二 西方国家古代和近代政治制度的演变
【基础性达标】 (20分钟·40分)
一、选择题(每小题3分,共21分)
1.在斯巴达,平时一切有关城邦的重大事务,均由30个人组成的“长老会议”作出决定。当然长老会议的决定名义上还要由公民大会通过,方可有效。这表明斯巴达 ( )
A.公民大会掌握实际权力
B.实行寡头政治
C.长老会议议员终身任职
D.实行民主政治
【解析】选B。题干材料体现了“长老会议”实际决定一切有关城邦的重大事务,公民大会只享有名义上的权力,故选B,D错误;据材料“名义上还要由公民大会通过”可知,公民大会没有掌握实际权力,A错误;C与材料内容无关,排除。
2.下列古罗马(公元前753年—公元476年)政体演变图中①②最合适的内容是 ( )
A.贵族寡头政治、元首政治
B.君主制、贵族寡头政治
C.贵族寡头政治、民主政治
D.君主制、元首政治
【解析】选A。公元前509年建立的罗马共和国实行贵族寡头政治,公元前27年建立的罗马帝国实行元首政治,故选A;共和时代罗马没有实行君主制,排除B、D;帝国时代罗马没有实行民主政治,排除C。
3.三级会议是中世纪法国重要的制度创新,下图反映了三级会议开幕的情景,对此表述正确的是 ( )
A.参加会议的三个等级地位平等
B.致力强化王权与摆脱财政困境
C.具有限制王权的突出积极作用
D.解决了教权与王权的突出矛盾
【解析】选B。参加会议的三个等级地位是不平等的,教士是第一等级,贵族是第二等级,市民代表是第三等级,A错误;三级会议的成果主要是确立了国王的征税权,同时联合三个等级共同反对教皇对法国的干涉,这有利于摆脱财政困境和强化王权,故选B,C错误;三级会议因教皇与国王的矛盾而召开,但并未从根本上解决这一矛盾,D错误。
4.1701年英国的《王位继承法》规定:国王所做的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定 ( )
A.目的是防止国王独断专权
B.加强了内阁对国王的控制
C.推动君主立宪政体的建立
D.说明国王行政权完全丧失
【解析】选A。材料说明国王的权力受到内阁的制约,目的是防止国王专制,故选A;其他三项均与题意不符。
5.法国1875年宪法对于政治制度作了规定,人们可以指出它的缺陷,谴责它的弊端,但无法否认它的进步意义。法国1875年宪法的进步意义主要表现在 ( )
A.确立共和主义道路
B.强调总统不得连任
C.铲除封建保守势力
D.议会能够制约总统
【解析】选A。法国1875年宪法最终确立了共和体制,法国从此走上了共和主义道路,故选A;法国1875年宪法规定总统可以连选连任,B错误;法国通过大革命铲除封建保守势力,这并非法国1875年宪法的作用,C错误;法国1875年宪法规定议会可以制约总统,但这并非法国1875年宪法最重要的进步意义,D错误。
6.资产阶级代议制在各个国家确立的形式有所不同。下列说法符合法兰西第三共和国宪法所规定的法国代议制特点的是 ( )
A.强调君主权力,突出“分权与制衡”
B.议会权力至上,国王“临朝不理政”
C.经参议院同意,总统可解散众议院
D.议会掌握立法权,须得皇帝批准才能生效
【解析】选C。根据法兰西第三共和国宪法,总统有权在参议院同意的条件下解散众议院,故选C;既然是法兰西第三共和国宪法,就不可能有君主、国王、皇帝,A、B、D错误。
7.(2024·临沂高二检测)有学者认为:“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系,而且也是相互影响、相互促进的。”这说明三国资产阶级革命都体现了 ( )
A.对民主和人权的追求
B.民主与封建专制的斗争
C.对共和制政体的实践
D.君主立宪制的构建进程
【解析】选A。美、英、法三国的资产阶级革命都建立了民主政体,体现了对民主和人权的追求,故选A;美国不存在与封建专制的斗争,排除B;英国建立的是君主立宪政体,排除C;美、法建立的都是民主共和政体,排除D。
二、非选择题(19分)
8.阅读材料,完成下列要求。
材料 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与、信任和制约,意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托—代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力,从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同
——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
(1)据材料指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。(9分)
(2)据材料并结合所学知识概括美国共和政体确立的意义。(10分)
【解析】第(1)题表现:据“用代表制改造了罗马的公民大会”得出实行代议制的民主形式;据“借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使”得出赋予总统较大的行政权;据“转化为一种复合的分权和制衡体制”得出构建“分权制衡”机制。第(2)题意义:据美国1787年宪法的积极意义回答即可。
答案:(1)表现:实行代议制的民主形式;赋予总统较大的行政权;构建“分权制衡”机制。
(2)意义:加强了联邦政府的权力,维护了国家的统一;通过分权与制衡防止了专制独裁,维护了资产阶级民主;为美国的长期稳定发展奠定基础。
【能力性提升】 (20分钟·30分)
一、选择题(每小题3分,共15分)
9.古典时期的雅典城邦,无论是经抽签还是选举任命的官员,只有在接受任职资格审查后,才有可能正式入职,履行城邦赋予他的职责。这表明资格审查制度 ( )
A.注重维护贵族的利益
B.破坏了雅典直接民主的原则
C.有利于民主制的运行
D.不利于雅典公民身份的构建
【解析】选C。资格审查一定程度上减少了直接民主选举的弊端,进一步完善了程序,有利于民主运行,故选C;资格审查的对象包含所有公民,贵族并不能豁免,排除A;资格审查是在直接民主选举的程序之后,并未破坏原则,排除B;资格审查的基本要求就是审核公民权,是进一步强化了公民身份认同,排除D。
10.古罗马在国家非常时期会任命拥有绝对决定权的独裁官,原本任期6个月,但后来凯撒却成了终身独裁官。这表明此时古罗马 ( )
A.帝国体制建立 B.共和政体衰落
C.法治精神瓦解 D.公民力量式微
【解析】选B。独裁官原本的任期是6个月,但到了凯撒时期,这一任期却被改成了终身,这说明罗马共和政体的衰落,其正逐步转化为罗马帝国,故选B;罗马帝国体制建立是在凯撒之后的屋大维时期,排除A;法治精神并未随着罗马共和政体的消逝而瓦解,排除C;共和政体的衰落说明的是罗马元老院力量的式微,而非公民力量,排除D。
11.(2024·烟台高二检测)8世纪,法兰克国王查理颁布法令:每个自由的基督徒都要缴纳什一税。在此之前,什一税是自愿交给教会以供教会日常所需。800年,教皇为查理戴上了皇帝的皇冠。这主要反映出中世纪 ( )
A.王权与教权结盟
B.君权神授
C.教会地位最显赫
D.王权与教权合一
【解析】选A。法兰克国王查理颁布法令扶持教会,说明王权推动教会发展,而“教皇为查理戴上了皇帝的皇冠”,说明教会支持王权,可得出王权与教权结盟,故选A;君权神授只能体现“教皇为查理戴上了皇帝的皇冠”,排除B;“最显赫”在材料中不能体现,排除C;王权和教权还是分离的,只是互相依靠,排除D。
12.1698年,一位西班牙外交官说:“若没有议会的参与,英国国王的条约只不过是一纸空文。”这反映出当时英国 ( )
A.国王已放弃行政权
B.议会主权地位的强化
C.国王的“统而不治”
D.法律至上的政治生态
【解析】选B。据材料中“1698年”“没有议会的参与,英国国王的条约只不过是一纸空文”得知反映了当时英国议会主权地位的进一步加强,故选B;A表述本身有误;C、D表述从材料中不能直接体现。
13.(2023·北京高二检测)“三权分立使美国实际上有三个政府”,“对内自己也打架,造成了麻烦”。其“麻烦”主要体现在 ( )
A.未能有效实践启蒙思想家的理想
B.中央政府权力的分散和互相牵制
C.未能有效解决国内种族歧视问题
D.联邦政府不能代表美国国家主权
【解析】选B。题干材料体现了美国三权分立民主制度的弊端,其三大权力机关之间相互牵扯,会影响到国家权力的统一,降低行政效率,故选B。美国的三权分立有效实践启蒙思想家的理想,排除A;种族歧视和题干无关,排除C;联邦政府是美国国家主权的代表, D错误。
【补偿训练】
(2023·潍坊高二检测)美国宪法第10条修正案规定:“宪法未授与合众国、也未禁止各州行使的各项权力,分别由各州或人民予以保留。”该规定 ( )
A.有利于发挥地方的积极性
B.体现了三权分立的原则
C.促进美国共和政体的确立
D.削弱了联邦政府的权力
【解析】选A。材料中“宪法未授与合众国、也未禁止各州行使的各项权力,分别由各州或人民予以保留”说明美国宪法给予各州一定的自主权力,这有利于发挥地方的积极性,故选A。B、C、D与题干材料无关。
【拓展延伸】
联邦与各州分享政治权力
(1)联邦政府只能行使宪法“列举的权力”以及从中引申出来的权力。
(2)各州政府保留着中央政府拿走权力之外的所有权力。
(3)联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。
二、非选择题(共15分)
14.(2023·重庆高二检测)阅读材料,完成下列要求。
材料 国家由教派之统一为最要。凡异教、无教之徒,不许有政权,且虐待之……教主之位,在国王之上;教士之位,在平民之上,常享特权,免常务……因封建制度之故,国权破碎分离,自神而王,自王而侯、伯,自侯、伯而士,自士而市府,逐渐推移,法律之组织极散漫……代议选举之权,由身份而异,贵族及教士占非常之势力,法律亦因阶级为区别。……宗教无特权……国家有保护“信教自由”之责任,无论何种教令,不得禁止凌害之……法律下,一切阶级皆平等,教士不能有特优之权。宪制下统治者能以权力临教会……国家者,自国民而成者也,但中央统制之权仍存于国家。国民基础,其范围日趋广大。法律亦以国家统一之精神,施平等于全体……选举之权,达于人民全体……法律通全国而为一。
——摘编自伯伦知理《国家学》
(1)据材料概括欧洲中世纪到近代“国家思想”的具体变化。(6分)
(2)据材料并结合所学知识,分析欧洲近代“国家思想”变化的原因。(9分)
【解析】第(1)题据“法律下,一切阶级皆平等,教士不能有特优之权。宪制下统治者能以权力临教会”“中央统制之权仍存于国家。国民基础,其范围日趋广大”“法律亦以国家统一之精神,施平等于全体……选举之权,达于人民全体……法律通全国而为一”等信息可从教权和国家主权的关系、主权发展趋势、维系主权的手段、主权来源总结具体的变化。第(2)题原因结合所学内容可从西方资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级力量的壮大,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次大规模的思想解放运动,人文主义、理性主义思想逐渐深入人心,自然科学的产生发展,欧美资产阶级革命或改革和欧美大陆确立了资本主义制度等方面总结。
答案:(1)由教权凌驾于王权到国家主权至上;国家权力由分散到集中;法律的作用日益凸显;由有等级的代议制到真正的人民主权。
(2)西方资本主义萌芽的发展;新兴资产阶级力量的壮大;文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三次大规模的思想解放运动,人文主义、理性主义思想逐渐深入人心;自然科学的产生发展;欧美资产阶级革命或改革,欧美大陆确立了资本主义制度。二 西方国家古代和近代政治制度的演变
【基础性达标】 (20分钟·40分)
一、选择题(每小题3分,共21分)
1.在斯巴达,平时一切有关城邦的重大事务,均由30个人组成的“长老会议”作出决定。当然长老会议的决定名义上还要由公民大会通过,方可有效。这表明斯巴达 ( )
A.公民大会掌握实际权力
B.实行寡头政治
C.长老会议议员终身任职
D.实行民主政治
2.下列古罗马(公元前753年—公元476年)政体演变图中①②最合适的内容是 ( )
A.贵族寡头政治、元首政治
B.君主制、贵族寡头政治
C.贵族寡头政治、民主政治
D.君主制、元首政治
3.三级会议是中世纪法国重要的制度创新,下图反映了三级会议开幕的情景,对此表述正确的是 ( )
A.参加会议的三个等级地位平等
B.致力强化王权与摆脱财政困境
C.具有限制王权的突出积极作用
D.解决了教权与王权的突出矛盾
4.1701年英国的《王位继承法》规定:国王所做的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定 ( )
A.目的是防止国王独断专权
B.加强了内阁对国王的控制
C.推动君主立宪政体的建立
D.说明国王行政权完全丧失
5.法国1875年宪法对于政治制度作了规定,人们可以指出它的缺陷,谴责它的弊端,但无法否认它的进步意义。法国1875年宪法的进步意义主要表现在 ( )
A.确立共和主义道路
B.强调总统不得连任
C.铲除封建保守势力
D.议会能够制约总统
6.资产阶级代议制在各个国家确立的形式有所不同。下列说法符合法兰西第三共和国宪法所规定的法国代议制特点的是 ( )
A.强调君主权力,突出“分权与制衡”
B.议会权力至上,国王“临朝不理政”
C.经参议院同意,总统可解散众议院
D.议会掌握立法权,须得皇帝批准才能生效
7.(2024·临沂高二检测)有学者认为:“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系,而且也是相互影响、相互促进的。”这说明三国资产阶级革命都体现了 ( )
A.对民主和人权的追求
B.民主与封建专制的斗争
C.对共和制政体的实践
D.君主立宪制的构建进程
二、非选择题(19分)
8.阅读材料,完成下列要求。
材料 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与、信任和制约,意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托—代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力,从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同
——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
(1)据材料指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。(9分)
(2)据材料并结合所学知识概括美国共和政体确立的意义。(10分)
【能力性提升】 (20分钟·30分)
一、选择题(每小题3分,共15分)
9.古典时期的雅典城邦,无论是经抽签还是选举任命的官员,只有在接受任职资格审查后,才有可能正式入职,履行城邦赋予他的职责。这表明资格审查制度 ( )
A.注重维护贵族的利益
B.破坏了雅典直接民主的原则
C.有利于民主制的运行
D.不利于雅典公民身份的构建
10.古罗马在国家非常时期会任命拥有绝对决定权的独裁官,原本任期6个月,但后来凯撒却成了终身独裁官。这表明此时古罗马 ( )
A.帝国体制建立 B.共和政体衰落
C.法治精神瓦解 D.公民力量式微
11.(2024·烟台高二检测)8世纪,法兰克国王查理颁布法令:每个自由的基督徒都要缴纳什一税。在此之前,什一税是自愿交给教会以供教会日常所需。800年,教皇为查理戴上了皇帝的皇冠。这主要反映出中世纪 ( )
A.王权与教权结盟
B.君权神授
C.教会地位最显赫
D.王权与教权合一
12.1698年,一位西班牙外交官说:“若没有议会的参与,英国国王的条约只不过是一纸空文。”这反映出当时英国 ( )
A.国王已放弃行政权
B.议会主权地位的强化
C.国王的“统而不治”
D.法律至上的政治生态
13.(2023·北京高二检测)“三权分立使美国实际上有三个政府”,“对内自己也打架,造成了麻烦”。其“麻烦”主要体现在 ( )
A.未能有效实践启蒙思想家的理想
B.中央政府权力的分散和互相牵制
C.未能有效解决国内种族歧视问题
D.联邦政府不能代表美国国家主权
【补偿训练】
(2023·潍坊高二检测)美国宪法第10条修正案规定:“宪法未授与合众国、也未禁止各州行使的各项权力,分别由各州或人民予以保留。”该规定 ( )
A.有利于发挥地方的积极性
B.体现了三权分立的原则
C.促进美国共和政体的确立
D.削弱了联邦政府的权力
【拓展延伸】
联邦与各州分享政治权力
(1)联邦政府只能行使宪法“列举的权力”以及从中引申出来的权力。
(2)各州政府保留着中央政府拿走权力之外的所有权力。
(3)联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。
二、非选择题(共15分)
14.(2023·重庆高二检测)阅读材料,完成下列要求。
材料 国家由教派之统一为最要。凡异教、无教之徒,不许有政权,且虐待之……教主之位,在国王之上;教士之位,在平民之上,常享特权,免常务……因封建制度之故,国权破碎分离,自神而王,自王而侯、伯,自侯、伯而士,自士而市府,逐渐推移,法律之组织极散漫……代议选举之权,由身份而异,贵族及教士占非常之势力,法律亦因阶级为区别。……宗教无特权……国家有保护“信教自由”之责任,无论何种教令,不得禁止凌害之……法律下,一切阶级皆平等,教士不能有特优之权。宪制下统治者能以权力临教会……国家者,自国民而成者也,但中央统制之权仍存于国家。国民基础,其范围日趋广大。法律亦以国家统一之精神,施平等于全体……选举之权,达于人民全体……法律通全国而为一。
——摘编自伯伦知理《国家学》
(1)据材料概括欧洲中世纪到近代“国家思想”的具体变化。(6分)
(2)据材料并结合所学知识,分析欧洲近代“国家思想”变化的原因。(9分)
