古诗词诵读《登岳阳楼》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
导入
“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。他是中国人的脊梁。”
——鲁迅
教学目标
1、语言的建构与运用：诵读诗歌，体会本诗在句式、节奏等方面的特点。
2、思维的发展与品质：学习通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境。
3、文化传承与理解：正确理解和体会杜甫忧国忧民的情怀。
初读文本
乾坤日夜浮。
亲朋无一字，
老病有孤舟。
戎马关山北，
凭轩涕泗流。
昔闻洞庭水，
今上岳阳楼。
吴楚东南坼，
杜甫
动画电影《长安三万里》的火爆，推动国人对古诗的学习。趁着东风，学校近期开展了“古诗微电影”大赛，要求参赛作品用镜头再现诗歌内容之美，拍出古诗意蕴。
你班商议后决定拍摄《登岳阳楼》，用镜头记录岳阳楼之美景，再现杜甫之情怀。请大家结合诗歌《登岳阳楼》和助读材料，群策群力，赢得此次微电影比赛。
创设情境
拍摄任务主要分为三项:
任务一:我为微电影选取景物、设计画面(理解诗歌意象，描绘诗歌画面，品味诗歌意境)
任务二:我为微电影选取封面
(理解诗人情感，感悟诗人情怀)
任务三:我为微电影朗读配音
(设计朗读脚本，品味诗人情感的层层递进)
拍摄任务
我为微电影
选取景物、设计画面
(理解诗歌意象，描绘诗歌意境，加深对作者情感的理解)
任务一
诗句 选取意象 画面设计 （用语言描绘具体的画面） 意境特点
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
亲朋无一字， 老病有孤舟。
戎马关山北， 凭轩涕泗流。
任务一：我为微电影选取景物、设计画面
学生成果展示：
第一组
第三组
第六组
对比
夸张
想象
我为微电影
选取封面
(理解诗人情感，感悟诗人情怀)
任务二
微电影已基本完成，现需设计微电影的封面，请你从视频中选取一个镜头作为封面，要求：能体现杜甫的情感、能触动人心。
任
二
我为微电影选取封面
(理解诗人情感，感悟诗人情怀)
务
赏析“凭轩涕泗流”
杜甫的眼泪为谁而流
为自身：年老多病、无以报国
为亲朋：杳无音讯
为百姓：战火纷飞、百姓遭难
为国家：国家动荡、山河破碎
归纳思想情感
这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有自身年老多病的悲伤，对百姓遭难的担忧，有对国家命运的忧虑。
据统计，在杜甫一千余首诗歌中，出现“眼泪”这一意象的诗就有190余首。请同学们在大脑中百度一下，找出学过的有关“泪”的诗句，分析杜甫的眼泪为谁而流
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》
千古诗圣
少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。——《哀江头》
已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾——《又呈吴郎》
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——《秋兴八首》
这泪是为山河破碎而流
为故国经久难复而流
为国家遭难而流
为百姓一贫如洗、哀哀无助而流
为自身壮志难酬，报国无门而流
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——《闻官军收河南河北》
为君王平定叛军，中兴有望而流
“泪”的解读
在“泪”中我们看到了杜甫丰富的情感意蕴：我们看到了他悲天悯人的天性，看到他对苍生万物满怀的深情，对社会不公的激愤，对国家安危的万分忧虑。对于一个爱国爱民胜过爱自己的诗人来说，看到国家百姓遭受痛苦比自己亲历痛苦更难以接受。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，杜甫将此汇于泪中、汇于笔间，倾洒而出，让我们跨越时代看到了一个心系国家安危的仁者、一个忧国忧民兼济天下的“诗圣”。
每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，但大多不过是对悲苦的消融与逃避，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。
——叶嘉莹
个人背负着那么多的不幸与痛苦，然而他并没有停留在个人的不幸遭遇上，这个孤苦无助的老翁关注的始终不是他自己，而是百姓，是国家，是整个天下。
我为微电影
朗读配音
(设计朗读脚本，品味诗人情感的层层递进)
任务三
微电影的拍摄已经进入尾声，我们需要为微电影的朗读配音，将情感渲染到极致。请大家以小组合作的形式，为诗歌设计朗读脚本，并推选出最佳朗读者，参与音频的录制。
诗句 重读轻读 语调语速 情感
1、昔闻洞庭水， 2、今上岳阳楼。
3、吴楚东南坼， 4、乾坤日夜浮。
5、亲朋无一字， 6、老病有孤舟。
7、戎马关山北， 8、凭轩涕泗流。
任务三:我为微电影朗读配音
重读：洞庭、岳阳
重读：东南坼、日夜
重读：无、有
重读：关山、涕泗
1稍快、轻快
2“岳阳楼”慢、深沉
慢、稍高亢
日夜浮：低沉
慢、深沉、低沉
7语调稍稍上升
8慢、深沉、低沉
1喜悦
2百感交集
3、4雄壮、开阔
5、6凄苦、悲凉
7悲愤
8悲伤
关于《登岳阳楼》的微电影已经拍摄完毕。作为学校文学社社员，你需要为《登岳阳楼》撰写一则不少于50字的文学短评。请同学们根据这节课的内容，从诗歌的艺术手法、意象、意境、妙字佳句、情感等方面，任选其中一个角度进行赏析。
作业