5.1用厘米作单位量长度基础练习（含答案） 西师大版数学二年级上册
文档属性
| 名称 | 5.1用厘米作单位量长度基础练习（含答案） 西师大版数学二年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 559.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-15 14:44:15 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学
5.1用厘米作单位量长度
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．量一量，填一填。
2．量一量，把量得的结果写在（ ）里。
3．填空。
铁钉长( )。
4．这根木条长( )毫米。
5．分米是比厘米( )的长度单位，分米可以用字母( )表示。
6．学校旗杆高12( )，文具盒长24( )．
7．厘米和毫米间的进率是( ),1厘米=( )毫米。
8．我的身高是( )cm。
二、选择题
9．一根钉子长（ ）．
A．3.5分米 B．3.5厘米 C．3.5米
10．下面（ ）的测量方法是正确的。
A．B． C．
11．下面这根小棒长约（ ）厘米。
A．8 B．6 C．4
12．如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约为（ ）厘米。
A．5 B．6 C．7
13．这支蜡笔长（ ）。
A．4cm B．5cm C．6cm
14．下面的测量方法中，（ ）是正确的。
A．B．C．
15．小明的食指长约48（ ）。
A．分米 B．厘米 C．毫米
16．一把破损的直尺（测量单位为厘米），它最大的刻度是“20”，最小的刻度是“5”。用这把直尺一次最多可以量（ ）厘米长的物体。21教育网
A．20 B．16 C．15
17．测量木条长度的方法正确的是（ ）。
A．B．
C．
三、判断题
18．直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为8厘米。( )
19．小明的身高是123平方厘米。( )
20．小强一步能走65厘米。 ( )
21．量自己的手掌可以用米作单位。( )
22．小红爸爸身高170厘米。( )
四、解答题
23．一支铅笔用去10厘米，还剩1分米，这支铅笔原来有多少厘米？
24．
根据左侧两幅图可知高多少厘米？
25．小华有一根绳子对折又对折后量得是5厘米，这根绳子原来长多少分米？
26．如下图，把两根长都是35厘米的铁条焊接为一根，焊接处长5厘米。焊接后的铁条长多少厘米？
27．木匠师傅把一根木条锯成相等的5段，要锯几次？如果每段长6厘米，这根木条原长多少厘米？合多少分米？21·cn·jy·com
参考答案：
1．8
2．见详解
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体放平行，再观察被测物体另一端的刻度即可。21世纪教育网版权所有
【详解】
【点睛】熟练掌握长度的测量方法是解题关键。
3．8.3厘米
4．115
5． 大 dm
【分析】常用的长度单位有：米、分米、厘米、毫米，用字母分别表示为：m、dm、cm、mm，且1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米；据此填空即可。
【详解】由分析可得：
分米是比厘米（大）的长度单位，分米可以用字母（dm）表示。
【点睛】主要考查长度单位的字母表示，要熟练掌握。
6． 米 厘米
【详解】旗杆的高度用米来衡量，文具盒的长度用厘米来衡量．
7． 10 10
8．135
9．B
10．B
11．C
【分析】小棒的左边和2厘米刻度对齐，右边和6厘米刻度对齐，用右边的大刻度－左边的小刻度即可解答。
【详解】6－2＝4（厘米），小棒长约4厘米。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查了长度的测量。
12．C
13．B
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。www.21-cn-jy.com
【详解】6－1＝5（厘米）
这支蜡笔长5cm。
故答案为：B
14．A
【分析】尺子测量物体时应将零点刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体放平行，再观察被测物体另一端的刻度即可。由此选择。【来源：21·世纪·教育·网】
【详解】A．测量方式正确；
B．直尺没有与被测物体平行，不正确；
C．零刻度没有移动到被测物体边缘，不正确。
测量方法中，是正确的。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解题关键。
15．C
【详解】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的食指长，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答。21·世纪*教育网
16．C
【分析】用直尺的最大刻度值减去直尺的最小刻度值，求出差，就是这把直尺一次最多可以量的长度。
【详解】由题意分析得：
20－5＝15（厘米）
即，用这把直尺一次最多可以量15厘米长的物体。
故答案为：C
17．A
【分析】物体长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准物体的一端，且刻度尺要与被测物体对齐（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，物体的长度就是几厘米。
【详解】A．，此测量方法正确，因为刻度尺的0刻度对准了木条的一端，且刻度尺与木条对齐（没有斜放）；www-2-1-cnjy-com
B．，此测量方法不正确，因为刻度尺的0刻度没有对准木条的一端；
C．，此测量方法不正确，因为刻度尺没有与木条对齐（木条被斜放）。
即，测量木条长度的方法正确的是。
故答案为：A
18．×
【分析】直尺上一大格表示1厘米。用直尺测量刻度时，测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。2-1-c-n-j-y
【详解】8－2＝6（厘米）
直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为6厘米。原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的身高，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；据此解答。2·1·c·n·j·y
【详解】由分析可知：小明的身高是123厘米；
故答案为：×。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
20．√
【详解】小学生一步能走65厘米，原题说法正确。
故答案为：√
21．×
【分析】由题意可知，1厘米大概是一个豆粒的长度，1分米大概是一个圆珠笔的长度，1米大概是一个课桌的高度。引导学生根据题意明白手掌用厘米作单位比较合适，不能用米。
【详解】由分析可得：
量自己的手掌可以用“厘米”作单位。
故答案为：×
【点睛】本题考查的是学生用米和厘米的知识解决问题的能力，注意正确运用。
22．√
【分析】由题意可知，较短的物体用“厘米”作单位较合适，较长的物体用“米”作单位较合适，小红的爸爸身高为170厘米，因为170的数据较大，采用较小的单位即可。
【详解】由分析可得：
小红爸爸的身高170厘米。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握长度单位的选择是解决此题的关键。
23．20厘米
【详解】1分米＋10厘米＝10厘米＋10厘米＝20厘米
答：原来有20厘米。
24．6
25．2分米
【分析】对折又对折后绳子总长度是每段长度的4倍，因此用对折后的长度乘4即可求出总长度，然后换算单位．21cnjy.com
【详解】5×4=20(厘米)=2(分米)
答：这根绳子原来长2分米．
26．35＋35－5＝65（厘米）
27．4次；30厘米；3分米
【分析】根据题意，可画图进行解答。求原长多少，可用乘法，列式为每段的长度×段数。结果根据1分米＝10厘米换算即可。21*cnjy*com
【详解】由分析可作图为：
5－1＝4（次）
6×5＝30（厘米）
30厘米＝3分米
答：要锯4次，这根木条原长30厘米，合3分米。
【点睛】本题的重点是要找出锯成5段时锯了多少次。
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5.1用厘米作单位量长度
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．量一量，填一填。
2．量一量，把量得的结果写在（ ）里。
3．填空。
铁钉长( )。
4．这根木条长( )毫米。
5．分米是比厘米( )的长度单位，分米可以用字母( )表示。
6．学校旗杆高12( )，文具盒长24( )．
7．厘米和毫米间的进率是( ),1厘米=( )毫米。
8．我的身高是( )cm。
二、选择题
9．一根钉子长（ ）．
A．3.5分米 B．3.5厘米 C．3.5米
10．下面（ ）的测量方法是正确的。
A．B． C．
11．下面这根小棒长约（ ）厘米。
A．8 B．6 C．4
12．如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约为（ ）厘米。
A．5 B．6 C．7
13．这支蜡笔长（ ）。
A．4cm B．5cm C．6cm
14．下面的测量方法中，（ ）是正确的。
A．B．C．
15．小明的食指长约48（ ）。
A．分米 B．厘米 C．毫米
16．一把破损的直尺（测量单位为厘米），它最大的刻度是“20”，最小的刻度是“5”。用这把直尺一次最多可以量（ ）厘米长的物体。21教育网
A．20 B．16 C．15
17．测量木条长度的方法正确的是（ ）。
A．B．
C．
三、判断题
18．直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为8厘米。( )
19．小明的身高是123平方厘米。( )
20．小强一步能走65厘米。 ( )
21．量自己的手掌可以用米作单位。( )
22．小红爸爸身高170厘米。( )
四、解答题
23．一支铅笔用去10厘米，还剩1分米，这支铅笔原来有多少厘米？
24．
根据左侧两幅图可知高多少厘米？
25．小华有一根绳子对折又对折后量得是5厘米，这根绳子原来长多少分米？
26．如下图，把两根长都是35厘米的铁条焊接为一根，焊接处长5厘米。焊接后的铁条长多少厘米？
27．木匠师傅把一根木条锯成相等的5段，要锯几次？如果每段长6厘米，这根木条原长多少厘米？合多少分米？21·cn·jy·com
参考答案：
1．8
2．见详解
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体放平行，再观察被测物体另一端的刻度即可。21世纪教育网版权所有
【详解】
【点睛】熟练掌握长度的测量方法是解题关键。
3．8.3厘米
4．115
5． 大 dm
【分析】常用的长度单位有：米、分米、厘米、毫米，用字母分别表示为：m、dm、cm、mm，且1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米；据此填空即可。
【详解】由分析可得：
分米是比厘米（大）的长度单位，分米可以用字母（dm）表示。
【点睛】主要考查长度单位的字母表示，要熟练掌握。
6． 米 厘米
【详解】旗杆的高度用米来衡量，文具盒的长度用厘米来衡量．
7． 10 10
8．135
9．B
10．B
11．C
【分析】小棒的左边和2厘米刻度对齐，右边和6厘米刻度对齐，用右边的大刻度－左边的小刻度即可解答。
【详解】6－2＝4（厘米），小棒长约4厘米。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查了长度的测量。
12．C
13．B
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。www.21-cn-jy.com
【详解】6－1＝5（厘米）
这支蜡笔长5cm。
故答案为：B
14．A
【分析】尺子测量物体时应将零点刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体放平行，再观察被测物体另一端的刻度即可。由此选择。【来源：21·世纪·教育·网】
【详解】A．测量方式正确；
B．直尺没有与被测物体平行，不正确；
C．零刻度没有移动到被测物体边缘，不正确。
测量方法中，是正确的。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解题关键。
15．C
【详解】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的食指长，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答。21·世纪*教育网
16．C
【分析】用直尺的最大刻度值减去直尺的最小刻度值，求出差，就是这把直尺一次最多可以量的长度。
【详解】由题意分析得：
20－5＝15（厘米）
即，用这把直尺一次最多可以量15厘米长的物体。
故答案为：C
17．A
【分析】物体长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准物体的一端，且刻度尺要与被测物体对齐（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，物体的长度就是几厘米。
【详解】A．，此测量方法正确，因为刻度尺的0刻度对准了木条的一端，且刻度尺与木条对齐（没有斜放）；www-2-1-cnjy-com
B．，此测量方法不正确，因为刻度尺的0刻度没有对准木条的一端；
C．，此测量方法不正确，因为刻度尺没有与木条对齐（木条被斜放）。
即，测量木条长度的方法正确的是。
故答案为：A
18．×
【分析】直尺上一大格表示1厘米。用直尺测量刻度时，测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。2-1-c-n-j-y
【详解】8－2＝6（厘米）
直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为6厘米。原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的身高，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；据此解答。2·1·c·n·j·y
【详解】由分析可知：小明的身高是123厘米；
故答案为：×。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
20．√
【详解】小学生一步能走65厘米，原题说法正确。
故答案为：√
21．×
【分析】由题意可知，1厘米大概是一个豆粒的长度，1分米大概是一个圆珠笔的长度，1米大概是一个课桌的高度。引导学生根据题意明白手掌用厘米作单位比较合适，不能用米。
【详解】由分析可得：
量自己的手掌可以用“厘米”作单位。
故答案为：×
【点睛】本题考查的是学生用米和厘米的知识解决问题的能力，注意正确运用。
22．√
【分析】由题意可知，较短的物体用“厘米”作单位较合适，较长的物体用“米”作单位较合适，小红的爸爸身高为170厘米，因为170的数据较大，采用较小的单位即可。
【详解】由分析可得：
小红爸爸的身高170厘米。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握长度单位的选择是解决此题的关键。
23．20厘米
【详解】1分米＋10厘米＝10厘米＋10厘米＝20厘米
答：原来有20厘米。
24．6
25．2分米
【分析】对折又对折后绳子总长度是每段长度的4倍，因此用对折后的长度乘4即可求出总长度，然后换算单位．21cnjy.com
【详解】5×4=20(厘米)=2(分米)
答：这根绳子原来长2分米．
26．35＋35－5＝65（厘米）
27．4次；30厘米；3分米
【分析】根据题意，可画图进行解答。求原长多少，可用乘法，列式为每段的长度×段数。结果根据1分米＝10厘米换算即可。21*cnjy*com
【详解】由分析可作图为：
5－1＝4（次）
6×5＝30（厘米）
30厘米＝3分米
答：要锯4次，这根木条原长30厘米，合3分米。
【点睛】本题的重点是要找出锯成5段时锯了多少次。
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