第2课 《花的学校》 课件

(共51张PPT)
2. 花的学校
目录
学习字词、指导书写
二
诵读诗歌、导入新课
一
描绘天真活泼的花孩子
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
诵读诗歌、导入新课
金色花
假如我变成了一朵金色花，
为了好玩长在树的高枝上，
笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，
妈妈，你会认识我吗？
课前导入
泰戈尔
读了泰戈尔的《金色花》中的诗句后，你有什么感受？
把人当作花来写，想象奇特。
“假如我变成了一朵金色花，我会……”
假如你变成了金色花，你会怎么做？怎么想呢？
作者生平：泰戈尔（1861—1941），印度著名作家、诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
代表作品：《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等五十多部诗集。
助学资料
《新月集》
《新月集》 是泰戈尔创作的诗集。诗集里着力描写了一个个天真可爱的儿童形象，巧妙地表现了孩子们的心理和他们新奇的想象，表达了爱的主题。《花的学校》就选自这部诗集。
学习任务二
学习字词、指导书写
衣裳
荒野
huānɡ
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
shɑnɡ
后鼻音
第二声
字词乐园
功课
gōng
①“加一加”法识字
识字方法
笛

由
裳
尚
衣
②图片识字：
③字谜识字：四句话，一把刀。
荒野
罚
多音字
假
jià
jiǎ
放假 假期
真假 假山
表示按照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间，读jià；表示不真实，读jiǎ。
爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
辨析
例句
jiǎ
jià
荒
轰
笛
罚
假
裳
识字开花
①荒凉的野外。 （ ）
②轰鸣。 （ ）
③在短促的时间里发生，出乎意外。
（ ）
荒野
轰响
突然
④纵情欢乐。 （ ）
狂欢
解词义
⑤文中指老师给学生布置的作业。（ ）
⑥表示彼此同样对待的关系。 （ ）
⑦拟声词，形容风吹叶子等的声音。
（ ）
功课
互相
簌簌
⑧衣服。 （ ）
衣裳
荒
笛
舞
罚
假
互
狂
扬
臂
所
够
猜
(狂欢)
(口笛)
(跳舞)
(住所)
(互相)
(能够)
(猜出)
(扬起)
(双臂)
(责罚)
(放假)
(荒野)
功
（功课）
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
上部笔画多而紧凑，第三横最长，四个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
wǔ
舞
夕
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
亻
第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。
jià
假
结构：
部首：
书写指导：
上下
上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
bì
臂
学习任务三
描绘天真活泼的花孩子
朗读课文，疏通生字词。说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？
1、2
花儿们在绿草上跳舞，狂欢
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
7～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
6
花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来
读课文第1、2自然段，找出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。
品读课文
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
这句话运用了拟人的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。
想象画面：
你看到了草地上的哪些花？花会怎样跳舞？你能想象他们跳舞，狂欢的样子吗？
例：
花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
1、2
花儿们在绿草上跳舞，狂欢
7～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
6
花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来
读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
丰富的想象充满童趣。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？
雨一来，他们便放假了。
想象：
花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？
品读课文
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
1、2
花儿们在绿草上跳舞，狂欢
7～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
6
花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来
读课文第6自然段，思考又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
紫的、
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往。
的、白的
黄
3～5
花朵在学校里上学和放假的场景
1、2
花儿们在绿草上跳舞，狂欢
7～9
花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈
6
花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子为什么急急忙忙要到天上去？
他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
画线的词语表现了什么？
花孩子对妈妈的依恋。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
主题概括
活泼
天真
渴望自由
想象
孩子
妈妈
花的学校
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的生活——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
童真童趣
板书设计
写花的诗句
人闲桂花落，夜静春山空。 ——唐·王维
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——唐·元稹
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋·杨万里
课外拓展
成语乐园——
梦笔生花
大诗人李白做梦梦到自己写字时笔头开出了一朵朵鲜花。“梦笔生花”现在用来形容文笔好，善于写作。
君子之花——兰花
拓展延伸
花中之王——牡丹
拓展延伸
花中仙子——荷花
拓展延伸
花中隐士——菊花
拓展延伸
花中皇后——月季
拓展延伸
欢 迎 指 导