7 操场上 教案

课题：操场上
一、教学目标：
1.会认“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁。
2.正确、连贯地读好词语，对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动 。
二、教学重难点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
三、教法与学法：
教法：创设情境法、引导点拨法。
学法：合作探究法、归类识字法。
四、课前准备：教学课件
五、教学过程：
（一）导入课题，初步感知形声字
1.同学们，下课后你都做些什么活动？会在哪里做这些活动？
2.师：学生观看视频，思考：我们学校的大哥哥大姐姐都在干什么？他们在哪里？（出示课题：操场上）请生读、齐读课题。
3.学习“操”字，感知形声字。
（二）借助图画，学习字词。
1.出示课文插图，结合图片，引导学生学习：拔河、拍皮球、打球、跑步、跳高、踢球。
（1）拔河：请生认读，根据动作记忆并说说怎样记住这个字。（用手拔河，还可以请好朋友来帮忙，这一点像是流的汗）
（2）拍皮球：请一名学生做拍皮球的动作（上台展示）其余学生观察动作，再请学生当小老师领读、齐读（读边读边做动作）。
（3）打球：出示图片，打乒乓球，打篮球，请生说说平时打过哪些球，引出打球一词。
（4）跑步：开火车读，全班齐读。
（5）跳高：出示视频，了解跳高。请生读、齐读。
（6）踢球：请生当小老师领读。
（7）学习足字旁。
2.开火车读词语。
3.师生活动：全体起立，课件出示词语，师生边读词语边做动作。
（三）归类识字
1.学习提手旁：出示词语：打球、拔河、拍皮球，把打、拔、拍，变成红色，让学生找出共同点。
2.学习足字旁：出示词语：跳高、跑步、踢足球，把跳、跑、踢，变成红色，找出三个字的共同点，引导学生书空。
3.指导学生给生字分类。
（四）初读儿歌，随文识字
过渡：同学们说的精彩，操场上的学生呀，玩的痛快。有一个小朋友看到操场上如此热闹，为同学们写下了一首儿歌，赶快去读一读吧！
1.出示儿歌，教师范读。
2.请生大声的自由朗读。
3.引导学生学习：铃声、热闹、锻炼、身体。
（1）师：这首儿歌写的是什么时候的事儿？下课
追问：是什么告诉我们下课了？（出示词卡：铃声）学生认读。
（2）师：下课了，同学们来到操场上，操场上一下子变得--（热闹）。（出示词卡：热闹）学生认读，自由读，抽生读，随机纠正读音。
追问：此时同学们的心情是怎样的？（快乐，开心，高兴，愉快）
（3）师：是啊，同学们天天在操场上锻炼，身体棒棒的，多开心啊。（出示词卡：锻炼、身体）认读词语。
（4）认识新部首火字旁，指导写好偏旁火。
（5）回读儿歌，渗透押韵。
（五）拓展延伸，思政融入。
1.介绍球类运动：乒乓球：球类运动项目之一。乒乓球运动是在桌子上进行的，因此有“桌子上的网球”之称。打球的时候，由于发出“乒乓”声，所以称为“乒乓球”。在我国，有“国球”的美誉。
2.了解乒乓外交：乒乓外交：指1971年中国邀请美国乒乓球队访华事件。1971年4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。此举对中美关系的突破产生了影响，被誉为“小球推动大球”。中美两国乒乓球队的友好往来，推动了中美两国关系正常化的进程。
作业布置：
1.朗读课文。
2.教父母用国家通用语言说几个体育活动。
板书设计：
操场上
扌 打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
《识字7操场上》教学设计
学校：伊宁市巴彦岱镇中心小学
姓名：杨改丽
电话：15299261036