慢移回来。
他只知道大致方向啊!夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星 星。那由皮条发出的“噼啪”声和“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白 天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我 想。我犹豫了一下，对他们说声“再见”,便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1.孩子既然看不见，母亲为什么还让他打弹弓 下列分析错误的一项是 ( )
A. 因为母亲想让自己的孩子能和正常的孩子一样做他们能做的事情。
B.母亲相信只要孩子去做了，总会打中的。
C.虽然孩子要经历许多次失败，但是如果不去做，就永远没有成功的机会。
D.孩子知道别的孩子都是这么玩的，自己也闹着要玩，母亲没办法。
2.“我告诉他，总会打中的。”“关键是他做了没有。”母亲说的这两句话具有怎样的深刻 含义
3.文章题目“看不见的爱”的含义是什么