5.2.3 社会行为-2024-2025学年生物八年级上册同步备课高效课件(共32张ppt)
文档属性
| 名称 | 5.2.3 社会行为-2024-2025学年生物八年级上册同步备课高效课件(共32张ppt) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 276.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-18 00:00:04 | ||
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文档简介
第 二 章
第三节
社会行为
教学目录
01
学习目标
02
导入新课
03
探究新知
04
课堂小结
05
随堂练习
生命观念
了解并且掌握动物社会行为的特征，以便更好地利用和保护动物。
科学思维
研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
重点
难点
学习目标
探究实践
通过探究“蚂蚁的通讯”，提升动手能力、观察能力和分析能力，提升作出假设和设计实验的能力。
态度责任
1. 认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
2 . 认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
学习目标
为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？
导入新课
1.白蚁的群体生活
学习任务：阅读P54和P55图5-34，思考以下问题：
① 白蚁群体中有哪些成员？
② 分别行使什么职能？
③ 白蚁群体具有什么特征？
社会行为的特征
探究新知
交配
产卵机器
保卫
觅食、筑巢、饲喂
①群体内部形成一定的组织
②有明确的分工
探究新知
2.狒狒的群体生活
学习任务：观看视频，思考以下问题：
① 狒狒群体生活的主要特征是什么？
② 狒狒群体的等级是根据什么来划分的？
③ 狒狒“首领”享有哪些特权？
④ 狒狒“首领”需要承担哪些职责 ？
探究新知
特征：形成等级
体型最大、身体最强壮、最凶猛
等级划分依据：
个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度
狒狒群体
首领
雄狒狒
雌狒狒
幼年狒狒
特权：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。
职责：指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
探究新知
3.社会行为的意义
① 群体力量 > 个体力量
② 靠群体的力量往往更容易获得食物、战胜天敌，能有效地保证物种的繁衍。
探究新知
主要特征：
① 群体内部往往形成一定的组织
② 成员之间有明确的分工
③ 有的群体中还形成等级
社会行为的特征
探究新知
作出假设
制订计划
蚂蚁是怎样进行通讯的？
蚂蚁可以通过嗅觉感受气味来进行通讯。
提出问题
(1)诱捕蚂蚁(同一蚁穴)，饲养一段时间后再进行实验。实验前，饥饿处理。
(2)确定实验变量，设计对照实验，制作实验装置。
探究：蚂蚁的通讯
探究新知
实施计划
(1)将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。
(2)一段时间后，将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
(3)在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为。
注意：不要用手直接移动“桥”。
探究新知
得出结论
表达交流
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验过程
实验结果
B-A(无食物)
B-C(有食物)
两桥对调
桥上涂一些有气味的物质
蚁群爬向C岛
蚁群爬向A岛
蚂蚁可以通过嗅觉感受气味来进行通讯。
蚁群无明确方向
探究新知
除了蚂蚁的通讯方式外，你还能说出哪些动物个体
之间进行信息交流的方式？
群体中的信息交流
探究新知
黑长尾猴看见蛇时，会发出一种警告声，并一直紧盯着入侵者；看到花豹时会发生另一种警告声，并急急忙忙地冲向树冠层上最纤细的树枝；如果来的是鹰，会发出第三种叫声，并会找到最茂密的树丛躲在里面，直到危险过去。三种不同的警报声，使得黑长尾猴的防御系统更加有效。
黑长尾猴信息交流的方式——
声音
探究新知
蜜蜂回巢后，跳起“8” 字形的摆尾舞:如果蜜源位于太阳的同一方向，它就头朝上爬直线;反之，它就头朝下爬直线;蜜源与太阳方位存在一定夹角时，跳舞的蜜蜂也会同样爬一个夹角来表明蜜源的方位。它仿佛在说:“嗨，这个方向有好吃的。”当然，只是一个大致的方向。
蜜蜂信息交流的方式——
动作
探究新知
蝶蛾类昆虫信息交流的方式——
气味
蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素有特殊的气味，持续时间长，作用距离远，诱惑力强。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来与雌虫交配。
探究新知
农业应用
分泌“性外激素”
（特殊气味的挥发物质）
提取或人工合成性外激素
诱杀农业害虫
干扰雌雄虫之间通讯
控制害虫数量
探究新知
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}信息交流的方式
信息交流的意义
声 音
动 作
气 味
有利于动物的觅食、御敌和繁衍后代。
群体中的信息交流
探究新知
社会行为的特征
群体中信息交流的方式：动作、声音、气味等
群体内部往往形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体还形成一定的等级
课堂小结
社会行为的特征
1. [2023·广西中考]到了冬季，狼会集群生活，形成一个有
“首领”、有“分工”并能利用各种信息交流保持联系的
群体。狼群的这种行为属于( C )
A. 繁殖行为
B. 攻击行为
C. 社会行为
D. 防御行为
C
思路点睛：找出关键词“首领”“分工”，这些是符合社
会行为的特征。
随堂练习
2. 下列叙述中，不属于社会行为的重要特征的是( D )
A. 群体内部往往形成一定的组织
B. 成员之间有明确的分工
C. 有的群体中还形成等级
D. 成员之间没有合作
D
3. [2023·合肥期末]牧羊人放牧时，只需管好领头羊即可。该
做法所利用的社会行为的特征是( C )
A. 群体内部形成一定的组织
B. 群体成员之间有明确的分工
C. 群体内部成员之间存在等级
D. 群体内部成员之间能够进行信息交流
C
思路点睛：找出关键词“领头羊”，说明所利用的特点是
羊群中存在等级。
4. [2024年1月南京期末]社会行为有利于动物群体的生存，下
列具有社会行为的动物是( A )
A. 各司其职的蚂蚁
B. 花盆下的一群鼠妇
C. 池塘中的许多青蛙
D. 桑叶上的许多家蚕
A
群体中的信息交流
5. [2024·许昌月考]农民在田间喷洒一定量的性外激素，来控
制蝶蛾类农业害虫的数量。这种除虫方法实际上是干扰了
( C )
C
A. 雌虫产卵
B. 雌虫的运动方式
C. 害虫雌雄个体间的通讯
D. 雄虫的生长速度
6. 动物群体中的信息交流，对动物生存的意义是( D )
A. 有利于群体觅食
B. 有利于群体御敌
C. 有利于繁衍后代
D. 以上三项都是
D
7. [立德树人·文化自信]下列诗词佳句中，所描述的动物具有
社会行为的是( B )
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B. 蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮
C. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
B
思路点睛：首先明确古诗中描述的动物是哪一种，然后判
断该种动物是否具有社会行为。
8. [2023·贵阳中考]狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先
享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态。
“首领”也负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共
同保卫这个群体。相关叙述不正确的是( B )
B
A. 狒狒群体具有社会行为
B. 狒狒群体里年长者为“首领”
C. 狒狒群体中形成了等级
D. 狒狒间可通过动作交流信息
易错点睛：狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根
据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级
次序，其中只有一个个体最占优势，其为社群中的首领；
“首领”与年龄无关。
9. [2024年1月长治期末]人有人言，兽有兽语。下列动物行为
中，不属于动物“语言”的是( B )
A. 蜜蜂通过“舞蹈”指示蜜源所在方向
B. 啄木鸟啄树干时发出“笃笃笃”的声音
C. 雌性菜粉蝶释放性外激素
D. 天上有老鹰盘旋时，老母鸡会召唤小鸡向其聚拢
B
下节课再见
第三节
社会行为
教学目录
01
学习目标
02
导入新课
03
探究新知
04
课堂小结
05
随堂练习
生命观念
了解并且掌握动物社会行为的特征，以便更好地利用和保护动物。
科学思维
研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
重点
难点
学习目标
探究实践
通过探究“蚂蚁的通讯”，提升动手能力、观察能力和分析能力，提升作出假设和设计实验的能力。
态度责任
1. 认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
2 . 认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
学习目标
为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？
导入新课
1.白蚁的群体生活
学习任务：阅读P54和P55图5-34，思考以下问题：
① 白蚁群体中有哪些成员？
② 分别行使什么职能？
③ 白蚁群体具有什么特征？
社会行为的特征
探究新知
交配
产卵机器
保卫
觅食、筑巢、饲喂
①群体内部形成一定的组织
②有明确的分工
探究新知
2.狒狒的群体生活
学习任务：观看视频，思考以下问题：
① 狒狒群体生活的主要特征是什么？
② 狒狒群体的等级是根据什么来划分的？
③ 狒狒“首领”享有哪些特权？
④ 狒狒“首领”需要承担哪些职责 ？
探究新知
特征：形成等级
体型最大、身体最强壮、最凶猛
等级划分依据：
个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度
狒狒群体
首领
雄狒狒
雌狒狒
幼年狒狒
特权：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。
职责：指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
探究新知
3.社会行为的意义
① 群体力量 > 个体力量
② 靠群体的力量往往更容易获得食物、战胜天敌，能有效地保证物种的繁衍。
探究新知
主要特征：
① 群体内部往往形成一定的组织
② 成员之间有明确的分工
③ 有的群体中还形成等级
社会行为的特征
探究新知
作出假设
制订计划
蚂蚁是怎样进行通讯的？
蚂蚁可以通过嗅觉感受气味来进行通讯。
提出问题
(1)诱捕蚂蚁(同一蚁穴)，饲养一段时间后再进行实验。实验前，饥饿处理。
(2)确定实验变量，设计对照实验，制作实验装置。
探究：蚂蚁的通讯
探究新知
实施计划
(1)将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。
(2)一段时间后，将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
(3)在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为。
注意：不要用手直接移动“桥”。
探究新知
得出结论
表达交流
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验过程
实验结果
B-A(无食物)
B-C(有食物)
两桥对调
桥上涂一些有气味的物质
蚁群爬向C岛
蚁群爬向A岛
蚂蚁可以通过嗅觉感受气味来进行通讯。
蚁群无明确方向
探究新知
除了蚂蚁的通讯方式外，你还能说出哪些动物个体
之间进行信息交流的方式？
群体中的信息交流
探究新知
黑长尾猴看见蛇时，会发出一种警告声，并一直紧盯着入侵者；看到花豹时会发生另一种警告声，并急急忙忙地冲向树冠层上最纤细的树枝；如果来的是鹰，会发出第三种叫声，并会找到最茂密的树丛躲在里面，直到危险过去。三种不同的警报声，使得黑长尾猴的防御系统更加有效。
黑长尾猴信息交流的方式——
声音
探究新知
蜜蜂回巢后，跳起“8” 字形的摆尾舞:如果蜜源位于太阳的同一方向，它就头朝上爬直线;反之，它就头朝下爬直线;蜜源与太阳方位存在一定夹角时，跳舞的蜜蜂也会同样爬一个夹角来表明蜜源的方位。它仿佛在说:“嗨，这个方向有好吃的。”当然，只是一个大致的方向。
蜜蜂信息交流的方式——
动作
探究新知
蝶蛾类昆虫信息交流的方式——
气味
蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素有特殊的气味，持续时间长，作用距离远，诱惑力强。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来与雌虫交配。
探究新知
农业应用
分泌“性外激素”
（特殊气味的挥发物质）
提取或人工合成性外激素
诱杀农业害虫
干扰雌雄虫之间通讯
控制害虫数量
探究新知
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}信息交流的方式
信息交流的意义
声 音
动 作
气 味
有利于动物的觅食、御敌和繁衍后代。
群体中的信息交流
探究新知
社会行为的特征
群体中信息交流的方式：动作、声音、气味等
群体内部往往形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体还形成一定的等级
课堂小结
社会行为的特征
1. [2023·广西中考]到了冬季，狼会集群生活，形成一个有
“首领”、有“分工”并能利用各种信息交流保持联系的
群体。狼群的这种行为属于( C )
A. 繁殖行为
B. 攻击行为
C. 社会行为
D. 防御行为
C
思路点睛：找出关键词“首领”“分工”，这些是符合社
会行为的特征。
随堂练习
2. 下列叙述中，不属于社会行为的重要特征的是( D )
A. 群体内部往往形成一定的组织
B. 成员之间有明确的分工
C. 有的群体中还形成等级
D. 成员之间没有合作
D
3. [2023·合肥期末]牧羊人放牧时，只需管好领头羊即可。该
做法所利用的社会行为的特征是( C )
A. 群体内部形成一定的组织
B. 群体成员之间有明确的分工
C. 群体内部成员之间存在等级
D. 群体内部成员之间能够进行信息交流
C
思路点睛：找出关键词“领头羊”，说明所利用的特点是
羊群中存在等级。
4. [2024年1月南京期末]社会行为有利于动物群体的生存，下
列具有社会行为的动物是( A )
A. 各司其职的蚂蚁
B. 花盆下的一群鼠妇
C. 池塘中的许多青蛙
D. 桑叶上的许多家蚕
A
群体中的信息交流
5. [2024·许昌月考]农民在田间喷洒一定量的性外激素，来控
制蝶蛾类农业害虫的数量。这种除虫方法实际上是干扰了
( C )
C
A. 雌虫产卵
B. 雌虫的运动方式
C. 害虫雌雄个体间的通讯
D. 雄虫的生长速度
6. 动物群体中的信息交流，对动物生存的意义是( D )
A. 有利于群体觅食
B. 有利于群体御敌
C. 有利于繁衍后代
D. 以上三项都是
D
7. [立德树人·文化自信]下列诗词佳句中，所描述的动物具有
社会行为的是( B )
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B. 蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮
C. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
B
思路点睛：首先明确古诗中描述的动物是哪一种，然后判
断该种动物是否具有社会行为。
8. [2023·贵阳中考]狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先
享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态。
“首领”也负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共
同保卫这个群体。相关叙述不正确的是( B )
B
A. 狒狒群体具有社会行为
B. 狒狒群体里年长者为“首领”
C. 狒狒群体中形成了等级
D. 狒狒间可通过动作交流信息
易错点睛：狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根
据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级
次序，其中只有一个个体最占优势，其为社群中的首领；
“首领”与年龄无关。
9. [2024年1月长治期末]人有人言，兽有兽语。下列动物行为
中，不属于动物“语言”的是( B )
A. 蜜蜂通过“舞蹈”指示蜜源所在方向
B. 啄木鸟啄树干时发出“笃笃笃”的声音
C. 雌性菜粉蝶释放性外激素
D. 天上有老鹰盘旋时，老母鸡会召唤小鸡向其聚拢
B
下节课再见