5.1.3 软体动物和节肢动物-2024-2025学年生物八年级上册同步备课高效课件（统编版）(共43张PPT)
文档属性
| 名称 | 5.1.3 软体动物和节肢动物-2024-2025学年生物八年级上册同步备课高效课件（统编版）(共43张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 13.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-17 23:44:01 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
第一章
第三节
软体动物和节肢动物
教学目录
01
学习目标
02
导入新课
03
探究新知
04
课堂小结
05
随堂练习
生命观念
1. 概述软体动物的主要特征，了解软体动物的形态结构特点和生理特点。
2 . 观察蝗虫，了解昆虫和节肢动物的主要结构特征。
重点
重点
科学思维
1. 通过对代表动物形态结构的了解，学会总结一类动物的主要特征，提高分析和总结归纳能力。
2 . 通过观察或列表比较常见的软体动物和节肢动物的生活环境、形态结构、生活习性等方面的特点，概述软体动物和节肢动物的主要特征。
难点
学习目标
探究实践
通过对缢蛏内部结构的观察，提升观察能力和分析能力。
态度责任
能辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的利害关系，明确事物都具有两面性。
学习目标
猜测谜语
没有脚，没有手，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头。
阿门阿前一棵葡萄树, 阿嫩阿嫩绿地刚发芽, 蜗牛背着那重重的壳呀, 一步一步地往上爬……
歌词中的蜗牛属于什么动物呢？
导入新课
章鱼哥是《海绵宝宝》中的主要角色，是一只大鼻子秃脑门的章鱼，章鱼属于什么动物呢？
导入新课
打开贝壳，对照课本第12页的示意图认识缢蛏的结构，并思考问题：
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
① 贝壳的作用是什么？
② 缢蛏靠什么结构运动和呼吸？
③ 缢蛏是如何获取食物的？
代表动物——缢蛏（俗称蛏子）
探究新知
① 贝壳的作用是什么？
贝壳起到保护内脏的作用，但会限制运动。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
探究新知
② 缢蛏靠什么结构运动和呼吸？
用富含肌肉的足缓慢地运动。
利用鳃与水流进行气体交换。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
探究新知
③ 缢蛏是如何获取食物的？
通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。在吸水过程中摄取食物，在排水过程中排出食物残渣。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
其他软体动物
石鳖背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
探究新知
蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。
其他软体动物
探究新知
乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
其他软体动物
探究新知
代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼等。
主要特征：
① 柔软的身体表面有外套膜，大多具有内壳；
② 运动器官是足。
软体动物的主要特征
探究新知
① 养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
软体动物与人类的关系
探究新知
② 食用：牡蛎、扇贝、鲍鱼等，富含蛋白质和维生素。
探究新知
③药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的内壳（海螵鞘）、珍珠粉可入药。
探究新知
④ 观赏：珍珠、贝壳等是很好的装饰品。
探究新知
⑤ 有害：传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病。蜗牛以植物茎叶为食，危害植物。
探究新知
节肢动物
结合动物标本，观察课本第14页图中的节肢动物，完成课本第15页的三个讨论题。
多种节肢动物
① 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
体表是否较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
① 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
体表是否较硬 是 是 是 是 是
身体是否分节， 不同体节有无差别 是，有 是，有 是，有 是，有 是，有
有无触角，触角是否分节 有，是 有，是 无 有，是 有，是
有无翅 有 有 无 无 无
有几对足，足是否分节 三对，是 三对，是 四对，是 多对，是 五对，是
② 上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
是
是，有
有，是
有
三对，是
是
是，有
有，是
有
三对，是
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似。它们的体表较硬，身体分节（异律分节），有三对足，两对翅，一对触角，足和触角也分节。它们都属于节肢动物中的昆虫纲。
探究新知
体表是否较硬 是 是 是 是 是
身体是否分节， 不同体节有无差别 是，有 是，有 是，有 是，有 是，有
有几对足，足是否分节 三对，是 三对，是 四对，是 多对，是 五对，是
③ 你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
它们的体表较硬，身体分节，足和触角也分节。
① 蝗虫的身体分为哪几部分？
各部分由哪些结构组成
② 蝗虫的外骨骼起到什么作用？
③ 节肢动物的主要特征是什么？
昆虫的基本特征是什么？
结合蝗虫标本和课本第15页的示意图，观察蝗虫的结构特点，思考问题：
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
代表动物——蝗虫
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成
头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角(有触觉和嗅觉作用)，三个单眼（感光，辨别明暗）和一对复眼（成像）。口器用于摄食。
触角
头部
胸部
腹部
单眼
口器
蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分。
复眼
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成
腹部集中容纳内脏器官。
触角
头部
胸部
腹部
单眼
口器
前足
中足
后足
气门
胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，用于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。
复眼
翅
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成
此外，体表有气门，是气体进出的门户。
气门：气体进出的门户。气管：进行气体交换的场所。
探究新知
② 蝗虫的外骨骼起到什么作用？
昆虫的身体表面有坚韧的外骨骼，既能起到保护作用，又可以防止体内水分的蒸发，但它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
③ 节肢动物的主要特征是什么？昆虫的基本特征是什么？
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
昆虫的基本特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅。
探究新知
① 虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。
节肢动物与人类生活的关系
② 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
③ 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
④ 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
⑤ 蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。蝗虫、棉铃虫、蚜虫等会危害农林业。
1.关于软体动物，下列说法错误的是 （ ）
A.软体动物的全部身体柔软
B.很多种类的软体动物都可以食用
C.河蚌、田螺是软体动物
D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的
A
随堂练习
2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测：
（1）哪只蝗虫先死亡（ ）
A. A死亡 B. B死亡 C.都没死亡 D. 同时死亡
（2）死亡原因最可能是（ ）
A.不能呼吸 B.不能取食 C.不能运动 D.喝水太多
B
A
随堂练习
（3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ）
A.头部 B.胸部 C.腹部 D.胸部和腹部
（4）蝗虫的呼吸器官叫做（ ）
A.气管 B.气门 C.气腔 D.气囊
（5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（ ）
A.水中溶解的气体 B.空气
C.水和空气都行 D.不能判断
C
B
B
随堂练习
3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是
（ ）
A.外骨骼限制了身体长大
B.外层皮肤不能随身体长大
C.外骨骼的细胞不能分裂
D.外层皮肤的细胞不能分
A
随堂练习
4.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（ ）
A.蜘蛛 B.蜜蜂 C.蜈蚣 D.虾
B
随堂练习
下节课再见
第一章
第三节
软体动物和节肢动物
教学目录
01
学习目标
02
导入新课
03
探究新知
04
课堂小结
05
随堂练习
生命观念
1. 概述软体动物的主要特征，了解软体动物的形态结构特点和生理特点。
2 . 观察蝗虫，了解昆虫和节肢动物的主要结构特征。
重点
重点
科学思维
1. 通过对代表动物形态结构的了解，学会总结一类动物的主要特征，提高分析和总结归纳能力。
2 . 通过观察或列表比较常见的软体动物和节肢动物的生活环境、形态结构、生活习性等方面的特点，概述软体动物和节肢动物的主要特征。
难点
学习目标
探究实践
通过对缢蛏内部结构的观察，提升观察能力和分析能力。
态度责任
能辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的利害关系，明确事物都具有两面性。
学习目标
猜测谜语
没有脚，没有手，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头。
阿门阿前一棵葡萄树, 阿嫩阿嫩绿地刚发芽, 蜗牛背着那重重的壳呀, 一步一步地往上爬……
歌词中的蜗牛属于什么动物呢？
导入新课
章鱼哥是《海绵宝宝》中的主要角色，是一只大鼻子秃脑门的章鱼，章鱼属于什么动物呢？
导入新课
打开贝壳，对照课本第12页的示意图认识缢蛏的结构，并思考问题：
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
① 贝壳的作用是什么？
② 缢蛏靠什么结构运动和呼吸？
③ 缢蛏是如何获取食物的？
代表动物——缢蛏（俗称蛏子）
探究新知
① 贝壳的作用是什么？
贝壳起到保护内脏的作用，但会限制运动。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
探究新知
② 缢蛏靠什么结构运动和呼吸？
用富含肌肉的足缓慢地运动。
利用鳃与水流进行气体交换。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
探究新知
③ 缢蛏是如何获取食物的？
通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。在吸水过程中摄取食物，在排水过程中排出食物残渣。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
其他软体动物
石鳖背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
探究新知
蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。
其他软体动物
探究新知
乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
其他软体动物
探究新知
代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼等。
主要特征：
① 柔软的身体表面有外套膜，大多具有内壳；
② 运动器官是足。
软体动物的主要特征
探究新知
① 养殖业：我国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
软体动物与人类的关系
探究新知
② 食用：牡蛎、扇贝、鲍鱼等，富含蛋白质和维生素。
探究新知
③药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的内壳（海螵鞘）、珍珠粉可入药。
探究新知
④ 观赏：珍珠、贝壳等是很好的装饰品。
探究新知
⑤ 有害：传播疾病，如钉螺能传播血吸虫病。蜗牛以植物茎叶为食，危害植物。
探究新知
节肢动物
结合动物标本，观察课本第14页图中的节肢动物，完成课本第15页的三个讨论题。
多种节肢动物
① 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
体表是否较硬
身体是否分节， 不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
① 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
体表是否较硬 是 是 是 是 是
身体是否分节， 不同体节有无差别 是，有 是，有 是，有 是，有 是，有
有无触角，触角是否分节 有，是 有，是 无 有，是 有，是
有无翅 有 有 无 无 无
有几对足，足是否分节 三对，是 三对，是 四对，是 多对，是 五对，是
② 上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
是
是，有
有，是
有
三对，是
是
是，有
有，是
有
三对，是
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似。它们的体表较硬，身体分节（异律分节），有三对足，两对翅，一对触角，足和触角也分节。它们都属于节肢动物中的昆虫纲。
探究新知
体表是否较硬 是 是 是 是 是
身体是否分节， 不同体节有无差别 是，有 是，有 是，有 是，有 是，有
有几对足，足是否分节 三对，是 三对，是 四对，是 多对，是 五对，是
③ 你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
它们的体表较硬，身体分节，足和触角也分节。
① 蝗虫的身体分为哪几部分？
各部分由哪些结构组成
② 蝗虫的外骨骼起到什么作用？
③ 节肢动物的主要特征是什么？
昆虫的基本特征是什么？
结合蝗虫标本和课本第15页的示意图，观察蝗虫的结构特点，思考问题：
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
代表动物——蝗虫
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成
头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角(有触觉和嗅觉作用)，三个单眼（感光，辨别明暗）和一对复眼（成像）。口器用于摄食。
触角
头部
胸部
腹部
单眼
口器
蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分。
复眼
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成
腹部集中容纳内脏器官。
触角
头部
胸部
腹部
单眼
口器
前足
中足
后足
气门
胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，用于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。
复眼
翅
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成
此外，体表有气门，是气体进出的门户。
气门：气体进出的门户。气管：进行气体交换的场所。
探究新知
② 蝗虫的外骨骼起到什么作用？
昆虫的身体表面有坚韧的外骨骼，既能起到保护作用，又可以防止体内水分的蒸发，但它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
③ 节肢动物的主要特征是什么？昆虫的基本特征是什么？
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
昆虫的基本特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅。
探究新知
① 虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。
节肢动物与人类生活的关系
② 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
③ 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
④ 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
⑤ 蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。蝗虫、棉铃虫、蚜虫等会危害农林业。
1.关于软体动物，下列说法错误的是 （ ）
A.软体动物的全部身体柔软
B.很多种类的软体动物都可以食用
C.河蚌、田螺是软体动物
D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的
A
随堂练习
2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测：
（1）哪只蝗虫先死亡（ ）
A. A死亡 B. B死亡 C.都没死亡 D. 同时死亡
（2）死亡原因最可能是（ ）
A.不能呼吸 B.不能取食 C.不能运动 D.喝水太多
B
A
随堂练习
（3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ）
A.头部 B.胸部 C.腹部 D.胸部和腹部
（4）蝗虫的呼吸器官叫做（ ）
A.气管 B.气门 C.气腔 D.气囊
（5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（ ）
A.水中溶解的气体 B.空气
C.水和空气都行 D.不能判断
C
B
B
随堂练习
3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是
（ ）
A.外骨骼限制了身体长大
B.外层皮肤不能随身体长大
C.外骨骼的细胞不能分裂
D.外层皮肤的细胞不能分
A
随堂练习
4.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（ ）
A.蜘蛛 B.蜜蜂 C.蜈蚣 D.虾
B
随堂练习
下节课再见