部编版初中历史七年级上册中考真题单元练（第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固）
一、选择题
1．（2024·连云）《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施( )
A．因征服越族而制 B．确立了中央集权制度
C．巩固了国家统一 D．在灭六国过程中实施
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”可知与秦始皇巩固统一的措施相关，结合所学知识，秦始皇顺应历史发展的潮流，灭六国统一了中国，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，采取一系列措施统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一，C项正确；
统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，巩固了国家的统一，并不是因征服越族而制，不符合题意，排除A项；
秦朝确立了中央集权制度，但与材料信息不符，统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，巩固了国家的统一，排除B项；
灭六国后秦朝才建立，之后才实行统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题考查学生准确识记秦朝巩固统一的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2024·德阳） 汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。对此，汉武帝于公元前127年采取的措施是（ ）
A．设立军机处 B．设置转运使 C．颁行推恩令 D．设立锦衣卫
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A、设立军机处是清朝雍正时期的措施，排除A项；
B、设置转运使是宋朝时期收地方财赋的机构，排除B项；
C、依据题干材料“诸侯连城数十，泰强”“数奏其过恶”结合所学可知，针对王国问题，主父偃向汉武帝提出了削弱王国实力的建议，汉武帝接收其建议颁布了推恩令，允许诸王把自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了王国势力，加强大一统，C项正确；
D、设立锦衣卫是明太祖朱元璋监视官民的特务机构，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查推恩令的实施背景。西汉初年，诸侯势力强大，地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
3．（2024·菏泽）他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ）
A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》
C．《千金方》 D．《本草纲目》
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】依据题干中“他是东汉末年的名医”“治未病”及所学可知，张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，B项正确；
《黄帝内经》是战国问世、西汉编定的医学文献，《千金方》是唐朝孙思邈的著作，《本草纲目》是明朝李时珍所著的药学巨著，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时紧扣“他是东汉末年的名医”“治未病”，判断出为张仲景，然后对比备选项即可判断出准确答案。
4．（2024·牡丹江） 数千年前，中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则需归功于（ ）
A．陆上丝绸之路的开辟 B．驻藏大臣的设置
C．海上丝绸之路的开辟 D．伊犁将军的设置
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干中“中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区”及所学可知，材料住的汇流主要得益于汉代开辟的丝绸之路，在丝绸之路上商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域(今新疆地区)运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的陆上丝绸之路。陆上丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，A项正确；
依据已学可知，清代在西藏设立驻藏大臣的设置，在新疆设立伊利将军，海上丝绸之路不经过新疆地区，均与“数千年前，中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区”无关，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时需要紧扣“中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区”，联系丝绸之路分析，然后对比备选项即可判断出准确答案。
5．（2024·乐山） 公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。这有利于（ ）
A．为统一六国奠定基础 B．不同地域人民语言交流
C．方便各地的交通往来 D．加强国家对经济的管理
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干“公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。”可知，这解决了各地换算之间的困难，有利于加强国家对经济的管理，D符合题意；
题干体现了秦已统一六国，秦朝已建立，排除A；
题干有利于加强国家对经济的管理，统一文字有利于不同地域人民语言交流，排除B；
统一车辆和道路的宽窄方便了各地的交通往来，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的知识。难度适中，理解题干信息，掌握秦朝巩固统一的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
6．（2024·长春） 《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（ ）
A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性
【答案】C
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的写作原则强调撰写史书时追求真实和客观，避免了过度美化或掩饰错误的行为，即秉笔直书，C符合题意；
题干未涉及形式创新，排除A；
题干信息无法说明贯通古今，排除B；
题干信息未涉及彰显个性，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《史记》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《史记》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
7．（2024·广东） 汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是（ ）
A．北击匈奴 B．光武中兴 C．楚汉之争 D．文景之治
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”“文人、学士也多练习骑射、击剑等”和所学知识可知，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴受到重创，被迫迁徙漠北。此后，双方争夺的重点转移到西部。材料现象符合“文人、学士也多练习骑射、击剑等”。
A项北击匈奴可能与题干风气的出现有关，符合题意；
B项光武中兴是在东汉刘秀时期，不符合题意；
C项秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”，不符合题意；
D项文景之治发生在汉文帝、汉景帝时期，时间上不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦军事上北击匈奴的相关史实及学生准确解读历史材料的能力。要求运用所学分析材料信息。
8．（2024·广东） 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（ ）
A．推行轻徭薄赋政策 B．重视农业生产
C．实施休养生息政策 D．注重兴修水利
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据材料“《秦律田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”可知，秦朝以法律形式进行要求官员对农业生产情况及时上报，表现秦朝重视农业生产，在当时，农业生产关系到国家安全。
A项材料主旨反映秦朝重视农业生产，秦朝赋税沉重，不符合题意；
B项重视农业生产理解正确，符合题意；
C项西汉初年，刘邦实施休养生息政策，不符合题意；
D项材料主旨反映秦朝重视农业生产，材料中没有涉及兴修水利的情况，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦朝的统治及学生的理解能力。注意对材料的解读，掌握秦朝的统治措施。
9．（2024·兰州） 国际古迹遗址理事会《西安宣言》(2005)提出：“历史上的丝绸之路，既是一条国际探索之路和贸易之路。又是一条文化之路和友谊之路。”为开辟这条道路做出突出贡献的是（ ）
A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．郑和
【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】结合所学知识可知，张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路，加强了西域与内地的联系，为丝绸之路的开辟奠定了基础，A符合题意；
玄奘西游天竺，促进了中印文化的交流，排除B；
鉴真东渡日本，促进了中日文化的交流，排除C；
郑和下西洋，促进了我国与亚非各国的友好往来，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查张骞出使西域的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张骞出使西域的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
10．（2024·赤峰）“中国各地的方当千差万别．虽然语言不通．但泰以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ）
A．历史肯景 B．主要目的 C．重要内容 D．历史影响
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干信息“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远”，结合所学知识可知，材料叙述的是“秦朝统一文字”的历史影响，D项正确；
秦朝统一文字的历史肯景，是在秦朝之前，中国历史上存在着众多不同的方言和文字系统，造成了地域之间沟通困难，以及文化交流阻碍，排除A项；
秦朝统一文字主要目的，是为了进一步的巩固统治，方便政令通行，排除B项；
秦朝统一文字的重要内容，规定以小篆作为标准文字，统一全国文字，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦统一文字的认识。
11．（2024·山西）《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ）
A．目的 B．原因 C．过程 D．影响
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
12．（2024·湖北） 张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ ）
A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解
C．加强中央对地方控制 D．有利于“文景之治”的出现
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】据题干“ 张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝”和所学知识可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，促进了西汉与西域相互了解。
A项改善了国家的财政状况是经济上的影响，题干反映的事张骞通西域后，中外交流上的影响与题意不符，不符合题意；
B项促进了西汉与西域相互了解理解左起，符合题意；
C项加强中央对地方控制是汉武帝“推恩令”的实施，与题意中张骞通西域促进西汉与西域相互了解不符，不符合题意；
D项有利于“文景之治”的出现说法错误，“文景之治”是汉文帝、汉景帝创造的盛世局面，张骞通西域是汉武帝时期，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查张骞通西域及学生的理解能力，理解并识记张骞通西域的相关知识。
13．（2024·齐齐哈尔）秦汉时期的统治者，为了有效地巩固“大一统”局面，都对统治思想进行了选择。其中汉武帝接受董仲舒的建议采取（ ）
A．统一文字 B．推恩令
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．盐铁专卖
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。
A项统一文字是秦始皇统一的措施，不符合题意；
B项推恩令是汉武帝在政治方面采取的措施，不符合题意；
C项罢黜百家，尊崇儒术是汉武帝接受董仲舒的建议采取的措施，符合题意；
D项盐铁专卖是汉武帝在经济方面采取的措施，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查汉武帝推进大一统的措施及学生的识记能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2024·安徽）西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ）
A．休养生息 B．尊崇儒术 C．盐铁专卖 D．版图拓展
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干“西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，‘吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）’”结合所学可知，西汉初年，社会生产遭到严重的破坏。为了巩固政权和稳定社会局势，汉初统治者实行休养生息政策，促进了经济的恢复和发展，A符合题意；
尊崇儒术是汉武帝加强思想控制的措施，排除B；
盐铁专卖、版图拓展主要出现于汉武帝时期，与题干材料无关，排除CD。
故答案为：A。
【点评】本题考查西汉的“文景之治”。难度适中，理解题干信息，掌握西汉文景之治的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．（2024·天津市）秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（ ）
A．削弱诸侯王势力 B．加强思想控制
C．消除匈奴威胁 D．打击豪强地主势力
【答案】B
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据题干“焚书坑儒”“尊崇儒术”及所学可知，秦汉时期，统治者采取了文化专制的措施，意在加强思想控制，B符合题意；
汉武帝通过“推恩”的方式削弱诸侯王势力，排除A；
材料与消除匈奴的威胁无关，排除C；
材料未涉及打击豪强地主势力的相关信息，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查“焚书坑儒”“尊崇儒术”。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
16．（2024·遂宁） 《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”针对上述情况，西汉初年统治者为恢复经济发展推行了（ ）
A．约法三章 B．方田均税 C．休养生息 D．均田免赋
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”可知，西汉初年，社会经济遭到了极大的破坏，为了恢复和发展经济，汉高祖采取休养生息政策，C符合题意；
约法三章是刘邦入咸阳时的做法，排除A；
方田均税是北宋王安石变法的内容，排除B；
均田免赋是农民起义军李自成提出的口号，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查西汉的建立。难度适中，理解题干信息，掌握西汉的休养生息政策即可作答。
17．（2024·凉山） 观察分析图，此柱状对比图反映了西汉初期存在着什么问题（ ）
A．经济问题 B．王国问题 C．税收问题 D．边疆问题
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：题干未体现经济问题，A项不符合题意；
B：根据题干西汉初期中央和封国力量对比表可知，诸侯王控制的人口超过了中央政府，严重威胁到中央政权的统治，反映了西汉初期存在着王国问题，B项符合题意；
C：题干未体现税收问题，C项不符合题意；
D：题干未体现边疆问题，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西汉初期存在着王国问题，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，着重把握汉武帝加强地方控制的措施。
18．（2024·烟台） 汉武帝即位后，随着社会经济实力的增强，国策由“无为”转为“有为”。下列能体现其政治“有为”的是（ ）
A．创立了中央集权制度 B．实施了“推恩令”
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．统一铸造五铢钱
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。加强了中央集权，B符合题意；
创立了中央集权制度的是秦始皇，排除A；
罢黜百家，尊崇儒术是思想措施，排除C；
统一铸造五铢钱是经济措施，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝的大一统政策。难度适中，理解题干信息，掌握汉武帝巩固大一统的具体措施，分析选项利用排除法即可作答。
19．（2024·烟台）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”（ ）
A．推动思想文化发展到高峰
B．结束了长期以来争战混乱的局面
C．促使国家财政有很大改善
D．使政令能够在全国各地顺利推行
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干“里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。”结合所学可知，秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容有利于国家统治，便于政令在全国的通行，D符合题意；
推动思想文化发展到高峰与题干信息无关，排除A；
秦朝的建立结束了长期以来争战混乱的局面，排除B；
题干信息与财政无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施。难度适中，理解题干信息， 掌握秦朝巩固统一措施的作用，分析选项利用排除法即可作答。
20．（2024·重庆市） 如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（ ）
A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论
C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干“我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果”和所学知识可知，劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，这是一种实用技能的运用，体现了实用技术应用于生产活动，C项正确；
仅从利用杠杆原理进行谷物加工，无法得出四川地区经济较发达，且只涉及农业，排除A项；
劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，无法判定劳动者是否精通力学理论，排除B项；
材料不涉及政府，无法得出其行为是政府的行为，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查两汉经济的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象说明实用技术应用于生产活动。
二、材料分析题
21．（2023·常州）阅读下列材料：
材料一 战国末期，各地区之间的经济、文化交往日益密切，出现“四海之内若一家”的局面。秦汉在广阔的疆域内和众多的民族间第一次实现了国家的大统一，并为巩固统一采取一系列措施，这为两千年中国古代的历史走向奠定了坚实基础。多 民族国家不断发展过程中起主导作用的历史趋势是统一。
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》
材料二 西汉王朝建立后，关系全局的国策是解决匈奴问题。到汉武帝时，反击匈奴的大规模战争持续了几十年。唐太宗即位之初，派遣十余万兵力征讨突厥以解除其军事威胁，随之又对突厥降众实行开明的统治政策，使得其他北方各族首领归心朝廷。清代康乾盛世的出现，同样与大规模的边疆经略密不可分。
——摘编自孙家洲《论中国古代的盛衰巨变》
（1）据材料一并结合所学，指出战国末期出现“四海之内若一家”的根本原因，列举秦汉时代为巩固统一所采取的政治措施。
（2）据材料二并结合所学，分析汉武帝能够反击匈奴的主要背景，说明唐太宗时期“其他北方各族首领心归朝廷”的具体表现。
（3）综合上述材料，提炼一个关于我国古代盛世与边疆治理的观点。
【答案】（1）原因：生产力的发展；措施：秦始皇创立皇帝制度、推行郡县制；汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度。
（2）背景：经过“文景之治”，西汉强盛起来。表现：周边各族推尊唐太宗为“天可汗”。
（3）观点：我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解决边疆与民族问题。（或中国古代盛世时期，中央政府能有效控制边疆地区实现国家大一统）
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；评价汉武帝；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“战国末期，各地区之间的经济、文化交往日益密切，出现‘四海之内若一家’的局面”，材料表明，战国后期，经济发展促进了各地的联系，形成“四海之内若一家”，其根源是生产力的发展，推动了经济发展。
措施：根据材料一“秦汉……为巩固统一采取一系列措施，这为两千年中国古代的历史走向奠定了坚实基础……”，结合所学可知，为巩固统一，秦始皇创立皇帝制度、推行郡县制；汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度。
（2）背景：根据所学可知，西汉初年，实行“休养生息”政策，经过“文景之治”，西汉强盛起来，为反击匈奴奠定了基础。
表现：根据材料二“唐太宗即位之初……对突厥降众实行开明的统治政策，使得其他北方各族首领归心朝廷”，结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，加强了唐朝与周边民族的关系，周边各族推尊唐太宗为“天可汗”。
（3）观点：根据两则材料可知，都反映了中央王朝的边疆治理，中央王朝与周边民族的关系，结合所学可得出以下观点：“我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解决边疆与民族问题。”中国古代盛世时期，中央政府能有效控制边疆地区实现国家大一统“。
故答案为：（1）原因：生产力的发展；措施：秦始皇创立皇帝制度、推行郡县制；汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度。
（2）背景：经过“文景之治”，西汉强盛起来。表现：周边各族推尊唐太宗为“天可汗”。
（3）观点：我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解决边疆与民族问题。（或中国古代盛世时期，中央政府能有效控制边疆地区实现国家大一统）
【点评】（1）本题主要知识考点是秦汉多民族统一国家的巩固，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于秦汉多民族统一国家巩固的相关史实。
（2）本题主要知识考点是唐朝的民族政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于唐朝民族关系的相关史实。
（3）本题主要知识考点是古代盛世与边疆治理，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代盛世与边疆治理的相关史实。
三、论述题
22．（2021·贺州）阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料
秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到完整体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想文化的主流。
——摘编自朱绍侯主编的《中国古代史》和《中国历史教师教学用书》七年级上册
请回答：
根据材料并结合史实，评价秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献。
【答案】秦始皇：秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立中央集权制度，建立郡县制，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦始皇统一文字、货币、度量衡等，对我国统一多民族国家的形成产生深远的影响。汉武帝：政治上，实施推恩令，建立刺史制度，加强了中央对地方的控制，维护了国家统一；思想上，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，实现盐铁官营、专卖，统一铸造五铢钱，为维护国家的统一奠定了经济基础；对外派张骞通西域，开辟丝绸之路，开创了中外交流新局面。
【知识点】正确评价秦始皇；评价汉武帝
【解析】【分析】根据材料并结合史实可知，秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献为秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立中央集权制度，建立郡县制，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦始皇统一文字、货币、度量衡等，对我国统一多民族国家的形成产生深远的影响。汉武帝在政治上，实施推恩令，建立刺史制度，加强了中央对地方的控制，维护了国家统一；思想上，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，实现盐铁官营、专卖，统一铸造五铢钱，为维护国家的统一奠定了经济基础；对外派张骞通西域，开辟丝绸之路，开创了中外交流新局面。
【点评】本题考查秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献。难度较大，需要熟练掌握基础知识，并对基础知识能够进行归纳总结，找出关键点即可作答。
1 / 1部编版初中历史七年级上册中考真题单元练（第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固）
一、选择题
1．（2024·连云）《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施( )
A．因征服越族而制 B．确立了中央集权制度
C．巩固了国家统一 D．在灭六国过程中实施
2．（2024·德阳） 汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。对此，汉武帝于公元前127年采取的措施是（ ）
A．设立军机处 B．设置转运使 C．颁行推恩令 D．设立锦衣卫
3．（2024·菏泽）他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ）
A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》
C．《千金方》 D．《本草纲目》
4．（2024·牡丹江） 数千年前，中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则需归功于（ ）
A．陆上丝绸之路的开辟 B．驻藏大臣的设置
C．海上丝绸之路的开辟 D．伊犁将军的设置
5．（2024·乐山） 公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。这有利于（ ）
A．为统一六国奠定基础 B．不同地域人民语言交流
C．方便各地的交通往来 D．加强国家对经济的管理
6．（2024·长春） 《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（ ）
A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性
7．（2024·广东） 汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是（ ）
A．北击匈奴 B．光武中兴 C．楚汉之争 D．文景之治
8．（2024·广东） 《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（ ）
A．推行轻徭薄赋政策 B．重视农业生产
C．实施休养生息政策 D．注重兴修水利
9．（2024·兰州） 国际古迹遗址理事会《西安宣言》(2005)提出：“历史上的丝绸之路，既是一条国际探索之路和贸易之路。又是一条文化之路和友谊之路。”为开辟这条道路做出突出贡献的是（ ）
A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．郑和
10．（2024·赤峰）“中国各地的方当千差万别．虽然语言不通．但泰以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ）
A．历史肯景 B．主要目的 C．重要内容 D．历史影响
11．（2024·山西）《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ）
A．目的 B．原因 C．过程 D．影响
12．（2024·湖北） 张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（ ）
A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解
C．加强中央对地方控制 D．有利于“文景之治”的出现
13．（2024·齐齐哈尔）秦汉时期的统治者，为了有效地巩固“大一统”局面，都对统治思想进行了选择。其中汉武帝接受董仲舒的建议采取（ ）
A．统一文字 B．推恩令
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．盐铁专卖
14．（2024·安徽）西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ）
A．休养生息 B．尊崇儒术 C．盐铁专卖 D．版图拓展
15．（2024·天津市）秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（ ）
A．削弱诸侯王势力 B．加强思想控制
C．消除匈奴威胁 D．打击豪强地主势力
16．（2024·遂宁） 《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”针对上述情况，西汉初年统治者为恢复经济发展推行了（ ）
A．约法三章 B．方田均税 C．休养生息 D．均田免赋
17．（2024·凉山） 观察分析图，此柱状对比图反映了西汉初期存在着什么问题（ ）
A．经济问题 B．王国问题 C．税收问题 D．边疆问题
18．（2024·烟台） 汉武帝即位后，随着社会经济实力的增强，国策由“无为”转为“有为”。下列能体现其政治“有为”的是（ ）
A．创立了中央集权制度 B．实施了“推恩令”
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．统一铸造五铢钱
19．（2024·烟台）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”（ ）
A．推动思想文化发展到高峰
B．结束了长期以来争战混乱的局面
C．促使国家财政有很大改善
D．使政令能够在全国各地顺利推行
20．（2024·重庆市） 如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（ ）
A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论
C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动
二、材料分析题
21．（2023·常州）阅读下列材料：
材料一 战国末期，各地区之间的经济、文化交往日益密切，出现“四海之内若一家”的局面。秦汉在广阔的疆域内和众多的民族间第一次实现了国家的大统一，并为巩固统一采取一系列措施，这为两千年中国古代的历史走向奠定了坚实基础。多 民族国家不断发展过程中起主导作用的历史趋势是统一。
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》
材料二 西汉王朝建立后，关系全局的国策是解决匈奴问题。到汉武帝时，反击匈奴的大规模战争持续了几十年。唐太宗即位之初，派遣十余万兵力征讨突厥以解除其军事威胁，随之又对突厥降众实行开明的统治政策，使得其他北方各族首领归心朝廷。清代康乾盛世的出现，同样与大规模的边疆经略密不可分。
——摘编自孙家洲《论中国古代的盛衰巨变》
（1）据材料一并结合所学，指出战国末期出现“四海之内若一家”的根本原因，列举秦汉时代为巩固统一所采取的政治措施。
（2）据材料二并结合所学，分析汉武帝能够反击匈奴的主要背景，说明唐太宗时期“其他北方各族首领心归朝廷”的具体表现。
（3）综合上述材料，提炼一个关于我国古代盛世与边疆治理的观点。
三、论述题
22．（2021·贺州）阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料
秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。
汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到完整体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想文化的主流。
——摘编自朱绍侯主编的《中国古代史》和《中国历史教师教学用书》七年级上册
请回答：
根据材料并结合史实，评价秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”可知与秦始皇巩固统一的措施相关，结合所学知识，秦始皇顺应历史发展的潮流，灭六国统一了中国，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，采取一系列措施统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一，C项正确；
统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，巩固了国家的统一，并不是因征服越族而制，不符合题意，排除A项；
秦朝确立了中央集权制度，但与材料信息不符，统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，巩固了国家的统一，排除B项；
灭六国后秦朝才建立，之后才实行统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题考查学生准确识记秦朝巩固统一的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A、设立军机处是清朝雍正时期的措施，排除A项；
B、设置转运使是宋朝时期收地方财赋的机构，排除B项；
C、依据题干材料“诸侯连城数十，泰强”“数奏其过恶”结合所学可知，针对王国问题，主父偃向汉武帝提出了削弱王国实力的建议，汉武帝接收其建议颁布了推恩令，允许诸王把自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了王国势力，加强大一统，C项正确；
D、设立锦衣卫是明太祖朱元璋监视官民的特务机构，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查推恩令的实施背景。西汉初年，诸侯势力强大，地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
3．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】依据题干中“他是东汉末年的名医”“治未病”及所学可知，张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，B项正确；
《黄帝内经》是战国问世、西汉编定的医学文献，《千金方》是唐朝孙思邈的著作，《本草纲目》是明朝李时珍所著的药学巨著，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时紧扣“他是东汉末年的名医”“治未病”，判断出为张仲景，然后对比备选项即可判断出准确答案。
4．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干中“中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区”及所学可知，材料住的汇流主要得益于汉代开辟的丝绸之路，在丝绸之路上商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域(今新疆地区)运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的陆上丝绸之路。陆上丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，A项正确；
依据已学可知，清代在西藏设立驻藏大臣的设置，在新疆设立伊利将军，海上丝绸之路不经过新疆地区，均与“数千年前，中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区”无关，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时需要紧扣“中国、印度、阿拉伯一伊斯兰、西欧四大文化体系，汇流到中国的新疆地区”，联系丝绸之路分析，然后对比备选项即可判断出准确答案。
5．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干“公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。”可知，这解决了各地换算之间的困难，有利于加强国家对经济的管理，D符合题意；
题干体现了秦已统一六国，秦朝已建立，排除A；
题干有利于加强国家对经济的管理，统一文字有利于不同地域人民语言交流，排除B；
统一车辆和道路的宽窄方便了各地的交通往来，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的知识。难度适中，理解题干信息，掌握秦朝巩固统一的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
6．【答案】C
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的写作原则强调撰写史书时追求真实和客观，避免了过度美化或掩饰错误的行为，即秉笔直书，C符合题意；
题干未涉及形式创新，排除A；
题干信息无法说明贯通古今，排除B；
题干信息未涉及彰显个性，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《史记》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《史记》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
7．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”“文人、学士也多练习骑射、击剑等”和所学知识可知，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴受到重创，被迫迁徙漠北。此后，双方争夺的重点转移到西部。材料现象符合“文人、学士也多练习骑射、击剑等”。
A项北击匈奴可能与题干风气的出现有关，符合题意；
B项光武中兴是在东汉刘秀时期，不符合题意；
C项秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”，不符合题意；
D项文景之治发生在汉文帝、汉景帝时期，时间上不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦军事上北击匈奴的相关史实及学生准确解读历史材料的能力。要求运用所学分析材料信息。
8．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据材料“《秦律田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”可知，秦朝以法律形式进行要求官员对农业生产情况及时上报，表现秦朝重视农业生产，在当时，农业生产关系到国家安全。
A项材料主旨反映秦朝重视农业生产，秦朝赋税沉重，不符合题意；
B项重视农业生产理解正确，符合题意；
C项西汉初年，刘邦实施休养生息政策，不符合题意；
D项材料主旨反映秦朝重视农业生产，材料中没有涉及兴修水利的情况，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦朝的统治及学生的理解能力。注意对材料的解读，掌握秦朝的统治措施。
9．【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】结合所学知识可知，张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路，加强了西域与内地的联系，为丝绸之路的开辟奠定了基础，A符合题意；
玄奘西游天竺，促进了中印文化的交流，排除B；
鉴真东渡日本，促进了中日文化的交流，排除C；
郑和下西洋，促进了我国与亚非各国的友好往来，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查张骞出使西域的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张骞出使西域的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
10．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干信息“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远”，结合所学知识可知，材料叙述的是“秦朝统一文字”的历史影响，D项正确；
秦朝统一文字的历史肯景，是在秦朝之前，中国历史上存在着众多不同的方言和文字系统，造成了地域之间沟通困难，以及文化交流阻碍，排除A项；
秦朝统一文字主要目的，是为了进一步的巩固统治，方便政令通行，排除B项；
秦朝统一文字的重要内容，规定以小篆作为标准文字，统一全国文字，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦统一文字的认识。
11．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
12．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】据题干“ 张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使西域时，他派副使访问了安息，随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝”和所学知识可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，促进了西汉与西域相互了解。
A项改善了国家的财政状况是经济上的影响，题干反映的事张骞通西域后，中外交流上的影响与题意不符，不符合题意；
B项促进了西汉与西域相互了解理解左起，符合题意；
C项加强中央对地方控制是汉武帝“推恩令”的实施，与题意中张骞通西域促进西汉与西域相互了解不符，不符合题意；
D项有利于“文景之治”的出现说法错误，“文景之治”是汉文帝、汉景帝创造的盛世局面，张骞通西域是汉武帝时期，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查张骞通西域及学生的理解能力，理解并识记张骞通西域的相关知识。
13．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。
A项统一文字是秦始皇统一的措施，不符合题意；
B项推恩令是汉武帝在政治方面采取的措施，不符合题意；
C项罢黜百家，尊崇儒术是汉武帝接受董仲舒的建议采取的措施，符合题意；
D项盐铁专卖是汉武帝在经济方面采取的措施，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查汉武帝推进大一统的措施及学生的识记能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干“西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，‘吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）’”结合所学可知，西汉初年，社会生产遭到严重的破坏。为了巩固政权和稳定社会局势，汉初统治者实行休养生息政策，促进了经济的恢复和发展，A符合题意；
尊崇儒术是汉武帝加强思想控制的措施，排除B；
盐铁专卖、版图拓展主要出现于汉武帝时期，与题干材料无关，排除CD。
故答案为：A。
【点评】本题考查西汉的“文景之治”。难度适中，理解题干信息，掌握西汉文景之治的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】B
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据题干“焚书坑儒”“尊崇儒术”及所学可知，秦汉时期，统治者采取了文化专制的措施，意在加强思想控制，B符合题意；
汉武帝通过“推恩”的方式削弱诸侯王势力，排除A；
材料与消除匈奴的威胁无关，排除C；
材料未涉及打击豪强地主势力的相关信息，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查“焚书坑儒”“尊崇儒术”。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
16．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”可知，西汉初年，社会经济遭到了极大的破坏，为了恢复和发展经济，汉高祖采取休养生息政策，C符合题意；
约法三章是刘邦入咸阳时的做法，排除A；
方田均税是北宋王安石变法的内容，排除B；
均田免赋是农民起义军李自成提出的口号，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查西汉的建立。难度适中，理解题干信息，掌握西汉的休养生息政策即可作答。
17．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：题干未体现经济问题，A项不符合题意；
B：根据题干西汉初期中央和封国力量对比表可知，诸侯王控制的人口超过了中央政府，严重威胁到中央政权的统治，反映了西汉初期存在着王国问题，B项符合题意；
C：题干未体现税收问题，C项不符合题意；
D：题干未体现边疆问题，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西汉初期存在着王国问题，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，着重把握汉武帝加强地方控制的措施。
18．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。加强了中央集权，B符合题意；
创立了中央集权制度的是秦始皇，排除A；
罢黜百家，尊崇儒术是思想措施，排除C；
统一铸造五铢钱是经济措施，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝的大一统政策。难度适中，理解题干信息，掌握汉武帝巩固大一统的具体措施，分析选项利用排除法即可作答。
19．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干“里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。”结合所学可知，秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容有利于国家统治，便于政令在全国的通行，D符合题意；
推动思想文化发展到高峰与题干信息无关，排除A；
秦朝的建立结束了长期以来争战混乱的局面，排除B；
题干信息与财政无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施。难度适中，理解题干信息， 掌握秦朝巩固统一措施的作用，分析选项利用排除法即可作答。
20．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干“我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果”和所学知识可知，劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，这是一种实用技能的运用，体现了实用技术应用于生产活动，C项正确；
仅从利用杠杆原理进行谷物加工，无法得出四川地区经济较发达，且只涉及农业，排除A项；
劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，无法判定劳动者是否精通力学理论，排除B项；
材料不涉及政府，无法得出其行为是政府的行为，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查两汉经济的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象说明实用技术应用于生产活动。
21．【答案】（1）原因：生产力的发展；措施：秦始皇创立皇帝制度、推行郡县制；汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度。
（2）背景：经过“文景之治”，西汉强盛起来。表现：周边各族推尊唐太宗为“天可汗”。
（3）观点：我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解决边疆与民族问题。（或中国古代盛世时期，中央政府能有效控制边疆地区实现国家大一统）
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；评价汉武帝；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“战国末期，各地区之间的经济、文化交往日益密切，出现‘四海之内若一家’的局面”，材料表明，战国后期，经济发展促进了各地的联系，形成“四海之内若一家”，其根源是生产力的发展，推动了经济发展。
措施：根据材料一“秦汉……为巩固统一采取一系列措施，这为两千年中国古代的历史走向奠定了坚实基础……”，结合所学可知，为巩固统一，秦始皇创立皇帝制度、推行郡县制；汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度。
（2）背景：根据所学可知，西汉初年，实行“休养生息”政策，经过“文景之治”，西汉强盛起来，为反击匈奴奠定了基础。
表现：根据材料二“唐太宗即位之初……对突厥降众实行开明的统治政策，使得其他北方各族首领归心朝廷”，结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，加强了唐朝与周边民族的关系，周边各族推尊唐太宗为“天可汗”。
（3）观点：根据两则材料可知，都反映了中央王朝的边疆治理，中央王朝与周边民族的关系，结合所学可得出以下观点：“我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解决边疆与民族问题。”中国古代盛世时期，中央政府能有效控制边疆地区实现国家大一统“。
故答案为：（1）原因：生产力的发展；措施：秦始皇创立皇帝制度、推行郡县制；汉武帝实施“推恩令”，建立刺史制度。
（2）背景：经过“文景之治”，西汉强盛起来。表现：周边各族推尊唐太宗为“天可汗”。
（3）观点：我国古代统一多民族王朝欲缔造盛世，必须解决边疆与民族问题。（或中国古代盛世时期，中央政府能有效控制边疆地区实现国家大一统）
【点评】（1）本题主要知识考点是秦汉多民族统一国家的巩固，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于秦汉多民族统一国家巩固的相关史实。
（2）本题主要知识考点是唐朝的民族政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于唐朝民族关系的相关史实。
（3）本题主要知识考点是古代盛世与边疆治理，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代盛世与边疆治理的相关史实。
22．【答案】秦始皇：秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立中央集权制度，建立郡县制，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦始皇统一文字、货币、度量衡等，对我国统一多民族国家的形成产生深远的影响。汉武帝：政治上，实施推恩令，建立刺史制度，加强了中央对地方的控制，维护了国家统一；思想上，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，实现盐铁官营、专卖，统一铸造五铢钱，为维护国家的统一奠定了经济基础；对外派张骞通西域，开辟丝绸之路，开创了中外交流新局面。
【知识点】正确评价秦始皇；评价汉武帝
【解析】【分析】根据材料并结合史实可知，秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献为秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立中央集权制度，建立郡县制，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦始皇统一文字、货币、度量衡等，对我国统一多民族国家的形成产生深远的影响。汉武帝在政治上，实施推恩令，建立刺史制度，加强了中央对地方的控制，维护了国家统一；思想上，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，实现盐铁官营、专卖，统一铸造五铢钱，为维护国家的统一奠定了经济基础；对外派张骞通西域，开辟丝绸之路，开创了中外交流新局面。
【点评】本题考查秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献。难度较大，需要熟练掌握基础知识，并对基础知识能够进行归纳总结，找出关键点即可作答。
1 / 1
