2015-2016学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（解析版）（必修）
文档属性
| 名称 | 2015-2016学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（解析版）（必修） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 216.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-10 00:00:00 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（必修）
一、选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．
1． 人体稳态的调节能力是有一定限度的．下列现象属于内环境稳态失调的是（ ）
A．高原训练，运动员体内红细胞增多
B．长时间处于高温环境，出现中暑症状
C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化
D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
2． 红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是（ ）
A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液
3． 下列不属于下丘脑功能的是（ ）
A．能调节体温 B．能感受渗透压变化
C．能产生渴觉 D．能分泌抗利尿激素
4． 关于体温的叙述，错误的是（ ）
A．人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量
B．体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件
C．人的体温就是指皮肤的温度
D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
5． 下列各项不能诱发人体组织水肿的是（ ）
A．毛细血管通透性增强 B．营养不良
C．毛细淋巴管阻塞 D．饮水过多
6． 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（ ）
①下丘脑渗透压感受器兴奋；
②大脑皮层兴奋产生渴觉；
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；
④摄水量增加；
⑤尿量减少．
A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤
C．①→②→④和①→③→⑤ D．②→①→④和②→①→③→⑤
7． 一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只 ( http: / / www.21cnjy.com )动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度，表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是（ ）
食用糖后的时间（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖浓度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A．该动物正常的血糖浓度约75mg/dL
B．30﹣120min时，该动物体内胰岛素分泌增多
C．胰岛素是由动物的胰岛A细胞分泌的
D．胰岛素可以促进动物体内血糖的利用和转化
8． 下列不属于第一道防线的是（ ）
A．胃液对病菌的杀灭作用
B．吞噬细胞的吞噬作用
C．呼吸道粘膜对病菌的清除作用
D．皮肤的阻挡作用
9． 下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（ ）
A． B． C． D．
10． 下列关于艾滋病的叙述，不正确的是（ ）
A．艾滋病是一种自身免疫疾病
B．艾滋病的病原体是一类病毒
C．艾滋病主要通过性接触、毒品注射、输血等途径感染
D．病原体主要破坏人体T淋巴细胞，导致人体免疫力下降
11． 下列关于神经传导的叙述中，错误的是（ ）
A．神经纤维受刺激时，兴奋部位膜两侧电位为外正内负
B．神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致
C．在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变
D．神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用
12． 在人体特异性免疫中发挥主要作用的是（ ）
A．表皮细胞 B．淋巴细胞 C．神经细胞 D．红细胞
13． 下列有关人脑功能的说法错误的是（ ）
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．大脑皮层S区受损患者不能写字
C．语言功能在语言中枢也有细致分工
D．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节
14． 关于人体激素的叙述，错误的是（ ）
A．激素是人体内分泌腺分泌的微量物质
B．激素在人体内作为信息物质发挥作用
C．激素在人体内具有高效的生物催化作用
D．激素只能选择性地作用于某些细胞
15． 如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定
16． 下列有关人体甲状腺激素的说法，错误的是（ ）
A．碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会引起大脖子病
B．甲状腺激素水平低时不可以通过口服的方式补充
C．甲状腺激素和生长激素相互协同，调节人体的生长发育
D．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，有利于细胞产生更多的热量
17． 如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
18． 与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ）
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广
④作用时间短 ⑤作用部位准确 ⑥作用时间比较长．
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②③⑤
19． 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
20． 下列植物激素及作用错误的是（ ）
A．赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高
B．脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
C．细胞分裂素，促进细胞分裂
D．乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟
21． 农业生产上，摘心能提高棉花的产量，依据的原理主要是（ ）
A．减少其蒸腾作用，保持水分
B．降低植株高度，便于采摘
C．破坏顶端优势，促进侧枝生长
D．避免生枝过多，出现落花落果
22． 下列关于种群特征的叙述中，错误的是（ ）
A．同一物种的种群密度是不会发生变化的
B．不同物种的种群密度往往差异较大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
D．出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一
23． 在生态学研究中，下列方法与研究目的不合理的是（ ）
A．用标志重捕法调查蚜虫的种群密度
B．用抽样检测法研究培养液中酵母菌种群数量变化
C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D．用样方法研究某地田鼠洞的种群密度
24． 图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ）
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A．改善空间和资源条件能提高K值
B．b点时种群增长速率最大
C．c点时种群的出生率为0
D．两曲线间的差值表示生存斗争中淘汰的个体数
25． 下列有关生物群落演替的叙述错误的是（ ）
A．在火山岩上进行的演替属于次生演替
B．群落演替是生物与环境相互作用的结果
C．群落演替导致群落内生物种类不断改变
D．在人类干预下群落可按一定进程发生演替
26． 如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是（ ）
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A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C．大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化关系如丙图所示
D．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
27． 次生演替比原生演替所用的时间少，原因是（ ）
A．次生演替不需要形成森林
B．次生演替所处的环境较湿润
C．次生演替原有的土壤条件基本保留
D．次生演替形成的群落结构简单
28． 下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（ ）
A．海带、酵母菌 B．蘑菇、洋葱 C．菠菜、乳酸菌 D．黑藻、梨树
29． 一个完整的生态系统结构应包括（ ）
A．垂直结构和水平结构
B．生物群落及其无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网
D．生产者、消费者、分解者
30． 如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是（ ）
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A．次级、三级消费者；第二、三营养级
B．三级、四级消费者；第三、四营养级
C．三级、四级消费者；第三、五营养级
D．次级、四级消费者；第三、五营养级
31． 对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
32． 有一种蜱生活在牛的体表．当它用螯肢 ( http: / / www.21cnjy.com )刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血孢子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病．蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是（ ）
A．互利共生和寄生 B．寄生和寄生
C．捕食与寄生 D．捕食与互利共生
33． 如图的神经纤维上有A、B、C、D ( http: / / www.21cnjy.com )4个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针的偏转情况是（ ）
A．偏转一次，方向向左 B．偏转一次，方向向右
C．偏转两次，方向相反 D．偏转两次，方向相同
34． 如图表示有限环境中某一种群增长的曲线．下列有关叙述正确的是 （ ）
①K值又称环境容纳量；
②化学防治病虫害本质上是降低了其K值；
③假设这是鱼的种群，当种群达到K值时可进行大量捕捞，持续获得高产量；
④B点：出生率＞死亡率，C点：出生率=死亡率．
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A．①② B．①④ C．①③ D．③④
35． 下列关于“探究2，4﹣D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（ ）
A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B．各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间要一致
C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D．超过最适浓度的2，4﹣D一定会抑制枝条生根
二、非选择题：本部分包括5小题，共计30分．
36． 如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ．
（4）饥饿时，胰岛 细胞分泌的 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
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37． 如图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图．请据图回答问题：
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（1）若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是 ．
（2）若图甲细胞3受到刺激 ( http: / / www.21cnjy.com )产生兴奋，兴奋部位膜内的电位变化是 ；图甲中兴奋在哪两个细胞间传递的结构如图乙所示： ；图乙中结构②中的液体为 ．
（3）图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是 ．
（5）图乙中结构①的形成与什么细胞器有关？ ．
38． 植物的根是合成激素的主要器官， ( http: / / www.21cnjy.com )又是植株生长发育的基础．科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的．请回答相关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的 位点（填数字标号）．
（2）生长素的化学本质是 ，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有 特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，生长素的运输方式为 ．
（4）图乙中2点对根的作用是 ．促进根生长的最适生长素浓度是 mmol/l．
39． 我国是一个农业大国，在农业 ( http: / / www.21cnjy.com )生产上取得了举世瞩目的成就．但是我国的农业也面临着许多问题，如生物多样性的破坏和环境污染等．某校研究性学习小组对某农业生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网．
( http: / / www.21cnjy.com )
请据图回答：
（1）在这个生态系统的食物网中有 条食物链．
（2）该食物网中蛇占有 个不同营养级，分别是 营养级，青蛙和蜘蛛的关系属于 ．
（3）研究小组的同学如果想对鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度调查，常采用 法．
（4）从生态系统的成分来看，图中缺少的成分是 ．
40． 为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数．试分析回答：
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 ﹣ 0.1 28
B 10 ﹣ 0.1 5
C ﹣ 10 0.1 28
（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量 ．
（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计 ( http: / / www.21cnjy.com )数非常困难，应采用 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行 处理．
（3）某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如图所示的操作
( http: / / www.21cnjy.com )
①对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是 ．
②在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是 ，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏 ．
2015-2016学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（必修）
参考答案与试题解析
一、选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．
1． 人体稳态的调节能力是有一定限度的．下列现象属于内环境稳态失调的是（ ）
A．高原训练，运动员体内红细胞增多
B．长时间处于高温环境，出现中暑症状
C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化
D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
【考点】稳态的生理意义．
【分析】高原训练运动员体内红细胞增多、接受抗 ( http: / / www.21cnjy.com )原刺激后B细胞增殖和分化、饮水不足时，抗利尿激素释放增加都是人体的自我调节的适应过程，而长时间处于高温环境，出现中暑症状则属于内环境稳态失调．
【解答】解：A、高原训练，运动员体内红细胞增多，运输氧气的功能增强，维持内环境稳态；故A错误．
B、长时间处于高温环境，机体色产热量大于散热量，出现中暑症状，属于内环境稳态失调；故B正确．
C、接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化，产生效益B细胞和记忆细胞，进而产生大量抗体，消灭抗原，维持内环境稳态；故C错误．
D、饮水不足时，抗利尿激素释放增加，增加肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，维持内环境渗透压平衡；故D错误．
故选B．
【点评】本题考查内环境稳态的实例，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
2． 红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是（ ）
A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液
【考点】内环境的组成．
【分析】人体的内环境主要由 ( http: / / www.21cnjy.com )血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是组织细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境．据此答题．
【解答】解：（1）红细胞属于血细胞，其直接生存的内环境是血浆；
（2）肌细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液；
（3）淋巴细胞直接生存的内环境是淋巴．
故选：C．
【点评】本题知识点简单， ( http: / / www.21cnjy.com )考查内环境的组成及作用，要求考生识记内环境的组成，掌握不同内环境中生活的细胞的种类，再准确判断题中各细胞所处的内环境，属于考纲识记层次的考查．
3． 下列不属于下丘脑功能的是（ ）
A．能调节体温 B．能感受渗透压变化
C．能产生渴觉 D．能分泌抗利尿激素
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
【解答】解：A、下丘脑中有体温调节中枢，对体温调节有重要作用，A错误；
B、下丘脑具有渗透压感受器，能够感受渗透压的变化，B错误；
C、下丘脑是水平衡调节中枢，而渴觉是由大脑皮层产生的，C正确；
D、下丘脑能合成和分泌抗利尿激素，对水平衡调节起重要作用，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查下丘脑的功能，涉及到下 ( http: / / www.21cnjy.com )丘脑在水盐平衡调节、体温调节、血糖平衡的调节等过程中的作用，难度不大，解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解；识记下丘脑是水平衡调节的中枢，但不能产生感觉，大脑皮层是感觉中枢．
4． 关于体温的叙述，错误的是（ ）
A．人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量
B．体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件
C．人的体温就是指皮肤的温度
D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、人的体温是指人体内部的 ( http: / / www.21cnjy.com )平均温度．由于人体内部温度不易测量，所以通常用口腔温度、腋下温度和直肠温度来表示体温，其中直肠的温度最接近人的体温．
2、人体内的热量是有机物氧化分解释放的能量．
3、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果．
【解答】解：A、人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量，A正确；
B、体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件，B正确；
C、人的体温指人体内部的温度，可用皮肤温度代表体温，C错误；
D、体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果，可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生理解体温的热量来源、概念、意义、测量部位、体温恒定的原理等相关知识，难度不大．
5． 下列各项不能诱发人体组织水肿的是（ ）
A．毛细血管通透性增强 B．营养不良
C．毛细淋巴管阻塞 D．饮水过多
【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．
【分析】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：
（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；
（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；
（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；
（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；
（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡．肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿．
【解答】解：A、毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，A错误；
B、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，B错误；
C、毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，C错误；
D、饮水过多会通过水平衡调节即时排出，不会造成组织水肿，D正确．
故选：D．
【点评】本题以组织水肿为题材，考查内环境 ( http: / / www.21cnjy.com )的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题．
6． 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（ ）
①下丘脑渗透压感受器兴奋；
②大脑皮层兴奋产生渴觉；
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；
④摄水量增加；
⑤尿量减少．
A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤
C．①→②→④和①→③→⑤ D．②→①→④和②→①→③→⑤
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】体内水少或吃的食物过咸时→细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：当人吃了过咸的食物时，细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使摄水量增加，使细胞外液渗透压下降．另一方面传至下丘脑神经内分泌细胞，使分泌抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增加，尿量减少，这样就达到平衡．
故选C．
【点评】本题考查水盐调节的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力，以及从图表中获取相关的生物学信息的能力．
7． 一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一 ( http: / / www.21cnjy.com )只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度，表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是（ ）
食用糖后的时间（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖浓度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A．该动物正常的血糖浓度约75mg/dL
B．30﹣120min时，该动物体内胰岛素分泌增多
C．胰岛素是由动物的胰岛A细胞分泌的
D．胰岛素可以促进动物体内血糖的利用和转化
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】高浓度的糖溶液饲喂动物，由于消化吸 ( http: / / www.21cnjy.com )收使得动物血糖浓度升高，则胰岛素分泌量增加，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度下降；当血糖浓度下降时，胰高血糖素分泌量增加，则促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高．
【解答】解：A、该动物正常的血糖浓度应该是一个范围，而不是一个固定值，A正确；
B、120min时，血糖浓度降至75×10﹣2 毫克/毫升，主要是胰岛素分泌量增加，加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，B正确；
C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，C错误；
D、胰岛素可以促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，使得血糖浓度降低，D正确；
故选：C．
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，关键是掌握胰岛素和胰高血糖素的功能．
8． 下列不属于第一道防线的是（ ）
A．胃液对病菌的杀灭作用
B．吞噬细胞的吞噬作用
C．呼吸道粘膜对病菌的清除作用
D．皮肤的阻挡作用
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】保护人体健康的三道防线是：
第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；
第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；
第三道防线为特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．
其中第一道防线和第二道防线是 ( http: / / www.21cnjy.com )人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫．
【解答】解：A、胃液不属于体液，因此对病菌的杀灭作用属于免疫的第一道防线，A错误；
B、吞噬细胞的吞噬作用属于人体免疫的第二道防线和第三道防线，B正确；
C、呼吸道粘膜对病菌的清除作用属于免疫的第一道防线，C错误；
D、皮肤的阻挡作用属于免疫的第一道防线，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了人体免疫的三道防线， ( http: / / www.21cnjy.com )难度不大，属于考纲中识记层次的考查．考生要能够识记三道防线的内容；区分第一道防线和第二道防线；明确胃液不属于体液，属于外分泌物，因此为第一道防线；识记吞噬细胞在第二道防线和特异性免疫中的功能．
9． 下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【分析】神经纤维静息时，膜电位表现为内负外正，当神经纤维受到足够强的点刺激时，会产生动作电位，膜电位表现为内正外负．
【解答】解：静息时，神经纤维膜内的主要 ( http: / / www.21cnjy.com )是钾离子外流造成的，电位为内负外正，产生动作电位时，主要是膜外的钠离子内流形成的，膜电位转变为外负内正．
故选：D．
【点评】本题主要考查兴奋的产生过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
10． 下列关于艾滋病的叙述，不正确的是（ ）
A．艾滋病是一种自身免疫疾病
B．艾滋病的病原体是一类病毒
C．艾滋病主要通过性接触、毒品注射、输血等途径感染
D．病原体主要破坏人体T淋巴细胞，导致人体免疫力下降
【考点】艾滋病的流行和预防．
【分析】本题主要考查艾滋病的作用机理和传播途径．
1、艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症，是 ( http: / / www.21cnjy.com )由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病．HIV侵入人体，攻击的主要对象是T淋巴细胞，病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，且不会被人体的免疫系统所识别．大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷，各种病原体乘虚而入．
2、HIV存在于艾滋病患者和带病毒的血液、精 ( http: / / www.21cnjy.com )液、唾液、泪液、尿液和乳汁中，主要是通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染的．
【解答】解：A、艾滋病是一种传染病，A错误；
B、艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒HIV，B正确；
C、艾滋病主要通过性接触、毒品注射、输血等途径感染，C正确；
D、HIV感染人体后，主要攻击并破坏T细胞，使人丧失免疫功能，D正确．
故选：A．
【点评】本题以艾滋病的治疗为背景，主 ( http: / / www.21cnjy.com )要考查了HIV作用机理，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯．HIV病毒一般是侵入人体的T细胞，当它侵入T细胞后，HIV病毒的遗传物质会合成一段DNA，整合到T细胞核的染色体基因组中，然后进行表达；如果人为的对T细胞膜加以改造，让HIV病毒侵入，由于红细胞没有细胞核，HIV病毒的遗传物质将无法表达，也就无法增殖．
11． 下列关于神经传导的叙述中，错误的是（ ）
A．神经纤维受刺激时，兴奋部位膜两侧电位为外正内负
B．神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致
C．在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变
D．神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用
【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【分析】反射弧包括感受器、传入神经、神 ( http: / / www.21cnjy.com )经中抠、传出神经、效应器五部分．突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：A、神经纤维未受到刺激时，K ( http: / / www.21cnjy.com )+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，A错误；
B、神经纤维兴奋时，神经纤维膜对钠 ( http: / / www.21cnjy.com )离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，B正确；
C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变，C正确；
D、神经递质存在于突触小体的突触小泡 ( http: / / www.21cnjy.com )中，能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
12． 在人体特异性免疫中发挥主要作用的是（ ）
A．表皮细胞 B．淋巴细胞 C．神经细胞 D．红细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】保护人体健康的第三道防线主要由 ( http: / / www.21cnjy.com )免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的．第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）．
【解答】解：A、表皮细胞可以在非特异性免疫中发挥作用，A错误；
B、淋巴细胞属于保护人体健康的第三道防线，是特异性免疫中出现的和发挥作用的，B正确；
C、神经细胞属于神经系统，不属于免疫系统，C错误；
D、红细胞属于消化系统，不属于免疫系统，D错误．
故选：B．
【点评】本题主要考查特异性免疫中发挥作用的淋巴细胞，意在强化学生对特异性免疫的识记与理解．
13． 下列有关人脑功能的说法错误的是（ ）
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．大脑皮层S区受损患者不能写字
C．语言功能在语言中枢也有细致分工
D．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节
【考点】脑的高级功能．
【分析】语言、学习、记忆和思 ( http: / / www.21cnjy.com )维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关．
【解答】解：A、语言中枢是人类特有的，语言功能是人脑特有的高级功能，A正确；
B、S区为运动性语言中枢，大脑皮层S区受损患者不能说话，B错误；
C、语言中枢分为多个功能区，语言功能在语言中枢也有细致分工，C正确；
D、大脑皮层有控制机体最高级的中枢，脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是掌握短期记忆和长期记忆形成的原因．
14． 关于人体激素的叙述，错误的是（ ）
A．激素是人体内分泌腺分泌的微量物质
B．激素在人体内作为信息物质发挥作用
C．激素在人体内具有高效的生物催化作用
D．激素只能选择性地作用于某些细胞
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】激素是由内分泌腺的 ( http: / / www.21cnjy.com )腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用；激素分泌过多或过少，人体会患相应的疾病．
人体激素的特点有：1、微量和高效；2、通过体液运输；3、作用于靶器官、靶细胞，并且一经靶细胞接受并起作用后就被灭活．
【解答】解：A、人体的激素是由内分泌腺分泌的微量、高效的物质，A正确；
B、在人体内，激素可作为重要的信息物质发挥作用，B正确；
C、激素在人体主要调节代谢，酶的作用是催化作用，C错误；
D、激素具有特异性，这是由于相应的靶细胞的细胞膜上存在特异性受体，因此激素只能选择性地作用于某些细胞，D正确．
故选：C．
【点评】本题着重考查了激素调节的特点，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．特别注意：激素只能调节代谢，并不能提供能量．
15． 如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定
【考点】生态系统的结构．
【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的组 ( http: / / www.21cnjy.com )成成分和营养结构，组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网．
2、据图分析，生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落主要指生产者、消费者和分解者．
【解答】解：据图分析，生态系统包括生物群落和 ( http: / / www.21cnjy.com )无机环境，生物群落主要指生产者、消费者和分解者，图示中，箭头都起始于b，所以b表示生产者，a表示消费者，a、b箭头都指向c，所以c表示分解者．
故选：B．
【点评】本题主要考查生态系统的结构，意在强化学生识图判断和运用所学知识的能力．
16． 下列有关人体甲状腺激素的说法，错误的是（ ）
A．碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会引起大脖子病
B．甲状腺激素水平低时不可以通过口服的方式补充
C．甲状腺激素和生长激素相互协同，调节人体的生长发育
D．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，有利于细胞产生更多的热量
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的氨基酸类衍生物类的激素；其生理作用有：促进生长发育、促进新陈代谢、能提高神经系统的兴奋性．
【解答】解：A、碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会引起大脖子病，A正确；
B、甲状腺激素属于氨基酸类衍生物，因此可以口服，B错误；
C、甲状腺激素具有促进生长发育的作用，生长激素具有促进生长的作用，两者在人体的生长发育中起协同作用，C正确；
D、寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，促进新陈代谢，利于细胞产生更多的热量，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查了甲状腺激素的相关知识，要求 ( http: / / www.21cnjy.com )考生能够识记甲状腺激素的化学本质、生理作用以及合成所需要的原料等；明确蛋白质类或多肽类激素不能口服，而氨基酸类衍生物和类固醇类可以；通过识记激素的功能确定激素之间的协同作用和拮抗作用．
17． 如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用具有双 ( http: / / www.21cnjy.com )重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度各不相同，说明这3种器官对生长素反应的敏感程度不同，A正确；
B、c点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都起促进作用，B错误；
C、e点对应的生长素浓度抑制茎的生长，C正确；
D、a、b、d点分别曲线的最高点，对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
18． 与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ）
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广
④作用时间短 ⑤作用部位准确 ⑥作用时间比较长．
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②③⑤
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；
（2）激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节．
（3）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 作用时间 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
【解答】解：①通过分析可知神经调节速度快，①正确；
②通过分析可知神经调节速度快，激素调节速度慢，②错误；
③通过分析可知神经调节作用比较局限，激素范围广泛，③错误；
④通过分析可知神经调节作用的时间短，④正确；
⑤通过分析可知神经调节作用的部位准确，⑤正确；
⑥通过分析可知神经调节作用的时间短，激素调节的时间比较长，⑥错误．
则符合动物神经调节具有的特点是①④⑤．
故选：A．
【点评】本题考查了激素调节的特点 ( http: / / www.21cnjy.com )，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．
19． 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
【考点】植物生长素的发现和作用．
【分析】实验一的自变量为尖端是否感光，说明感光部位在胚芽鞘尖端；
实验二说明尖端产生的刺激能透过琼脂块传递给下部促进生长；
实验三中尖端产生的刺激在其下部分布不均匀，使得胚芽鞘弯向对侧生长；
实验四中胚芽鞘尖端产生了某种促进生长得物质，可由尖端向下运输，促进下部的生长．
【解答】解：A、该实验的单一变量为胚芽鞘尖 ( http: / / www.21cnjy.com )端是否遮光，结果遮光的一组不向光弯曲生长，而不遮光的一组向光弯曲生长，这证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A正确；
B、该实验的变量有两个，即是否存在尖端和是否存在琼脂块，因此不能证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部，B错误；
C、该实验的单一变量为尖端放置的位置， ( http: / / www.21cnjy.com )结果胚芽鞘都弯向放置尖端的对侧生长，这证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，C正确；
D、该实验的单一变量为琼脂块是否被尖端处理过，结果证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查植物生长素的发现和 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，要求考生掌握植物生长素的发现过程，能结合图中信息推断各实验的结论，同时明确实验设计需要掌握对照原则和单一变量原则．
20． 下列植物激素及作用错误的是（ ）
A．赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高
B．脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
C．细胞分裂素，促进细胞分裂
D．乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟
【考点】植物激素的作用．
【分析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；
（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
（3）脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
（4）乙烯能促进果实成熟；
（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；
（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．
【解答】解：A、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟，A正确；
B、脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落，B正确；
C、细胞分裂素能促进细胞分裂，C正确；
D、乙烯能促进果实成熟，但在植物的各个部位都能合成，D错误；
故选：D．
【点评】掌握植物激素的作用是解决本题的关键．意在考查学生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；
21． 农业生产上，摘心能提高棉花的产量，依据的原理主要是（ ）
A．减少其蒸腾作用，保持水分
B．降低植株高度，便于采摘
C．破坏顶端优势，促进侧枝生长
D．避免生枝过多，出现落花落果
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】此题考查的知识点是顶端优势的应用．解答时可以从顶端优势的概念、原理、应用方面来分析．
【解答】解：顶端优势指的是植物的 ( http: / / www.21cnjy.com )顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．原理：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制生长；同时，生长快的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足． 顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，人工切除顶芽，就可以促进侧芽生产，增加分枝数．在生产实践中经常根据顶端优势的原理，进行果树整枝修剪，茶树摘心，棉花打顶，以增加分枝，提高产量．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解顶端优势的原理，并能应用于农业生产．
22． 下列关于种群特征的叙述中，错误的是（ ）
A．同一物种的种群密度是不会发生变化的
B．不同物种的种群密度往往差异较大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
D．出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一
【考点】种群的特征．
【分析】种群密度是指单位空间内某种群个体数量．特点：面积相同，不同物种种群密度不同；同种生物不同条件下种群密度可能不同．
年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体 ( http: / / www.21cnjy.com )很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大．（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定．（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小．
出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的．
【解答】解：A、同一物种的种群密度受食物、空间、天敌的影响发生变化，A错误；
B、不同物种的种群密度往往差异较大，如同一区域的大象和蚂蚁等，B正确；
C、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例，分为幼年个体、成年个体、老年个体的比例，C正确；
D、出生率和死亡率是种群大小和种群密度的决定性因素之一，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查种群特征的知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
23． 在生态学研究中，下列方法与研究目的不合理的是（ ）
A．用标志重捕法调查蚜虫的种群密度
B．用抽样检测法研究培养液中酵母菌种群数量变化
C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D．用样方法研究某地田鼠洞的种群密度
【考点】估算种群密度的方法；探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】一般植物和个体小、活动能力 ( http: / / www.21cnjy.com )小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度；肉眼看不见的细菌、酵母菌等微生物（或血细胞）采用抽样检测法，其步骤为培养→抽样到计数板→显微计数→计算．
【解答】解：A、标志重捕法调查种群密度针对的是活动能力强，活动范围大的动物，蚜虫显然不适合，A错误；
B、酵母菌计数方法用抽样检测法，需要血球计数板等，B正确；
C、固着在岩礁上贝类活动范围小，可用样方法进行检测研究，C正确；
D、可以用样方法研究某地田鼠洞的种群密度，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查种群密度的两种调查方法，意在考查考生理解所学知识的要点．
24． 图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．改善空间和资源条件能提高K值
B．b点时种群增长速率最大
C．c点时种群的出生率为0
D．两曲线间的差值表示生存斗争中淘汰的个体数
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．
自然界的资源和空间总是有限的，当种群 ( http: / / www.21cnjy.com )密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
【解答】解：A、同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当生物生存的环境改善，K值会上升，A正确；
B、b点时种群数量为，种群增长速率最大，B正确；
C、c点时种群数量不变，出生率等于死亡率，使得种群增长率为零，C错误；
D、曲线X表示理想状态的种群数量增长，曲线Y表明自然状态种群数量的增长，差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，D正确．
故选：C．
【点评】本题以种群数量增长曲线为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大．
25． 下列有关生物群落演替的叙述错误的是（ ）
A．在火山岩上进行的演替属于次生演替
B．群落演替是生物与环境相互作用的结果
C．群落演替导致群落内生物种类不断改变
D．在人类干预下群落可按一定进程发生演替
【考点】群落的演替．
【分析】群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．群落演替包括初生演替和次生演替．
生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．
人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物， ( http: / / www.21cnjy.com )也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：A、在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，初生演替是从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，A错误；
B、群落演替是生物与环境之间反复相互作用的结果，B正确；
C、演替过程中存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势，导致群落内生物种类不断改变，C正确；
D、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查了群落演 ( http: / / www.21cnjy.com )替的相关知识，考生要能够区分初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能理解影响群落演替的因素．
26． 如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C．大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化关系如丙图所示
D．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
【考点】种间关系．
【分析】据图分析，甲图两种生物的数 ( http: / / www.21cnjy.com )量变化一致，属于互利共生的关系；乙图中两种生物一种增多（减少），另一种也随着增多（减少），属于捕食关系；丙图中两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡，属于竞争关系．
【解答】解：A、甲图是互利共生的关系图，豆科植物和根瘤菌是此关系，A正确；
B、乙图是捕食关系图，噬菌体与细菌是寄生关系，B错误；
C、据图分析，丙图表示“你死我活”的竞争关系，如大草履虫和双小核草履虫竞争资源和空间，C正确；
D、据图分析，甲图是“同 ( http: / / www.21cnjy.com )生共死”的互利共生关系，乙图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，丙图表示“你死我活”的竞争关系，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查种间关系相关知识，意在考查考生识图和判断能力，属于中档题．
27． 次生演替比原生演替所用的时间少，原因是（ ）
A．次生演替不需要形成森林
B．次生演替所处的环境较湿润
C．次生演替原有的土壤条件基本保留
D．次生演替形成的群落结构简单
【考点】群落的演替．
【分析】一般说来，原生演替比次生演 ( http: / / www.21cnjy.com )替要经历更长的时间，因为原生演替的基质和环境极为贫瘠和严酷，而次生演替的基质和环境是比较肥沃和温和的，原有的群落毁灭后留下了大量的有机质和生命的胚种（孢子和种子等）．
【解答】解：A、次生演替只要环境条件适宜，也能形成森林，A错误；
B、由于火灾、洪水泛滥和人为破坏等原因把原有群落毁灭，在被毁灭群落的基质上所进行的演替被称为次生演替，不一定是环境较湿润，B错误；
C、原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生次生演替，因此所用时间短，C正确；
D、次生演替过程中，生物多样性增强，群落结构变得复杂，生态系统的稳定性增加，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查次生演替的相关知识，意在考查学生了解次生演替的起点和分析次生演替速度快的原因，难度不大．
28． 下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（ ）
A．海带、酵母菌 B．蘑菇、洋葱 C．菠菜、乳酸菌 D．黑藻、梨树
【考点】生态系统的功能．
【分析】生态系统的成分包括非生物 ( http: / / www.21cnjy.com )的物质和能量、生物成分，其中生物成分又包括生产者（光合型绿色植物和化能合成型微生物）、消费者（主要是指动物，还包括少数寄生生物）和分解者（主要是腐生的细菌和真菌，还包括少数动物）．据此答题．
【解答】解：A、酵母菌是一种真菌，属于分解者，A错误；
B、蘑菇是一种真菌，属于分解者，B错误；
C、乳酸菌属于分解者，C错误；
D、黑藻和梨树都是自养型生物，属于生产者，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查生态系 ( http: / / www.21cnjy.com )统的结构，要求考生识记生态系统的组成，尤其是生态系统的成分，能准确判断各选项中生物在生态系统中的角色，再根据题干要求选出正确的答案．
29． 一个完整的生态系统结构应包括（ ）
A．垂直结构和水平结构
B．生物群落及其无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网
D．生产者、消费者、分解者
【考点】生态系统的结构．
【分析】生态系统的结构：组成成分和营养结构（食物链和食物网）
1、组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者；（3）消费者；（4）分解者．
2、营养结构
（1）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系．
（2）食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系．
【解答】解：生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物成分）和营养结构，其中营养结构是指食物链和食物网．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考 ( http: / / www.21cnjy.com )查生态系统的结构，只要考生识记生态系统的结构即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是生态系统的结构包括生态系统的成分．
30． 如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．次级、三级消费者；第二、三营养级
B．三级、四级消费者；第三、四营养级
C．三级、四级消费者；第三、五营养级
D．次级、四级消费者；第三、五营养级
【考点】生态系统的结构．
【分析】如图所示食物网中，食物链为草→鼠→鹰；草→虫→蛙→蛇→鹰；
食物链中生产者能量最多，为第一 ( http: / / www.21cnjy.com )营养级，其次为初级消费者．生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物，消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
【解答】解：如图所示食物网中，食物链为草→鼠 ( http: / / www.21cnjy.com )→鹰；草→虫→蛙→蛇→鹰，故鹰所属的消费者类别为次级消费者、四级消费者，占有的营养级分别是第三营养级、第五营养级，D正确．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用．
31． 对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】本题是对胚芽鞘向光性的原因的 ( http: / / www.21cnjy.com )考查，胚芽鞘向光性的原因是单侧光照引起生长素的分布不均匀，由于单侧光照使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，背光侧生长素多于向光一侧，造成胚芽鞘向光弯曲生长．
【解答】解：A、生长素不能穿过云母片，单侧光照不会引起生长素的分布不均匀，因此，胚芽鞘会直立生长，A错误；
B、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘用不透光的纸遮住，再给予单侧光照不会引起生长素的分布不均匀，因此，胚芽鞘会直立生长，B错误；
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生长素能穿过琼脂块，因此给予单侧光照，会造成生长素分布不均匀，胚芽鞘弯曲生长，C正确；
D、尖端产生生长素，本图切去了胚芽鞘尖端，因此无生长素的产生，胚芽鞘不能生长，也不弯曲，D错误．
故选：C．
【点评】本题的知识点是生 ( http: / / www.21cnjy.com )长素的产生部位，胚芽鞘感受光刺激的部位，单侧光照对生长素分布的影响，生长素的作用，对于植物向光性的理解是解题的关键．
32． 有一种蜱生活在牛 ( http: / / www.21cnjy.com )的体表．当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血孢子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病．蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是（ ）
A．互利共生和寄生 B．寄生和寄生
C．捕食与寄生 D．捕食与互利共生
【考点】种间关系．
【分析】生物之间的关系有：
1、种内关系
①种内互助：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象．很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象．
②种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争．
2、种间关系
①竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；
②捕食：一种生物以另一种生物为食；
③寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；
④互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．
【解答】解：由题干可知，蜱生活在牛的 ( http: / / www.21cnjy.com )体表，以牛的血液为食，蜱与牛的关系为寄生；血孢子虫生活在牛的血液中，也以牛的血液为食，血孢子虫与牛的关系也为寄生．
故选：B．
【点评】本题考查了生物之间的种间关系，要特别注意对概念的理解和把握．
33． 如图的神经纤维上有A、B、C、 ( http: / / www.21cnjy.com )D 4个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针的偏转情况是（ ）
A．偏转一次，方向向左 B．偏转一次，方向向右
C．偏转两次，方向相反 D．偏转两次，方向相同
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】据图分析：神经纤维未受到刺激时， ( http: / / www.21cnjy.com )细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反．兴奋在神经纤维上双向传导，刺激C点，若电流计连接到神经纤维细胞膜的AB之间，指针发生两次相反方向的偏转．
【解答】解：根据题意和图示分析可知：电流计指针能够发生两次相反方向的偏转，说明电流计指针不会同时发生电位变化．
故选：C．
【点评】本题考查兴奋的传导及神经元电位 ( http: / / www.21cnjy.com )变化的相关知识，意在考查考生识图析图的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及获取信息的能力．
34． 如图表示有限环境中某一种群增长的曲线．下列有关叙述正确的是 （ ）
①K值又称环境容纳量；
②化学防治病虫害本质上是降低了其K值；
③假设这是鱼的种群，当种群达到K值时可进行大量捕捞，持续获得高产量；
④B点：出生率＞死亡率，C点：出生率=死亡率．
( http: / / www.21cnjy.com )
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率为0；在C点处，种群增长率最大，在种群达到值时开始捕捞，才可持续获得最高产量．
【解答】解：①、在环境条件不受破坏的情况下， ( http: / / www.21cnjy.com )一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值，①正确；②、化学防治病虫害本质上是降低了其K值，②正确；
③、要想持续获得最高产量，捕获之后种群数量不得低于，③错误；
④、B、C点的增长率都大于零，所以都有出生率＞死亡率，④错误；
故选：A．
【点评】本题考查了种群数量的变化曲线，同学们应该注意的是：渔业捕捞是在种群数量超过时，捕捞完以后，使种群数量降至，保持最大的增长速率．
35． 下列关于“探究2，4﹣D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（ ）
A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B．各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间要一致
C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D．超过最适浓度的2，4﹣D一定会抑制枝条生根
【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．
【分析】根据题意分析可知，本实 ( http: / / www.21cnjy.com )验的自变量为2，4﹣D的浓度，因变量为生根数，因此其它包括：每组选取的枝条数量相同、生长状况、芽的数量、浸泡时间等，均属于无关变量．
生长素的生理作用具有两重性，在一定 ( http: / / www.21cnjy.com )浓度范围内，随着生长素浓度的升高，其促进作用是先增强后减弱；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，抑制作用越来越明显．
【解答】解：A、每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，A正确；
B、各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间也属于无关变量，也要保持一致，B正确；
C、为明确不同2，4﹣D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；
D、最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强，因此略高于最适浓度时，对生根仍起促进作用，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了探究植物生 ( http: / / www.21cnjy.com )长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力，难度适中．考生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．
二、非选择题：本部分包括5小题，共计30分．
36． 如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 血浆和组织液 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 ③ （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ①→④→② ．
（4）饥饿时，胰岛 A 细胞分泌的 胰高血糖素 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 肝糖原的分解 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
( http: / / www.21cnjy.com )
【考点】内环境的组成．
【分析】据图可知，①②③④分别代表为血浆、细胞内液、淋巴，组织液，①③④组成内环境．
【解答】解：（1）毛细血管管壁细胞内部为血浆，外部为组织液，故其生活的具体环境血浆和组织液．
（2）血浆、组织液和淋巴的成分基本相同，只是血浆中含有较多的蛋白质，故组织液和淋巴的成分最相似．
（3）毛细血管运输来的氧气位于红细胞内，先进入血浆，穿过毛细血管壁渗入到组织液中，后到达组织细胞的细胞内液．
（4）饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A分泌的胰高血糖素增加，通过促进肝糖原的分解使血糖浓度恢复正常．
故答案为：
（1）血浆和组织液
（2）③
（3）①→④→②
（4）A 胰高血糖素 肝糖原的分解
【点评】本题的知识点是内环境的组成和作用，血糖平衡调节的过程，主要考查学生运用前述知识综合解决问题的能力．
37． 如图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图．请据图回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是 垂体 ．
（2）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位 ( http: / / www.21cnjy.com )膜内的电位变化是 由负电位变为正电位 ；图甲中兴奋在哪两个细胞间传递的结构如图乙所示： 细胞3和细胞2 ；图乙中结构②中的液体为 组织液 ．
（3）图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是 兴奋或抑制 ．
（5）图乙中结构①的形成与什么细胞器有关？ 高尔基体、线粒体 ．
【考点】细胞膜的功能；突触的结构．
【分析】1、图甲中包含了神经调节和激素调节 ( http: / / www.21cnjy.com )等几种方式；细胞1分泌激素，通过体液运输作用于靶细胞；细胞2分泌的信息分子通过体液运输，但细胞3可以作用于细胞2，体现了神经﹣体液调节；细胞3属于神经细胞，分泌神经递质作用于下一个神经元的受体，属于神经调节；细胞4产生的信号分子不需要通过血浆的运输，直接通过组织液作用于靶细胞．
2、图乙表示的是突触的结构，突触由突触前膜、 ( http: / / www.21cnjy.com )突触间隙、突触后膜三部分组成．图中①表示突触小泡，内含神经递质，神经递质由突触前膜释放进入②突触间隙，作用于③突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．a是突触小体．
【解答】解：（1）若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是垂体．
（2）若图甲细胞3受到刺激产生 ( http: / / www.21cnjy.com )兴奋，兴奋部位膜内的电位变化是由负电位变为正电位；细胞3和细胞2之间通过突触相联系；图乙中结构②中的液体为组织液．
（3）图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是兴奋或抑制．
（4）图乙中结构①是高尔基体形成的囊泡，还需要线粒体提供能量．
故答案为：
（1）垂体
（2）由负电位变为正电位 细胞3和细胞2 组织液
（3）兴奋或抑制
（4）高尔基体、线粒体
【点评】本题考查了激素调节和神经调节的相关知 ( http: / / www.21cnjy.com )识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．考生要能够识记胰高血糖素的生理作用，根据其功能确定其靶细胞；识记神经纤维发生兴奋时产生的电位变化；识记突触的相关结构并能识别图中数字编号；明确神经元之间兴奋传导的单向性．
38． 植物的根是合成激素 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要器官，又是植株生长发育的基础．科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的．请回答相关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的 3、2 位点（填数字标号）．
（2）生长素的化学本质是 吲哚乙酸 ，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有 两重性 特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，生长素的运输方式为 主动运输 ．
（4）图乙中2点对根的作用是 抑制 ．促进根生长的最适生长素浓度是 10﹣10 mmol/l．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物生长素的发现和作用．
【分析】生长素的作用具有两 ( http: / / www.21cnjy.com )重性，即高浓度促进生长，低浓度抑制生长；同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低．
【解答】解：（1）现已测得甲图中A、 ( http: / / www.21cnjy.com )B、C、D四点生长素浓度，由于单侧光照的原因，生长素由向光侧运输到背光侧，使A、B、C、D四点生长素浓度关系为：A＜B，D＜C，跟对生长素最敏感，C侧浓度过高抑制根的生长，所以C对应乙图中点2，D对应1，茎对生长素最不敏感，B侧生长素浓度促进其生长，所以有A对应3，B对应4，
（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸，根的背 ( http: / / www.21cnjy.com )光生长原因是背光侧浓度过高抑制根的生长，向光侧浓度低促进根的生长，体现了生长素的作用具有两重性的特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，需要消耗能量，故生长素的运输方式为主动运输．
（4）据图分析，根对生长素最为敏感，图乙中2点对根的作用是抑制生长．促进根生长的最适生长素浓度是10﹣10mmol/l．
故答案为：
（1）3、2
（2）吲哚乙酸 两重性
（3）主动运输
（4）抑制 10﹣10
【点评】本题主要考查生长素的生理作用特点及对不同器官的作用，意在考查对相关知识的识记能力和理解判断能力．
39． 我国是一个农业大国，在农业 ( http: / / www.21cnjy.com )生产上取得了举世瞩目的成就．但是我国的农业也面临着许多问题，如生物多样性的破坏和环境污染等．某校研究性学习小组对某农业生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网．
( http: / / www.21cnjy.com )
请据图回答：
（1）在这个生态系统的食物网中有 5 条食物链．
（2）该食物网中蛇占有 3 个不同营养级，分别是 第三、第四、第五 营养级，青蛙和蜘蛛的关系属于 捕食和竞争 ．
（3）研究小组的同学如果想对鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度调查，常采用 标志重捕 法．
（4）从生态系统的成分来看，图中缺少的成分是 非生物的物质和能量和分解者 ．
【考点】生态系统的结构．
【专题】图文信息类简答题；生态系统．
【分析】1、人们科学规划、设计人工 ( http: / / www.21cnjy.com )生态系统，使能量得到最有效的利用．人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害．
2、食物链由生产者和消费者构 ( http: / / www.21cnjy.com )成，在一个生态系统中，植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级．营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多．
【解答】解：（1）在这个生态系统 ( http: / / www.21cnjy.com )的食物网中有5条食物链，如农作物→昆虫→鸟、农作物→昆虫→蜘蛛→鸟、农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、农作物→昆虫→青蛙→蛇、农作物→鼠→蛇．
（2）该食物网中，蛇占第三、四、五营养级3个营养级．青蛙和蜘蛛同取食于昆虫，同时青蛙又吃蜘蛛，可见它们的关系属于捕食和竞争．
（3）要研究活动能力强、活动范围大的动物的种群密度常采用标志重捕法．
（4）生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，图中食物链只包括生产者和消费者，缺少非生物的物质和能量和分解者．
故答案为：
（1）5
（2）3 第三、第四、第五 捕食和竞争
（3）标志重捕
（4）非生物的物质和能量和分解者
【点评】本题考查了生态农业工程的构建 ( http: / / www.21cnjy.com )的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
40． 为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数．试分析回答：
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 ﹣ 0.1 28
B 10 ﹣ 0.1 5
C ﹣ 10 0.1 28
（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量 pH、溶氧量、取样的时间等 ．
（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计数 ( http: / / www.21cnjy.com )非常困难，应采用 抽样检测 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行 （适量）稀释 处理．
（3）某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如图所示的操作
( http: / / www.21cnjy.com )
①对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是 记上不记下，计左不计右（或相邻的两边） ．
②在上述操作中有一个明显的错误，其 ( http: / / www.21cnjy.com )正确的操作应该是 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入 ，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏 大 ．
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】酵母菌可以用液体培养基来培养 ( http: / / www.21cnjy.com )，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．
利用血球计数板在显微镜下直接计数是 ( http: / / www.21cnjy.com )一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．
【解答】解：（1）除表中的变量外，还有pH、溶氧量、取样的时间等无关变量．
（2）1mL培养液中的酵 ( http: / / www.21cnjy.com )母菌逐个计数非常困难，应采用抽样检测 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行（适量）稀释处理．
（3）①对显微镜下一个中方 ( http: / / www.21cnjy.com )格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是记上不记下，计左不计右（或相邻的两边）．②在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏大．
故答案为：
（1）pH、溶氧量、取样的时间等（答“接种量”、“培养液体积”等表中变量不给分，其他正确列举两项即给分）
（2）抽样检测 （适量）稀释
（3）①记上不记下，计左不计右（ ( http: / / www.21cnjy.com )或相邻的两边） ②先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入 大
【点评】本题考查了探究培养液中酵母 ( http: / / www.21cnjy.com )菌种群数量的变化的实验方面的相关知识，要求考生掌握调查的方式和实验过程中的相关注意点；学会酵母菌计数的方法；具有一定的实验设计能力．
2015年12月18日
一、选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．
1． 人体稳态的调节能力是有一定限度的．下列现象属于内环境稳态失调的是（ ）
A．高原训练，运动员体内红细胞增多
B．长时间处于高温环境，出现中暑症状
C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化
D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
2． 红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是（ ）
A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液
3． 下列不属于下丘脑功能的是（ ）
A．能调节体温 B．能感受渗透压变化
C．能产生渴觉 D．能分泌抗利尿激素
4． 关于体温的叙述，错误的是（ ）
A．人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量
B．体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件
C．人的体温就是指皮肤的温度
D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
5． 下列各项不能诱发人体组织水肿的是（ ）
A．毛细血管通透性增强 B．营养不良
C．毛细淋巴管阻塞 D．饮水过多
6． 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（ ）
①下丘脑渗透压感受器兴奋；
②大脑皮层兴奋产生渴觉；
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；
④摄水量增加；
⑤尿量减少．
A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤
C．①→②→④和①→③→⑤ D．②→①→④和②→①→③→⑤
7． 一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只 ( http: / / www.21cnjy.com )动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度，表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是（ ）
食用糖后的时间（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖浓度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A．该动物正常的血糖浓度约75mg/dL
B．30﹣120min时，该动物体内胰岛素分泌增多
C．胰岛素是由动物的胰岛A细胞分泌的
D．胰岛素可以促进动物体内血糖的利用和转化
8． 下列不属于第一道防线的是（ ）
A．胃液对病菌的杀灭作用
B．吞噬细胞的吞噬作用
C．呼吸道粘膜对病菌的清除作用
D．皮肤的阻挡作用
9． 下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（ ）
A． B． C． D．
10． 下列关于艾滋病的叙述，不正确的是（ ）
A．艾滋病是一种自身免疫疾病
B．艾滋病的病原体是一类病毒
C．艾滋病主要通过性接触、毒品注射、输血等途径感染
D．病原体主要破坏人体T淋巴细胞，导致人体免疫力下降
11． 下列关于神经传导的叙述中，错误的是（ ）
A．神经纤维受刺激时，兴奋部位膜两侧电位为外正内负
B．神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致
C．在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变
D．神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用
12． 在人体特异性免疫中发挥主要作用的是（ ）
A．表皮细胞 B．淋巴细胞 C．神经细胞 D．红细胞
13． 下列有关人脑功能的说法错误的是（ ）
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．大脑皮层S区受损患者不能写字
C．语言功能在语言中枢也有细致分工
D．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节
14． 关于人体激素的叙述，错误的是（ ）
A．激素是人体内分泌腺分泌的微量物质
B．激素在人体内作为信息物质发挥作用
C．激素在人体内具有高效的生物催化作用
D．激素只能选择性地作用于某些细胞
15． 如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定
16． 下列有关人体甲状腺激素的说法，错误的是（ ）
A．碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会引起大脖子病
B．甲状腺激素水平低时不可以通过口服的方式补充
C．甲状腺激素和生长激素相互协同，调节人体的生长发育
D．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，有利于细胞产生更多的热量
17． 如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
18． 与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ）
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广
④作用时间短 ⑤作用部位准确 ⑥作用时间比较长．
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②③⑤
19． 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
20． 下列植物激素及作用错误的是（ ）
A．赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高
B．脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
C．细胞分裂素，促进细胞分裂
D．乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟
21． 农业生产上，摘心能提高棉花的产量，依据的原理主要是（ ）
A．减少其蒸腾作用，保持水分
B．降低植株高度，便于采摘
C．破坏顶端优势，促进侧枝生长
D．避免生枝过多，出现落花落果
22． 下列关于种群特征的叙述中，错误的是（ ）
A．同一物种的种群密度是不会发生变化的
B．不同物种的种群密度往往差异较大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
D．出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一
23． 在生态学研究中，下列方法与研究目的不合理的是（ ）
A．用标志重捕法调查蚜虫的种群密度
B．用抽样检测法研究培养液中酵母菌种群数量变化
C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D．用样方法研究某地田鼠洞的种群密度
24． 图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ）
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A．改善空间和资源条件能提高K值
B．b点时种群增长速率最大
C．c点时种群的出生率为0
D．两曲线间的差值表示生存斗争中淘汰的个体数
25． 下列有关生物群落演替的叙述错误的是（ ）
A．在火山岩上进行的演替属于次生演替
B．群落演替是生物与环境相互作用的结果
C．群落演替导致群落内生物种类不断改变
D．在人类干预下群落可按一定进程发生演替
26． 如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是（ ）
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A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C．大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化关系如丙图所示
D．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
27． 次生演替比原生演替所用的时间少，原因是（ ）
A．次生演替不需要形成森林
B．次生演替所处的环境较湿润
C．次生演替原有的土壤条件基本保留
D．次生演替形成的群落结构简单
28． 下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（ ）
A．海带、酵母菌 B．蘑菇、洋葱 C．菠菜、乳酸菌 D．黑藻、梨树
29． 一个完整的生态系统结构应包括（ ）
A．垂直结构和水平结构
B．生物群落及其无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网
D．生产者、消费者、分解者
30． 如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是（ ）
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A．次级、三级消费者；第二、三营养级
B．三级、四级消费者；第三、四营养级
C．三级、四级消费者；第三、五营养级
D．次级、四级消费者；第三、五营养级
31． 对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
32． 有一种蜱生活在牛的体表．当它用螯肢 ( http: / / www.21cnjy.com )刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血孢子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病．蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是（ ）
A．互利共生和寄生 B．寄生和寄生
C．捕食与寄生 D．捕食与互利共生
33． 如图的神经纤维上有A、B、C、D ( http: / / www.21cnjy.com )4个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针的偏转情况是（ ）
A．偏转一次，方向向左 B．偏转一次，方向向右
C．偏转两次，方向相反 D．偏转两次，方向相同
34． 如图表示有限环境中某一种群增长的曲线．下列有关叙述正确的是 （ ）
①K值又称环境容纳量；
②化学防治病虫害本质上是降低了其K值；
③假设这是鱼的种群，当种群达到K值时可进行大量捕捞，持续获得高产量；
④B点：出生率＞死亡率，C点：出生率=死亡率．
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A．①② B．①④ C．①③ D．③④
35． 下列关于“探究2，4﹣D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（ ）
A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B．各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间要一致
C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D．超过最适浓度的2，4﹣D一定会抑制枝条生根
二、非选择题：本部分包括5小题，共计30分．
36． 如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ．
（4）饥饿时，胰岛 细胞分泌的 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
( http: / / www.21cnjy.com )
37． 如图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图．请据图回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是 ．
（2）若图甲细胞3受到刺激 ( http: / / www.21cnjy.com )产生兴奋，兴奋部位膜内的电位变化是 ；图甲中兴奋在哪两个细胞间传递的结构如图乙所示： ；图乙中结构②中的液体为 ．
（3）图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是 ．
（5）图乙中结构①的形成与什么细胞器有关？ ．
38． 植物的根是合成激素的主要器官， ( http: / / www.21cnjy.com )又是植株生长发育的基础．科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的．请回答相关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的 位点（填数字标号）．
（2）生长素的化学本质是 ，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有 特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，生长素的运输方式为 ．
（4）图乙中2点对根的作用是 ．促进根生长的最适生长素浓度是 mmol/l．
39． 我国是一个农业大国，在农业 ( http: / / www.21cnjy.com )生产上取得了举世瞩目的成就．但是我国的农业也面临着许多问题，如生物多样性的破坏和环境污染等．某校研究性学习小组对某农业生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网．
( http: / / www.21cnjy.com )
请据图回答：
（1）在这个生态系统的食物网中有 条食物链．
（2）该食物网中蛇占有 个不同营养级，分别是 营养级，青蛙和蜘蛛的关系属于 ．
（3）研究小组的同学如果想对鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度调查，常采用 法．
（4）从生态系统的成分来看，图中缺少的成分是 ．
40． 为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数．试分析回答：
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 ﹣ 0.1 28
B 10 ﹣ 0.1 5
C ﹣ 10 0.1 28
（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量 ．
（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计 ( http: / / www.21cnjy.com )数非常困难，应采用 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行 处理．
（3）某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如图所示的操作
( http: / / www.21cnjy.com )
①对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是 ．
②在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是 ，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏 ．
2015-2016学年江苏省盐城市响水中学高二（上）期中生物试卷（必修）
参考答案与试题解析
一、选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．
1． 人体稳态的调节能力是有一定限度的．下列现象属于内环境稳态失调的是（ ）
A．高原训练，运动员体内红细胞增多
B．长时间处于高温环境，出现中暑症状
C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化
D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加
【考点】稳态的生理意义．
【分析】高原训练运动员体内红细胞增多、接受抗 ( http: / / www.21cnjy.com )原刺激后B细胞增殖和分化、饮水不足时，抗利尿激素释放增加都是人体的自我调节的适应过程，而长时间处于高温环境，出现中暑症状则属于内环境稳态失调．
【解答】解：A、高原训练，运动员体内红细胞增多，运输氧气的功能增强，维持内环境稳态；故A错误．
B、长时间处于高温环境，机体色产热量大于散热量，出现中暑症状，属于内环境稳态失调；故B正确．
C、接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化，产生效益B细胞和记忆细胞，进而产生大量抗体，消灭抗原，维持内环境稳态；故C错误．
D、饮水不足时，抗利尿激素释放增加，增加肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，维持内环境渗透压平衡；故D错误．
故选B．
【点评】本题考查内环境稳态的实例，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
2． 红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是（ ）
A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液
【考点】内环境的组成．
【分析】人体的内环境主要由 ( http: / / www.21cnjy.com )血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是组织细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境．据此答题．
【解答】解：（1）红细胞属于血细胞，其直接生存的内环境是血浆；
（2）肌细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液；
（3）淋巴细胞直接生存的内环境是淋巴．
故选：C．
【点评】本题知识点简单， ( http: / / www.21cnjy.com )考查内环境的组成及作用，要求考生识记内环境的组成，掌握不同内环境中生活的细胞的种类，再准确判断题中各细胞所处的内环境，属于考纲识记层次的考查．
3． 下列不属于下丘脑功能的是（ ）
A．能调节体温 B．能感受渗透压变化
C．能产生渴觉 D．能分泌抗利尿激素
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
【解答】解：A、下丘脑中有体温调节中枢，对体温调节有重要作用，A错误；
B、下丘脑具有渗透压感受器，能够感受渗透压的变化，B错误；
C、下丘脑是水平衡调节中枢，而渴觉是由大脑皮层产生的，C正确；
D、下丘脑能合成和分泌抗利尿激素，对水平衡调节起重要作用，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查下丘脑的功能，涉及到下 ( http: / / www.21cnjy.com )丘脑在水盐平衡调节、体温调节、血糖平衡的调节等过程中的作用，难度不大，解题的关键是对相关的生理过程熟练掌握和理解；识记下丘脑是水平衡调节的中枢，但不能产生感觉，大脑皮层是感觉中枢．
4． 关于体温的叙述，错误的是（ ）
A．人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量
B．体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件
C．人的体温就是指皮肤的温度
D．体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、人的体温是指人体内部的 ( http: / / www.21cnjy.com )平均温度．由于人体内部温度不易测量，所以通常用口腔温度、腋下温度和直肠温度来表示体温，其中直肠的温度最接近人的体温．
2、人体内的热量是有机物氧化分解释放的能量．
3、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果．
【解答】解：A、人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量，A正确；
B、体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件，B正确；
C、人的体温指人体内部的温度，可用皮肤温度代表体温，C错误；
D、体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果，可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生理解体温的热量来源、概念、意义、测量部位、体温恒定的原理等相关知识，难度不大．
5． 下列各项不能诱发人体组织水肿的是（ ）
A．毛细血管通透性增强 B．营养不良
C．毛细淋巴管阻塞 D．饮水过多
【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．
【分析】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：
（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；
（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；
（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；
（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；
（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡．肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿．
【解答】解：A、毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，A错误；
B、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，B错误；
C、毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，C错误；
D、饮水过多会通过水平衡调节即时排出，不会造成组织水肿，D正确．
故选：D．
【点评】本题以组织水肿为题材，考查内环境 ( http: / / www.21cnjy.com )的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题．
6． 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（ ）
①下丘脑渗透压感受器兴奋；
②大脑皮层兴奋产生渴觉；
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；
④摄水量增加；
⑤尿量减少．
A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤
C．①→②→④和①→③→⑤ D．②→①→④和②→①→③→⑤
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】体内水少或吃的食物过咸时→细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
【解答】解：当人吃了过咸的食物时，细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使摄水量增加，使细胞外液渗透压下降．另一方面传至下丘脑神经内分泌细胞，使分泌抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增加，尿量减少，这样就达到平衡．
故选C．
【点评】本题考查水盐调节的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力，以及从图表中获取相关的生物学信息的能力．
7． 一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一 ( http: / / www.21cnjy.com )只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度，表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是（ ）
食用糖后的时间（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖浓度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A．该动物正常的血糖浓度约75mg/dL
B．30﹣120min时，该动物体内胰岛素分泌增多
C．胰岛素是由动物的胰岛A细胞分泌的
D．胰岛素可以促进动物体内血糖的利用和转化
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】高浓度的糖溶液饲喂动物，由于消化吸 ( http: / / www.21cnjy.com )收使得动物血糖浓度升高，则胰岛素分泌量增加，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度下降；当血糖浓度下降时，胰高血糖素分泌量增加，则促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高．
【解答】解：A、该动物正常的血糖浓度应该是一个范围，而不是一个固定值，A正确；
B、120min时，血糖浓度降至75×10﹣2 毫克/毫升，主要是胰岛素分泌量增加，加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，B正确；
C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，C错误；
D、胰岛素可以促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，使得血糖浓度降低，D正确；
故选：C．
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，关键是掌握胰岛素和胰高血糖素的功能．
8． 下列不属于第一道防线的是（ ）
A．胃液对病菌的杀灭作用
B．吞噬细胞的吞噬作用
C．呼吸道粘膜对病菌的清除作用
D．皮肤的阻挡作用
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】保护人体健康的三道防线是：
第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；
第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；
第三道防线为特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．
其中第一道防线和第二道防线是 ( http: / / www.21cnjy.com )人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫．
【解答】解：A、胃液不属于体液，因此对病菌的杀灭作用属于免疫的第一道防线，A错误；
B、吞噬细胞的吞噬作用属于人体免疫的第二道防线和第三道防线，B正确；
C、呼吸道粘膜对病菌的清除作用属于免疫的第一道防线，C错误；
D、皮肤的阻挡作用属于免疫的第一道防线，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了人体免疫的三道防线， ( http: / / www.21cnjy.com )难度不大，属于考纲中识记层次的考查．考生要能够识记三道防线的内容；区分第一道防线和第二道防线；明确胃液不属于体液，属于外分泌物，因此为第一道防线；识记吞噬细胞在第二道防线和特异性免疫中的功能．
9． 下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【分析】神经纤维静息时，膜电位表现为内负外正，当神经纤维受到足够强的点刺激时，会产生动作电位，膜电位表现为内正外负．
【解答】解：静息时，神经纤维膜内的主要 ( http: / / www.21cnjy.com )是钾离子外流造成的，电位为内负外正，产生动作电位时，主要是膜外的钠离子内流形成的，膜电位转变为外负内正．
故选：D．
【点评】本题主要考查兴奋的产生过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
10． 下列关于艾滋病的叙述，不正确的是（ ）
A．艾滋病是一种自身免疫疾病
B．艾滋病的病原体是一类病毒
C．艾滋病主要通过性接触、毒品注射、输血等途径感染
D．病原体主要破坏人体T淋巴细胞，导致人体免疫力下降
【考点】艾滋病的流行和预防．
【分析】本题主要考查艾滋病的作用机理和传播途径．
1、艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症，是 ( http: / / www.21cnjy.com )由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病．HIV侵入人体，攻击的主要对象是T淋巴细胞，病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，且不会被人体的免疫系统所识别．大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷，各种病原体乘虚而入．
2、HIV存在于艾滋病患者和带病毒的血液、精 ( http: / / www.21cnjy.com )液、唾液、泪液、尿液和乳汁中，主要是通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染的．
【解答】解：A、艾滋病是一种传染病，A错误；
B、艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒HIV，B正确；
C、艾滋病主要通过性接触、毒品注射、输血等途径感染，C正确；
D、HIV感染人体后，主要攻击并破坏T细胞，使人丧失免疫功能，D正确．
故选：A．
【点评】本题以艾滋病的治疗为背景，主 ( http: / / www.21cnjy.com )要考查了HIV作用机理，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯．HIV病毒一般是侵入人体的T细胞，当它侵入T细胞后，HIV病毒的遗传物质会合成一段DNA，整合到T细胞核的染色体基因组中，然后进行表达；如果人为的对T细胞膜加以改造，让HIV病毒侵入，由于红细胞没有细胞核，HIV病毒的遗传物质将无法表达，也就无法增殖．
11． 下列关于神经传导的叙述中，错误的是（ ）
A．神经纤维受刺激时，兴奋部位膜两侧电位为外正内负
B．神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致
C．在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变
D．神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用
【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【分析】反射弧包括感受器、传入神经、神 ( http: / / www.21cnjy.com )经中抠、传出神经、效应器五部分．突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
【解答】解：A、神经纤维未受到刺激时，K ( http: / / www.21cnjy.com )+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，A错误；
B、神经纤维兴奋时，神经纤维膜对钠 ( http: / / www.21cnjy.com )离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，B正确；
C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变，C正确；
D、神经递质存在于突触小体的突触小泡 ( http: / / www.21cnjy.com )中，能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
12． 在人体特异性免疫中发挥主要作用的是（ ）
A．表皮细胞 B．淋巴细胞 C．神经细胞 D．红细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】保护人体健康的第三道防线主要由 ( http: / / www.21cnjy.com )免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的．第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）．
【解答】解：A、表皮细胞可以在非特异性免疫中发挥作用，A错误；
B、淋巴细胞属于保护人体健康的第三道防线，是特异性免疫中出现的和发挥作用的，B正确；
C、神经细胞属于神经系统，不属于免疫系统，C错误；
D、红细胞属于消化系统，不属于免疫系统，D错误．
故选：B．
【点评】本题主要考查特异性免疫中发挥作用的淋巴细胞，意在强化学生对特异性免疫的识记与理解．
13． 下列有关人脑功能的说法错误的是（ ）
A．语言功能是人脑特有的高级功能
B．大脑皮层S区受损患者不能写字
C．语言功能在语言中枢也有细致分工
D．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节
【考点】脑的高级功能．
【分析】语言、学习、记忆和思 ( http: / / www.21cnjy.com )维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关．
【解答】解：A、语言中枢是人类特有的，语言功能是人脑特有的高级功能，A正确；
B、S区为运动性语言中枢，大脑皮层S区受损患者不能说话，B错误；
C、语言中枢分为多个功能区，语言功能在语言中枢也有细致分工，C正确；
D、大脑皮层有控制机体最高级的中枢，脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调节，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是掌握短期记忆和长期记忆形成的原因．
14． 关于人体激素的叙述，错误的是（ ）
A．激素是人体内分泌腺分泌的微量物质
B．激素在人体内作为信息物质发挥作用
C．激素在人体内具有高效的生物催化作用
D．激素只能选择性地作用于某些细胞
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】激素是由内分泌腺的 ( http: / / www.21cnjy.com )腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用；激素分泌过多或过少，人体会患相应的疾病．
人体激素的特点有：1、微量和高效；2、通过体液运输；3、作用于靶器官、靶细胞，并且一经靶细胞接受并起作用后就被灭活．
【解答】解：A、人体的激素是由内分泌腺分泌的微量、高效的物质，A正确；
B、在人体内，激素可作为重要的信息物质发挥作用，B正确；
C、激素在人体主要调节代谢，酶的作用是催化作用，C错误；
D、激素具有特异性，这是由于相应的靶细胞的细胞膜上存在特异性受体，因此激素只能选择性地作用于某些细胞，D正确．
故选：C．
【点评】本题着重考查了激素调节的特点，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．特别注意：激素只能调节代谢，并不能提供能量．
15． 如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定
【考点】生态系统的结构．
【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的组 ( http: / / www.21cnjy.com )成成分和营养结构，组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网．
2、据图分析，生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落主要指生产者、消费者和分解者．
【解答】解：据图分析，生态系统包括生物群落和 ( http: / / www.21cnjy.com )无机环境，生物群落主要指生产者、消费者和分解者，图示中，箭头都起始于b，所以b表示生产者，a表示消费者，a、b箭头都指向c，所以c表示分解者．
故选：B．
【点评】本题主要考查生态系统的结构，意在强化学生识图判断和运用所学知识的能力．
16． 下列有关人体甲状腺激素的说法，错误的是（ ）
A．碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会引起大脖子病
B．甲状腺激素水平低时不可以通过口服的方式补充
C．甲状腺激素和生长激素相互协同，调节人体的生长发育
D．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，有利于细胞产生更多的热量
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的氨基酸类衍生物类的激素；其生理作用有：促进生长发育、促进新陈代谢、能提高神经系统的兴奋性．
【解答】解：A、碘是甲状腺激素合成的重要原料，缺碘会引起大脖子病，A正确；
B、甲状腺激素属于氨基酸类衍生物，因此可以口服，B错误；
C、甲状腺激素具有促进生长发育的作用，生长激素具有促进生长的作用，两者在人体的生长发育中起协同作用，C正确；
D、寒冷环境中，甲状腺激素分泌增多，促进新陈代谢，利于细胞产生更多的热量，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查了甲状腺激素的相关知识，要求 ( http: / / www.21cnjy.com )考生能够识记甲状腺激素的化学本质、生理作用以及合成所需要的原料等；明确蛋白质类或多肽类激素不能口服，而氨基酸类衍生物和类固醇类可以；通过识记激素的功能确定激素之间的协同作用和拮抗作用．
17． 如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
B．c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长
C．e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D．a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】生长素生理作用具有双 ( http: / / www.21cnjy.com )重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度各不相同，说明这3种器官对生长素反应的敏感程度不同，A正确；
B、c点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都起促进作用，B错误；
C、e点对应的生长素浓度抑制茎的生长，C正确；
D、a、b、d点分别曲线的最高点，对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
18． 与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ）
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广
④作用时间短 ⑤作用部位准确 ⑥作用时间比较长．
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②③⑤
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；
（2）激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节．
（3）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 作用时间 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
【解答】解：①通过分析可知神经调节速度快，①正确；
②通过分析可知神经调节速度快，激素调节速度慢，②错误；
③通过分析可知神经调节作用比较局限，激素范围广泛，③错误；
④通过分析可知神经调节作用的时间短，④正确；
⑤通过分析可知神经调节作用的部位准确，⑤正确；
⑥通过分析可知神经调节作用的时间短，激素调节的时间比较长，⑥错误．
则符合动物神经调节具有的特点是①④⑤．
故选：A．
【点评】本题考查了激素调节的特点 ( http: / / www.21cnjy.com )，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．
19． 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D． ( http: / / www.21cnjy.com )
证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
【考点】植物生长素的发现和作用．
【分析】实验一的自变量为尖端是否感光，说明感光部位在胚芽鞘尖端；
实验二说明尖端产生的刺激能透过琼脂块传递给下部促进生长；
实验三中尖端产生的刺激在其下部分布不均匀，使得胚芽鞘弯向对侧生长；
实验四中胚芽鞘尖端产生了某种促进生长得物质，可由尖端向下运输，促进下部的生长．
【解答】解：A、该实验的单一变量为胚芽鞘尖 ( http: / / www.21cnjy.com )端是否遮光，结果遮光的一组不向光弯曲生长，而不遮光的一组向光弯曲生长，这证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A正确；
B、该实验的变量有两个，即是否存在尖端和是否存在琼脂块，因此不能证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部，B错误；
C、该实验的单一变量为尖端放置的位置， ( http: / / www.21cnjy.com )结果胚芽鞘都弯向放置尖端的对侧生长，这证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，C正确；
D、该实验的单一变量为琼脂块是否被尖端处理过，结果证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查植物生长素的发现和 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，要求考生掌握植物生长素的发现过程，能结合图中信息推断各实验的结论，同时明确实验设计需要掌握对照原则和单一变量原则．
20． 下列植物激素及作用错误的是（ ）
A．赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高
B．脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
C．细胞分裂素，促进细胞分裂
D．乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟
【考点】植物激素的作用．
【分析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；
（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；
（3）脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；
（4）乙烯能促进果实成熟；
（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；
（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．
【解答】解：A、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟，A正确；
B、脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落，B正确；
C、细胞分裂素能促进细胞分裂，C正确；
D、乙烯能促进果实成熟，但在植物的各个部位都能合成，D错误；
故选：D．
【点评】掌握植物激素的作用是解决本题的关键．意在考查学生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；
21． 农业生产上，摘心能提高棉花的产量，依据的原理主要是（ ）
A．减少其蒸腾作用，保持水分
B．降低植株高度，便于采摘
C．破坏顶端优势，促进侧枝生长
D．避免生枝过多，出现落花落果
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】此题考查的知识点是顶端优势的应用．解答时可以从顶端优势的概念、原理、应用方面来分析．
【解答】解：顶端优势指的是植物的 ( http: / / www.21cnjy.com )顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．原理：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制生长；同时，生长快的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足． 顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，人工切除顶芽，就可以促进侧芽生产，增加分枝数．在生产实践中经常根据顶端优势的原理，进行果树整枝修剪，茶树摘心，棉花打顶，以增加分枝，提高产量．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解顶端优势的原理，并能应用于农业生产．
22． 下列关于种群特征的叙述中，错误的是（ ）
A．同一物种的种群密度是不会发生变化的
B．不同物种的种群密度往往差异较大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
D．出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一
【考点】种群的特征．
【分析】种群密度是指单位空间内某种群个体数量．特点：面积相同，不同物种种群密度不同；同种生物不同条件下种群密度可能不同．
年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体 ( http: / / www.21cnjy.com )很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大．（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定．（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小．
出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的．
【解答】解：A、同一物种的种群密度受食物、空间、天敌的影响发生变化，A错误；
B、不同物种的种群密度往往差异较大，如同一区域的大象和蚂蚁等，B正确；
C、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例，分为幼年个体、成年个体、老年个体的比例，C正确；
D、出生率和死亡率是种群大小和种群密度的决定性因素之一，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查种群特征的知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
23． 在生态学研究中，下列方法与研究目的不合理的是（ ）
A．用标志重捕法调查蚜虫的种群密度
B．用抽样检测法研究培养液中酵母菌种群数量变化
C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D．用样方法研究某地田鼠洞的种群密度
【考点】估算种群密度的方法；探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】一般植物和个体小、活动能力 ( http: / / www.21cnjy.com )小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度；肉眼看不见的细菌、酵母菌等微生物（或血细胞）采用抽样检测法，其步骤为培养→抽样到计数板→显微计数→计算．
【解答】解：A、标志重捕法调查种群密度针对的是活动能力强，活动范围大的动物，蚜虫显然不适合，A错误；
B、酵母菌计数方法用抽样检测法，需要血球计数板等，B正确；
C、固着在岩礁上贝类活动范围小，可用样方法进行检测研究，C正确；
D、可以用样方法研究某地田鼠洞的种群密度，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查种群密度的两种调查方法，意在考查考生理解所学知识的要点．
24． 图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．改善空间和资源条件能提高K值
B．b点时种群增长速率最大
C．c点时种群的出生率为0
D．两曲线间的差值表示生存斗争中淘汰的个体数
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．
自然界的资源和空间总是有限的，当种群 ( http: / / www.21cnjy.com )密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
【解答】解：A、同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当生物生存的环境改善，K值会上升，A正确；
B、b点时种群数量为，种群增长速率最大，B正确；
C、c点时种群数量不变，出生率等于死亡率，使得种群增长率为零，C错误；
D、曲线X表示理想状态的种群数量增长，曲线Y表明自然状态种群数量的增长，差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，D正确．
故选：C．
【点评】本题以种群数量增长曲线为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大．
25． 下列有关生物群落演替的叙述错误的是（ ）
A．在火山岩上进行的演替属于次生演替
B．群落演替是生物与环境相互作用的结果
C．群落演替导致群落内生物种类不断改变
D．在人类干预下群落可按一定进程发生演替
【考点】群落的演替．
【分析】群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．群落演替包括初生演替和次生演替．
生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．
人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物， ( http: / / www.21cnjy.com )也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：A、在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，初生演替是从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，A错误；
B、群落演替是生物与环境之间反复相互作用的结果，B正确；
C、演替过程中存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势，导致群落内生物种类不断改变，C正确；
D、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查了群落演 ( http: / / www.21cnjy.com )替的相关知识，考生要能够区分初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能理解影响群落演替的因素．
26． 如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C．大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化关系如丙图所示
D．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
【考点】种间关系．
【分析】据图分析，甲图两种生物的数 ( http: / / www.21cnjy.com )量变化一致，属于互利共生的关系；乙图中两种生物一种增多（减少），另一种也随着增多（减少），属于捕食关系；丙图中两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡，属于竞争关系．
【解答】解：A、甲图是互利共生的关系图，豆科植物和根瘤菌是此关系，A正确；
B、乙图是捕食关系图，噬菌体与细菌是寄生关系，B错误；
C、据图分析，丙图表示“你死我活”的竞争关系，如大草履虫和双小核草履虫竞争资源和空间，C正确；
D、据图分析，甲图是“同 ( http: / / www.21cnjy.com )生共死”的互利共生关系，乙图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，丙图表示“你死我活”的竞争关系，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查种间关系相关知识，意在考查考生识图和判断能力，属于中档题．
27． 次生演替比原生演替所用的时间少，原因是（ ）
A．次生演替不需要形成森林
B．次生演替所处的环境较湿润
C．次生演替原有的土壤条件基本保留
D．次生演替形成的群落结构简单
【考点】群落的演替．
【分析】一般说来，原生演替比次生演 ( http: / / www.21cnjy.com )替要经历更长的时间，因为原生演替的基质和环境极为贫瘠和严酷，而次生演替的基质和环境是比较肥沃和温和的，原有的群落毁灭后留下了大量的有机质和生命的胚种（孢子和种子等）．
【解答】解：A、次生演替只要环境条件适宜，也能形成森林，A错误；
B、由于火灾、洪水泛滥和人为破坏等原因把原有群落毁灭，在被毁灭群落的基质上所进行的演替被称为次生演替，不一定是环境较湿润，B错误；
C、原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生次生演替，因此所用时间短，C正确；
D、次生演替过程中，生物多样性增强，群落结构变得复杂，生态系统的稳定性增加，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查次生演替的相关知识，意在考查学生了解次生演替的起点和分析次生演替速度快的原因，难度不大．
28． 下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（ ）
A．海带、酵母菌 B．蘑菇、洋葱 C．菠菜、乳酸菌 D．黑藻、梨树
【考点】生态系统的功能．
【分析】生态系统的成分包括非生物 ( http: / / www.21cnjy.com )的物质和能量、生物成分，其中生物成分又包括生产者（光合型绿色植物和化能合成型微生物）、消费者（主要是指动物，还包括少数寄生生物）和分解者（主要是腐生的细菌和真菌，还包括少数动物）．据此答题．
【解答】解：A、酵母菌是一种真菌，属于分解者，A错误；
B、蘑菇是一种真菌，属于分解者，B错误；
C、乳酸菌属于分解者，C错误；
D、黑藻和梨树都是自养型生物，属于生产者，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查生态系 ( http: / / www.21cnjy.com )统的结构，要求考生识记生态系统的组成，尤其是生态系统的成分，能准确判断各选项中生物在生态系统中的角色，再根据题干要求选出正确的答案．
29． 一个完整的生态系统结构应包括（ ）
A．垂直结构和水平结构
B．生物群落及其无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网
D．生产者、消费者、分解者
【考点】生态系统的结构．
【分析】生态系统的结构：组成成分和营养结构（食物链和食物网）
1、组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者；（3）消费者；（4）分解者．
2、营养结构
（1）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系．
（2）食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系．
【解答】解：生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物成分）和营养结构，其中营养结构是指食物链和食物网．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考 ( http: / / www.21cnjy.com )查生态系统的结构，只要考生识记生态系统的结构即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是生态系统的结构包括生态系统的成分．
30． 如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．次级、三级消费者；第二、三营养级
B．三级、四级消费者；第三、四营养级
C．三级、四级消费者；第三、五营养级
D．次级、四级消费者；第三、五营养级
【考点】生态系统的结构．
【分析】如图所示食物网中，食物链为草→鼠→鹰；草→虫→蛙→蛇→鹰；
食物链中生产者能量最多，为第一 ( http: / / www.21cnjy.com )营养级，其次为初级消费者．生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物，消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
【解答】解：如图所示食物网中，食物链为草→鼠 ( http: / / www.21cnjy.com )→鹰；草→虫→蛙→蛇→鹰，故鹰所属的消费者类别为次级消费者、四级消费者，占有的营养级分别是第三营养级、第五营养级，D正确．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用．
31． 对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是（ ）
A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．
【分析】本题是对胚芽鞘向光性的原因的 ( http: / / www.21cnjy.com )考查，胚芽鞘向光性的原因是单侧光照引起生长素的分布不均匀，由于单侧光照使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，背光侧生长素多于向光一侧，造成胚芽鞘向光弯曲生长．
【解答】解：A、生长素不能穿过云母片，单侧光照不会引起生长素的分布不均匀，因此，胚芽鞘会直立生长，A错误；
B、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘用不透光的纸遮住，再给予单侧光照不会引起生长素的分布不均匀，因此，胚芽鞘会直立生长，B错误；
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生长素能穿过琼脂块，因此给予单侧光照，会造成生长素分布不均匀，胚芽鞘弯曲生长，C正确；
D、尖端产生生长素，本图切去了胚芽鞘尖端，因此无生长素的产生，胚芽鞘不能生长，也不弯曲，D错误．
故选：C．
【点评】本题的知识点是生 ( http: / / www.21cnjy.com )长素的产生部位，胚芽鞘感受光刺激的部位，单侧光照对生长素分布的影响，生长素的作用，对于植物向光性的理解是解题的关键．
32． 有一种蜱生活在牛 ( http: / / www.21cnjy.com )的体表．当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血孢子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病．蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是（ ）
A．互利共生和寄生 B．寄生和寄生
C．捕食与寄生 D．捕食与互利共生
【考点】种间关系．
【分析】生物之间的关系有：
1、种内关系
①种内互助：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象．很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象．
②种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争．
2、种间关系
①竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；
②捕食：一种生物以另一种生物为食；
③寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；
④互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．
【解答】解：由题干可知，蜱生活在牛的 ( http: / / www.21cnjy.com )体表，以牛的血液为食，蜱与牛的关系为寄生；血孢子虫生活在牛的血液中，也以牛的血液为食，血孢子虫与牛的关系也为寄生．
故选：B．
【点评】本题考查了生物之间的种间关系，要特别注意对概念的理解和把握．
33． 如图的神经纤维上有A、B、C、 ( http: / / www.21cnjy.com )D 4个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面AB之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针的偏转情况是（ ）
A．偏转一次，方向向左 B．偏转一次，方向向右
C．偏转两次，方向相反 D．偏转两次，方向相同
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】据图分析：神经纤维未受到刺激时， ( http: / / www.21cnjy.com )细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反．兴奋在神经纤维上双向传导，刺激C点，若电流计连接到神经纤维细胞膜的AB之间，指针发生两次相反方向的偏转．
【解答】解：根据题意和图示分析可知：电流计指针能够发生两次相反方向的偏转，说明电流计指针不会同时发生电位变化．
故选：C．
【点评】本题考查兴奋的传导及神经元电位 ( http: / / www.21cnjy.com )变化的相关知识，意在考查考生识图析图的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及获取信息的能力．
34． 如图表示有限环境中某一种群增长的曲线．下列有关叙述正确的是 （ ）
①K值又称环境容纳量；
②化学防治病虫害本质上是降低了其K值；
③假设这是鱼的种群，当种群达到K值时可进行大量捕捞，持续获得高产量；
④B点：出生率＞死亡率，C点：出生率=死亡率．
( http: / / www.21cnjy.com )
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率为0；在C点处，种群增长率最大，在种群达到值时开始捕捞，才可持续获得最高产量．
【解答】解：①、在环境条件不受破坏的情况下， ( http: / / www.21cnjy.com )一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值，①正确；②、化学防治病虫害本质上是降低了其K值，②正确；
③、要想持续获得最高产量，捕获之后种群数量不得低于，③错误；
④、B、C点的增长率都大于零，所以都有出生率＞死亡率，④错误；
故选：A．
【点评】本题考查了种群数量的变化曲线，同学们应该注意的是：渔业捕捞是在种群数量超过时，捕捞完以后，使种群数量降至，保持最大的增长速率．
35． 下列关于“探究2，4﹣D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（ ）
A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B．各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间要一致
C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D．超过最适浓度的2，4﹣D一定会抑制枝条生根
【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．
【分析】根据题意分析可知，本实 ( http: / / www.21cnjy.com )验的自变量为2，4﹣D的浓度，因变量为生根数，因此其它包括：每组选取的枝条数量相同、生长状况、芽的数量、浸泡时间等，均属于无关变量．
生长素的生理作用具有两重性，在一定 ( http: / / www.21cnjy.com )浓度范围内，随着生长素浓度的升高，其促进作用是先增强后减弱；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，抑制作用越来越明显．
【解答】解：A、每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，A正确；
B、各浓度的2，4﹣D处理枝条的时间也属于无关变量，也要保持一致，B正确；
C、为明确不同2，4﹣D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；
D、最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强，因此略高于最适浓度时，对生根仍起促进作用，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了探究植物生 ( http: / / www.21cnjy.com )长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力，难度适中．考生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．
二、非选择题：本部分包括5小题，共计30分．
36． 如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分．请据图回答：
（1）图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是 血浆和组织液 ．（写名称）
（2）④中所含成分和 ③ （写图中序号）中的成分最为接近．
（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程： ①→④→② ．
（4）饥饿时，胰岛 A 细胞分泌的 胰高血糖素 增加，它作用于图中的组织细胞，促进 肝糖原的分解 和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平．
( http: / / www.21cnjy.com )
【考点】内环境的组成．
【分析】据图可知，①②③④分别代表为血浆、细胞内液、淋巴，组织液，①③④组成内环境．
【解答】解：（1）毛细血管管壁细胞内部为血浆，外部为组织液，故其生活的具体环境血浆和组织液．
（2）血浆、组织液和淋巴的成分基本相同，只是血浆中含有较多的蛋白质，故组织液和淋巴的成分最相似．
（3）毛细血管运输来的氧气位于红细胞内，先进入血浆，穿过毛细血管壁渗入到组织液中，后到达组织细胞的细胞内液．
（4）饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A分泌的胰高血糖素增加，通过促进肝糖原的分解使血糖浓度恢复正常．
故答案为：
（1）血浆和组织液
（2）③
（3）①→④→②
（4）A 胰高血糖素 肝糖原的分解
【点评】本题的知识点是内环境的组成和作用，血糖平衡调节的过程，主要考查学生运用前述知识综合解决问题的能力．
37． 如图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图．请据图回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是 垂体 ．
（2）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位 ( http: / / www.21cnjy.com )膜内的电位变化是 由负电位变为正电位 ；图甲中兴奋在哪两个细胞间传递的结构如图乙所示： 细胞3和细胞2 ；图乙中结构②中的液体为 组织液 ．
（3）图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是 兴奋或抑制 ．
（5）图乙中结构①的形成与什么细胞器有关？ 高尔基体、线粒体 ．
【考点】细胞膜的功能；突触的结构．
【分析】1、图甲中包含了神经调节和激素调节 ( http: / / www.21cnjy.com )等几种方式；细胞1分泌激素，通过体液运输作用于靶细胞；细胞2分泌的信息分子通过体液运输，但细胞3可以作用于细胞2，体现了神经﹣体液调节；细胞3属于神经细胞，分泌神经递质作用于下一个神经元的受体，属于神经调节；细胞4产生的信号分子不需要通过血浆的运输，直接通过组织液作用于靶细胞．
2、图乙表示的是突触的结构，突触由突触前膜、 ( http: / / www.21cnjy.com )突触间隙、突触后膜三部分组成．图中①表示突触小泡，内含神经递质，神经递质由突触前膜释放进入②突触间隙，作用于③突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．a是突触小体．
【解答】解：（1）若图甲细胞1产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是垂体．
（2）若图甲细胞3受到刺激产生 ( http: / / www.21cnjy.com )兴奋，兴奋部位膜内的电位变化是由负电位变为正电位；细胞3和细胞2之间通过突触相联系；图乙中结构②中的液体为组织液．
（3）图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合，引起b细胞产生的效应是兴奋或抑制．
（4）图乙中结构①是高尔基体形成的囊泡，还需要线粒体提供能量．
故答案为：
（1）垂体
（2）由负电位变为正电位 细胞3和细胞2 组织液
（3）兴奋或抑制
（4）高尔基体、线粒体
【点评】本题考查了激素调节和神经调节的相关知 ( http: / / www.21cnjy.com )识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．考生要能够识记胰高血糖素的生理作用，根据其功能确定其靶细胞；识记神经纤维发生兴奋时产生的电位变化；识记突触的相关结构并能识别图中数字编号；明确神经元之间兴奋传导的单向性．
38． 植物的根是合成激素 ( http: / / www.21cnjy.com )的主要器官，又是植株生长发育的基础．科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的．请回答相关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的 3、2 位点（填数字标号）．
（2）生长素的化学本质是 吲哚乙酸 ，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有 两重性 特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，生长素的运输方式为 主动运输 ．
（4）图乙中2点对根的作用是 抑制 ．促进根生长的最适生长素浓度是 10﹣10 mmol/l．
【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物生长素的发现和作用．
【分析】生长素的作用具有两 ( http: / / www.21cnjy.com )重性，即高浓度促进生长，低浓度抑制生长；同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低．
【解答】解：（1）现已测得甲图中A、 ( http: / / www.21cnjy.com )B、C、D四点生长素浓度，由于单侧光照的原因，生长素由向光侧运输到背光侧，使A、B、C、D四点生长素浓度关系为：A＜B，D＜C，跟对生长素最敏感，C侧浓度过高抑制根的生长，所以C对应乙图中点2，D对应1，茎对生长素最不敏感，B侧生长素浓度促进其生长，所以有A对应3，B对应4，
（2）生长素的化学本质是吲哚乙酸，根的背 ( http: / / www.21cnjy.com )光生长原因是背光侧浓度过高抑制根的生长，向光侧浓度低促进根的生长，体现了生长素的作用具有两重性的特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，需要消耗能量，故生长素的运输方式为主动运输．
（4）据图分析，根对生长素最为敏感，图乙中2点对根的作用是抑制生长．促进根生长的最适生长素浓度是10﹣10mmol/l．
故答案为：
（1）3、2
（2）吲哚乙酸 两重性
（3）主动运输
（4）抑制 10﹣10
【点评】本题主要考查生长素的生理作用特点及对不同器官的作用，意在考查对相关知识的识记能力和理解判断能力．
39． 我国是一个农业大国，在农业 ( http: / / www.21cnjy.com )生产上取得了举世瞩目的成就．但是我国的农业也面临着许多问题，如生物多样性的破坏和环境污染等．某校研究性学习小组对某农业生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网．
( http: / / www.21cnjy.com )
请据图回答：
（1）在这个生态系统的食物网中有 5 条食物链．
（2）该食物网中蛇占有 3 个不同营养级，分别是 第三、第四、第五 营养级，青蛙和蜘蛛的关系属于 捕食和竞争 ．
（3）研究小组的同学如果想对鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度调查，常采用 标志重捕 法．
（4）从生态系统的成分来看，图中缺少的成分是 非生物的物质和能量和分解者 ．
【考点】生态系统的结构．
【专题】图文信息类简答题；生态系统．
【分析】1、人们科学规划、设计人工 ( http: / / www.21cnjy.com )生态系统，使能量得到最有效的利用．人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害．
2、食物链由生产者和消费者构 ( http: / / www.21cnjy.com )成，在一个生态系统中，植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级．营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多．
【解答】解：（1）在这个生态系统 ( http: / / www.21cnjy.com )的食物网中有5条食物链，如农作物→昆虫→鸟、农作物→昆虫→蜘蛛→鸟、农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、农作物→昆虫→青蛙→蛇、农作物→鼠→蛇．
（2）该食物网中，蛇占第三、四、五营养级3个营养级．青蛙和蜘蛛同取食于昆虫，同时青蛙又吃蜘蛛，可见它们的关系属于捕食和竞争．
（3）要研究活动能力强、活动范围大的动物的种群密度常采用标志重捕法．
（4）生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，图中食物链只包括生产者和消费者，缺少非生物的物质和能量和分解者．
故答案为：
（1）5
（2）3 第三、第四、第五 捕食和竞争
（3）标志重捕
（4）非生物的物质和能量和分解者
【点评】本题考查了生态农业工程的构建 ( http: / / www.21cnjy.com )的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
40． 为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数．试分析回答：
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 ﹣ 0.1 28
B 10 ﹣ 0.1 5
C ﹣ 10 0.1 28
（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量 pH、溶氧量、取样的时间等 ．
（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计数 ( http: / / www.21cnjy.com )非常困难，应采用 抽样检测 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行 （适量）稀释 处理．
（3）某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如图所示的操作
( http: / / www.21cnjy.com )
①对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是 记上不记下，计左不计右（或相邻的两边） ．
②在上述操作中有一个明显的错误，其 ( http: / / www.21cnjy.com )正确的操作应该是 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入 ，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏 大 ．
【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
【分析】酵母菌可以用液体培养基来培养 ( http: / / www.21cnjy.com )，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．
利用血球计数板在显微镜下直接计数是 ( http: / / www.21cnjy.com )一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．
【解答】解：（1）除表中的变量外，还有pH、溶氧量、取样的时间等无关变量．
（2）1mL培养液中的酵 ( http: / / www.21cnjy.com )母菌逐个计数非常困难，应采用抽样检测 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行（适量）稀释处理．
（3）①对显微镜下一个中方 ( http: / / www.21cnjy.com )格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是记上不记下，计左不计右（或相邻的两边）．②在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏大．
故答案为：
（1）pH、溶氧量、取样的时间等（答“接种量”、“培养液体积”等表中变量不给分，其他正确列举两项即给分）
（2）抽样检测 （适量）稀释
（3）①记上不记下，计左不计右（ ( http: / / www.21cnjy.com )或相邻的两边） ②先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入 大
【点评】本题考查了探究培养液中酵母 ( http: / / www.21cnjy.com )菌种群数量的变化的实验方面的相关知识，要求考生掌握调查的方式和实验过程中的相关注意点；学会酵母菌计数的方法；具有一定的实验设计能力．
2015年12月18日
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