第15课《会变的影子》教学设计-2024-2025学年部编版小学《科学》四年级下册

《会变的影子》教学设计
教学目标
科学知识：
学生知道控制光源照射物体的角度，形成长短不同的影子，控制光线入射的方向。影子 的方向和形状自然随之改变。
科学探究：
利用影子变化的规律，还原一组不同的影子。
科学态度：
在探究活动中能分工合作，进行多人合作的探究学习，乐于为完成探究活动分享自己 的。贡献自己的力量。
科学、技术、社会与环境：
了解对影子的科学认识，促使人类发明了无影灯皮影戏等设施或艺术形式，这些都对人们的生活产生了广泛影响。
教学重点：
1. 学生知道控制光源照射物体的角度，形成长短不同的影子，控制光线入射的方向。 影子的方向和形状自然随之改变。
2.利用影子变化的规律，还原一组不同的影子。
教学难点：
利用影子变化的规律，还原一组不同的影子。
教学过程
教学环节 主要师生活动
提出和聚 焦问题 1.回顾提出问题： 通过课前的探究活动，你们知道了和影子有关的什么事情呢 a.产生影子三个必要条件是光、阻挡物和屏。 b.制造不同影子如长度、形状和方向不同的影子 c.知道影子发生变化的原因。 d.了解了影子画和皮影戏。
2.出示多人合作组成的影子，或多个物体组成的影子。尝试影子拼图游戏。 谈话：很多物体组合在一起也能形成不同的影子。这是影子拼图。你能不能用生活中常见的材料进行影子拼图游戏呢
科学实践 活动一： 利用多种 材料组合 并制造影 子 1.分组活动，制造影子。 学生2-4人一组，利用身边的材料组装出不同的造型并制造影子。可用光 有手电筒、灯、阳光等，阻挡物可以是手或身边的文具玩具等。 提示：实验时一定要注意安全。不能用眼睛直视太阳，手电筒的光也不 要对准自己和他人的眼睛。 2.展示和交流。 每个小组选一个代表像同学们展示和交流。 学生发现多个材料的组合也能形成不同的影子。
科学探究 活动二：还 原影子 利用影子变化的规律，用同一个物体还原一组不同的影子。 1.提出任务，用同一个物体还原一组不同的影子。 2.学生活动。 引导学生在还原影子时需要注意什么 学生分组进行实验。 3.对还原一组影子的方法进行交流汇报。 在上述活动的基础上，教师进行概括小结，控制光源照射物体的角度，形成长短不同的影子，控制光线入射的方向。影子的方向和形状自然随之改变。
拓展与应 用 1.了解无影灯的工作原理。 (1)观看关于无影灯的视频或资料。请学生并说一说无影灯的结构，功能 及工作原理。 (2)小结：简单的说，无影灯的原理就是将发光强度很大的一系列灯排列 成圆形，合成一个大面积的光源，这样能从不同角度把光线照射到工作台 上，这样既保证有足够的亮度，同时又不会产生明显的影子，故称无影灯 2.编排影子戏。 学生学习手影教程，并尝试着自己编排出有剧情的影子戏。