第10课 《牛郎织女（一）》 课件

(共40张PPT)
10.牛郎织女（一）
目录
学习字词、指导书写
二
背诵诗词、导入新课
一
牛郎织女结为夫妻
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
朗诵诗词、导入新课
课前导入
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
鹊桥仙
你知道这首词写的是谁跟谁的故事吗？
牛郎织女
助学资料
主要作品：小说《潘先生在难中》《倪焕之》等，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍：原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
学习任务二
学习生字、指导书写
字词乐园
嫂子 勤恳 筛选 好歹
稀罕 穿梭 监狱 酝酿
瞌睡 落下 结婚
嫂子 勤恳 筛选 好歹
稀罕 穿梭 监狱 酝酿
瞌睡 落下 结婚
sǎo
kěn
hǎn
shāi
suō
yù
dǎi
niàng
là
hūn
kē
我会读
jiān
老牛吃草
嫂
恳
筛
歹
罕
梭
狱
酿
瞌
落
婚
监
郎
爹
嫂
辆
妻
趟
托
罕
溜
婚
歹
辈
纱
挨
（新郎）
（爹娘）
（哥嫂）
（车辆）
（歹徒）
（稀罕）
（纱窗）
（妻子）
（赶趟）
（委托）
（溜走）
（婚礼）
（长辈）
（挨近）
书写指导
左面不要写成“良”。
货郎
书写指导
上半部分横画之间等距。
夫妻
注意右部“臼”的笔顺。
注意上部“非”的笔顺。
长辈
嫂
妻
挨
注意红色部分，不要写错哦
不要忘写一笔竖。
不要忘记把横写出头。
不要丢掉“点”。
象形字。甲骨文像剔去筋肉后的残骨形，小点为碎屑。
趣识字——歹
甲骨文
楷书
本义：指剔去肉的残骨。
规范化
简化
篆书
①稀奇，少有。 （ ）
②好坏。 （ ）
③比喻心中最讨厌、最痛恨的人。（ ）
④没有任何约束。形容自由自在。（ ）
解词义
稀罕
好歹
眼中钉
无拘无束
⑤形容叙述时清楚有序而无遗漏。（ ）
⑥虽然很好，但还有缺陷。 （ ）
一五一十
美中不足
学习任务三
牛郎织女结为夫妻
仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，以及各个阶段的主要内容。
品读课文
牛郎的成长经历：
童年——成人——成家
童年（第1～2自然段）：介绍牛郎凄苦的身世。
成年（第3～8自然段）：牛郎与老牛相依为命。
成家（第9～21自然段）：得老牛相助，与织女相识。
品读课文
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。
身世凄苦
童年
品读课文
朗读课文第3—4自然段，说说作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。
细节描写
牛郎对老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顾。
老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例。
讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
如果你是牛郎，你会怎样把看见的、听见的事告诉老牛？
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
品读课文
写牛郎希望老牛能够开口说话，说明在牛郎心里，早已把老牛当作了亲人。为下文老牛开口说话埋下了伏笔。
自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
伏笔
默读5—8自然段，哥哥嫂子为了独占家产，是怎样对待牛郎的？
长大
品读课文
哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
比喻心中最厌恶、最痛恨的人。这里指哥哥嫂子非常讨厌牛郎，想把他赶出家门。
虚伪
贪婪
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
凶恶
无视亲情
两个反问句使表达的语气更加强烈，表达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得牛郎留恋。
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
反问句
品读课文
成家
读课文第9—21自然段，讲述牛郎和织女相见相识的情节。
老牛开口道破天机
牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
牛郎拿走纱衣留下织女
两人相见互诉衷肠
经过长谈织女同意结婚
他们回到牛郎的草屋
织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择留在人间做牛郎的妻子呢？
1.同情牛郎，织女具有同情心，很善良。
2.天上的生活不仅劳累，还没有自由。
织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规的，但她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱情的追求和对以王母娘娘为代表的专制统治者的反抗精神。
本课故事中哪些地方不可思议？从这些地方可以看出民间故事有哪些特点？
不可思议的地方有：老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡；王母娘娘用织女织的彩锦装饰天空……
可以看出民间故事具有神奇、浪漫的幻想，故事充满悬念等特点。
抓住表示时间的词，理清脉络。
借助图表，保留重要情节。
联系上下文，展开合理想象。
加入细节描写，使故事更具体。
变换第一人称讲述，更有身临其境之感。
复述故事
学习任务四
概括主题、拓展延伸
这篇课文写了牛郎与老牛____________的故事，交代了知恩图报的老牛______________________________________________。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和____________________________。
相依为命
出谋划策
主题概括
让牛郎与织女成婚结为夫妻的事
对男耕女织田园生活的向往
交代身世——不幸
照看老牛——周到
结识织女——一起生活
孤苦无依老牛伴
织女相随创幸福
牛郎织女（一）
板书设计
中国四大民间传说
白蛇传
梁山伯与祝英台
孟姜女哭长城
牛郎织女
拓展延伸
欢 迎 指 导