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浙教版七上§4.3日地月的相对运动（3）学案
姓名
[学习目标]
1、了解日食的类型；
2、了解日食的形成原因；
3、了解日食的形成过程；
4、了解日食发生时日地月的相对位置。
一、知识点梳理：
1、地球上某些地区有时会看到太阳表面 的现象，这种现象称为日食；
2、地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到 之间，并且三个星球正好或接近排成 时，由于光是 传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上 所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡， 挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。
3、日食有 、 和 三种类型。
4、当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的 时，出现日偏食；月球只遮住了太阳的 部分、在太阳周围还露出一圈日面时，出现日环食；太阳 时，出现日全食。
5、由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有 ，因此日食并不是每个月都会发生。
二、例题讲解
例题1、日食现象是指（ ）
A. 太阳突然消失的现象 B. 太阳被地球遮掩的现象
C. 太阳遮掩月球的现象 D. 太阳被月球遮掩的现象
例题2、当发生日偏食时，太阳光通过树叶的缝隙在地面上形成一个个缺口的“苹果”。这些缺口的“苹果”是（ ）
A. 树叶的影子 B. 树叶的虚像 C. 太阳的实像 D. 太阳的虚像
例题3、发生日偏食时，下列现象可能存在的是( )
A. 一轮淡淡的圆月挂在蓝天上 B. 满天的星光下有一轮残缺的太阳
C. 能够清楚地目测到日珥的爆发 D. 明亮的天空明显变得暗淡
例题4、小杭模拟观察日食如图所示：
（1）小球模拟的天体是 ；
（2）此时，可以观察到的日食类型是 （填：“日全食”或“日环食”），要模拟填的另一种日食类型，要将小球向 （填①、②、③或④）方向移动。
（3）请将日食发生当天的观察到的月相（月亮被阳光照亮部分的形状）绘制在乙图中。
例题5、2016年3月9日发生的日全食经过印度尼西亚和密克罗尼西亚联邦两国的部分岛屿，日偏食将覆盖亚洲东南部、太平洋大部和北美洲西北部地区。请观察下图，并结合所学知识，回答下列问题：
（1）要发生日食，条件一是：日期必须是 ；条件二是：日、月、地位置关系
是 。
（2）按照该次日全食发生的过程，将上图中的序号进行排序： 。
（3）日食并不是每月都会发生，是因为 。
三、随堂练习：
1、发生日偏食时，下列现象可能存在的是 ( )
A．一轮淡淡的圆月挂在蓝天 B．满天的星光下有一轮残缺的太阳
C．目测看到日珥的爆发 D．明亮的天空明显变得暗淡
2、日食可能发生的日期是农历（ ）
A. 初一 B. 初七 C. 十五 D. 廿三
3、下列三个星球间的位置关系，有可能产生日食的是（ ）
A. 太阳－地球－月球 B. 地球－太阳－月球
C. 地球－月球－太阳 D. 月球运行到任何位置都可能
4、下列各图中，正确反映一次日全食过程各阶段 顺序的是（ ）
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④③②① D. ③②①④
5、发生日偏食的时候，太阳光透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是（ ）
A．圆形的 B．月牙形的 C．树叶的形状 D．小孔的形状
6、从月球上看到“日环食”现象。下列关于发生此现象的判断不正确的是 （ ）
A．此时月球正处在太阳和地球之间
B．这种现象可能是在农历正月初一拍摄的
C．同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象
D．同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象
7、读图回答下列问题。
（1）图中A、B、C是太阳系中对人类至关重要的三个天体。试判断：A是 ，B是 ，
C是 。
（2）当它们处在图中所示位置时，可能会发生 现象。
（3）写出该种现象包含的类型： 。
四、课后练习：
1、 出现日食现象时,在月影扫过的日食带内,总是( )
A. 西部地区的人比东部地区的人先看到日食
B. 东部地区的人比西部地区的人先看到日食
C. 北部地区的人比南部地区的人先看到日食
D. 南部地区的人比北部地区的人先看到日食
2、下列四图中，最有可能发生日食的是（ ）
3、2023年4月20日发生的日食比较特殊，食带很窄，在食带中间的地区可见日全食、食带两端的地区可见日环食，这种现象被称为“日全环食”，又称“复合食”。下列各现象与日全环食原理相同的是( )
A．海市蜃楼 B．立竿见影 C．雨后彩虹 D．以铜为镜
4、精彩绝伦的“金环日食”上演，图为在福建厦门市拍摄的日环食天象，此现象的形成原因是（ ）
A．光的折射 B．光的反射 C．光的直线传播 D．光的色散
（第4题图） （第5题图）
5、日环食是日食的一种，发生时太阳的中心部分黑暗,边缘仍然明亮,形成光环，如图所示。下列说法正确的是( )
A. 日环食每个月都会发生 B. 日环食发生在农历十五、十六
C. 日环食发生时，月球运行到地球与太阳之间 D. 日环食发生时，当晚可能看见月全食
6、2021年5月26日，我国部分地区可以看到月食，6月10日可以看到日食，下列描述不正确的是( )
A. 杭州6月10日白昼的时间要比5月26日短些
B. 日食是月球遮住太阳光造成的
C. 月食是地球遮住太阳光造成的
D. 杭州6月10 日正午太阳高度角比5月26日大
7、下列因素：①观测者在月球阴影区的位置 ②月球的形状 ③日、月、地相对位置。其中与形成不同类型的日食有关的是( )
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②
8、在图中月球所处的四个位置中，有可能发生日食的是 ( )
A．B点 B．A点 C． D点 D． C点
（第8题图） （第9题图）
9、摄影爱好者拍到了难得一见的日偏食景象（如图）。此时，若将太阳光垂直照射在纸板一个很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（ ）
A．“○”形 B．“ ”形 C．“ ”形 D．“ ”形
10、某天文爱好者拍到的日全食非常壮观，全食时间近7 min，根据图中信息请判断该日太阳、地球、月球三者间的位置关系是图中的（ ）
A． B． C． D．
11、公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战 时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下 来，于是马上停战和好 。其实这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。
（1）这种天文现象是( )
A．日食现象 B．月食现象 C．流星现象 D．极光现象
（2）这种天文现象发生的时间是农历的 ( )
A．初一 B．初七或初八 C．十五或十六 D．二十二或二十三
（3）发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是 ( )
A．太阳—地球—月球 B．地球—太阳—月球
C．月球—太阳—地球 D．地球—月球—太阳
12、某同学在模拟日食实验时，绘制了如图所示的试验图：大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示该同学在地球上的观察点。读图后回答下列问题：
（1）此时可以观察到的日食类型是 ；
（2）当小球沿着②方向移动到一定位置时，可以看到的日食类型是 ；
（3）当小球沿着①或③方向移动时，可以看到的日食类型是 ；
（4）从中可以得出，日食的不同类型的形成与下列因素有关的是 。
①观测者在月球阴影区的位置；②时间不同；③月、地距离不同；④月球的大小
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
13、航模爱好小组同学进行了一项“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的科学探究。（伞降火箭发射上升到约100米高空后，降落伞会自动打开带着箭体返回地面，从发射到落地的时间为留空时间）
（1）本次科学探究的假设是
（2）他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型，使用同种规格的发动机（充填有等量火药）和降落伞，
选择日食前、日全食时、日食后三个时间，在宁波大学分别进行三次发射。得到如下数据：
1号 2号 3号 4号 5号 平均值
8：00 2'11" 2'05" 1'40" l'06 2'03" 1'59"
9：40 1'07" 1'12" 1'02" l'09 1'20" 1'10"
11：20 2'04" 2'07" 1，58" 1'47 2'14" 2'02"
对实验结果有如下解释，你认为合理的是（ ）
A．三次发射时间不同，太阳位置不同
B．日全食发生时，气温突然下降，空气中上升气流减弱
C．日全食发生时，日、地、月处于同一直线，伞降火箭受到的引力减小
14、模拟日食实验：
（1）如图（甲）是日食模拟实验示意图，纸片B模拟 ，此时观察到图乙所示现象，该现象叫做 ；
（2）若想要图甲中大圆C被小圆片B完全遮挡住，圆形纸片B该往 （填：左或右）移动；
（3）观看日食现象，最科学的方法是 。
A. 用肉眼观察 B. 用望远镜观察 C. 带墨镜观察
参考答案：
一、知识点梳理：
1、全部或部分被遮掩
2、地球和太阳 一条直线 直线 月影 月球
3、日全食 日环食 日偏食 4、 一部分 中心 完全被遮住
5、一个 5°左右的夹角
二、例题讲解：
例题1、D
解析：日食当月球位于太阳与地球间，三者在同一条直上时，被不透明的月球挡住了沿直线传播的太阳光的现象。故D符合题意。
例题2、C
解析：当发生日偏食时，太阳光通过树叶的缝隙在地面上形成一个个缺口的“苹果”。这些缺口的“苹果”是太阳的实像，该现象属于光沿直线传播的现象。故C符合题意。
例题3、D
解析：日食发生在白天，因此排除A、B；日全食时能用肉眼看见火红色的日珥，因此排除C；当发生日食现象时，一部分的太阳光被遮挡住，因此，天空变得暗淡，故D符合题意。
例题4、（1）月球 （2）日环食 （3）②
解析：（1）日食发生时，月球在地球与太阳之间。故小球模拟的是月球。(2)此时地球、月球、太阳恰好在一条直线上，且月球离地球较远，离太阳较近，不能全部遮住太阳，是日环食。若要模拟另外一种日食，可以将小球移到②位置，使地球、月球、太阳在一条直线上，让月球处在离地球较近的位置上，可以将太阳完全遮住，模拟日全食。(3)日食发生农历初一，此时月球是全暗的。故日食发生当天的月相为新月如图。
例题5、（1）日期为农历初一白天 日地月位于同一直线上
（2）FGBADHCEF （3）月球公转轨道面和地球公转轨道面之间存在一个夹角
解析：（1）月球的公转轨道平面和地球的公转轨道平面不重合，而是有大约5度的夹角，所以不是每个农历初一、十五都要发生日月食，只有当月球运行到两个平面的交点附近时才会发生日月食。
所以，发生日食的条件是: 日期为农历初一。太阳、月球、地球三者在同一直线上；（2）一次日全食的过程可以分为以下五个时期:初亏、食既、食甚、生光、复圆。即先亏西(右侧)，复圆于东(左侧) ；故从F开始，然后G BADHCE，最后结束，回到F；（3）日食发生的时间:日食只发生在农历初一。虽然每 29.5 天就有一次初一,但因为月球绕地轨道与地球绕日轨道之间有大约五度的倾斜，所以并不是每一次新月都会出现日食。事实上，大部分的新月都不会发生日食，大约一年只有两次左右，而且地球上只有部分区域的人可以看见日食。
三、随堂练习：
1、D 2、A 3、C 4、B 5、B 6、D
7、（1）太阳；月球；地球 （2）日食 （3）日全食、日偏食、日环食
四、课后练习：
1、 2、D 3、B 4、C 5、C 6、A 7、C 8、B 9、D 10、D
11、(1)A (2)A (3)D
12、（1）日环食（2）日全食（3）日偏食（4）C
13、（1）日全食对伞降火箭模型留空有影响 （2）B
14、（1）月球 日食 （2）左 （3）C
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浙教版七上科学§4.3日地月的相对运动（3）教学设计
课题 4.3日地月的相对运动（3）……日食 单元 四 学科 科学 年级 七上
教材分析 本课时内容为新浙教版七上第四章第3节《日地月的相对运动》的第3课时：日食。主要介绍日食的类型、成因。本课时的基础是已学习的内容：地球公转、月球的公转、光的直线传播，并知道日食是一种正常的天文现象等；所以本课时内容为上述内容的综合应用，对提升学生的知识综合和运用能力有一定的作用，并能促进学生抽象思维的发展，所以本课时内容也具有重要作用。
学习目标 科学观念：了解日食的类型；了解日食的形成原因；了解日食的形成过程；了解日食发生时日地月的相对位置；科学思维：分析日食与日地月相对运动的位置关系；分析日面亏损的方向顺序； 探究实践：通过探究活动“观察两球遮掩现象”和“模拟日食的实验”了解日食的形成过程和原因； 态度责任： 初步形成观察日食的兴趣，认识日食是一种正常的天文现象；形成关心身边事物和现象的习惯及小组合作意识。
重点 日食的成因
难点 日食的形成过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：日地月的相对运动： 太阳是 中的 星，位于其一条旋臂上绕着银河系中心旋转； 地球是 中的 星，绕 自转的同时还在绕 公转； 月球是地球的 星，自转的同时还在绕 公转； 情景导入：北京时间2024年4月8-9日（当地时间4月8日），2024年全球唯一一次日全食在北美多地上演。 紫金山天文台太阳高能团组的博士生单家辉和博士后宋得朝在美国缅因州杰克曼对这次日食成功开展了观测，让我们通过镜头记录下的精彩照片一起欣赏日全食的震撼画面！ 设问：发生日食真的是因为太阳被天上的动物吃了吗？ 日食其实不是太阳被吃了，而是太阳表面被月球遮住了。 导入新课
讲授新课 一、日食 1、日食： 地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象现象称为日食。 2、日食的成因： 地球带着月球绕太阳运动当月球运行到地球和太阻之间并且三个星球接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 (附视频)3、日食时日地月的相对位置： 出现日食时，日地月位于一直线上，且月球位于太阳和地球中间。 （附视频）4、日食的类型： 日食有日偏食、日环食和日全食三种类型。 日全食：月球完全遮住了太阳； 日偏食：月球遮住了太阳的一部分； 日环食：月球只遮住了太阳的中间部分。 探索活动：准备一大一小两只球(或圆盘)，大球直径约是小球直径的4倍。 1）当观察者位于图4.3-11中三个不同位置时、分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内(用涂黑表示被遮住的部分) 参考：2）把大、小两个球按图4.3-12所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。将观察到的结果画在下面的圆圈内（用涂黑表示大球被遮掩的部位）。 参考： 讨论交流：1）你观察到的大球被遮掩过程和下面的日全食过程相像吗？ 参考：大球被遮掩的过程与日全食过程非常相似 2）日全食时，太阳被遮部位是从哪边开始，哪边结束？参考：太阳被遮部位从日面的西面开始，东面结束。 （西始亏东复圆） 二、日食的过程： 1、日食时太阳亏损的过程（方向和顺序）： 日食时，从日轮西缘开始亏损，于东缘结束。 （日食先亏西） （附视频）讨论交流：1）为什么日食的亏损是从西边开始的？ 参考：①太阳射向地球的光被月球所遮挡；②月球绕地球公转的周期是自西向东（逆时针）的；所以日食开始时是从西缘开始，东缘结束。 2）为什么有些区域观察到日全食而某些区域观察到日偏食或日环食，而某些区域却观察不到日食现象？ 2、日食的时间： 日食一般发生在农历初一（新月：月球和太阳几乎同升同落）。 3、日食不是每个月都会发生： 由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个 5°左右的夹角，因此日食并不是每个月都会发生。只有地、月、日三个天体正好或接近一直线时才会发生日食现象。 拓展阅读： 1）不能直视日食： 由于太阳是一个能够发出强光的天体，即使当太阳被遮掩得只剩下一小部分时，我们在观测日食过程中也不可以用肉眼直接观测，否则会被强烈的阳光灼伤眼睛。 2）日食持续时间： 日食持续时间的长短，同月影在地面上移动的速度及地球自转方向有关。日全食、日偏食和日环食的时间长度各不相等。 3）发生日全食和日环食前后，必有日偏食发生。
课堂练习 1、下列三个星球间的位置关系，有可能产生日食的是（ B ）A. 太阳－地球－月球 B. 地球－太阳－月球 C. 地球－月球－太阳 D. 月球运行到任何位置都可能2、当发生日偏食时，太阳光通过树叶的缝隙在地面上形成一个个缺口的“苹果”。这些缺口的“苹果”是（ C ）A. 树叶的影子 B. 树叶的虚像C. 太阳的实像 D. 太阳的虚像3、下列各图中，正确反映一次日全食过程各阶段 顺序的是（ B ）A. ①②③④ B. ②③④① C. ④③②① D. ③②①④4、摄影爱好者拍到了难得一见的日偏食景象（如图）。此时，若将太阳光垂直照射在纸板一个很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（ D ） A．“○”形 B．“ ”形 C．“ ”形 D．“ ”形5、模拟日食实验：（1）如图（甲）是日食模拟实验示意图，纸片B模拟 ，此时观察到图乙所示现象，该现象叫做 ； （2）若想要图甲中大圆C被小圆片B完全遮挡住，圆形纸片B该往 （填：左或右）移动；（3）观看日食现象，最科学的方法是 。A. 用肉眼观察 B. 用望远镜观察 C. 带墨镜观察[参考：（1）月球 日食 （2）左 （3）C] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、日食是指地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象； 2、日食有日全食、日偏食和日环食三种类型； 3、发生日食的原因： （1）地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线； （2）由于光是直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了我们观察太阳的视线。 4、日食发生的时间：农历初一前后（月相为新月）。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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第四章 多种多样的运动
浙教版七年级上册
第3节 日地月的相对运动（3）
－－－ 日 食
教学目标
科学观念：了解日食的类型；了解日食的形成原因；了解日食
的形成过程；了解日食发生时日地月的相对位置；
科学思维：分析日食与日地月相对运动的位置关系；分析日面
亏损的方向顺序；
探究实践：通过探究活动“观察两球遮掩现象”和“模拟日食
的实验”了解日食的形成过程和原因；
态度责任：初步形成观察日食的兴趣，认识日食是一种正常的天文现象形成关心身边事物和现象的习惯及小组合作意识。
复习巩固
日地月的相对运动：
太阳是 中的 星，位于其一条旋臂上绕着银河系中心旋转；
地球是 中的 星，绕 自转的同时还在绕 公转；
月球是地球的 星，自转的同时还在绕 公转；
银河系
恒
太阳系
行
地轴
太阳
卫
地球
新知导入
北京时间2024年4月8-9日（当地时间4月8日），2024年全球唯一一次日全食在北美多地上演。
紫金山天文台太阳高能团组的博士生单家辉和博士后宋得朝在美国缅因州杰克曼对这次日食成功开展了观测，让我们通过镜头记录下的精彩照片一起欣赏日全食的震撼画面！
日偏食阶段（顺序：从左到右）
新知导入
日全食阶段 全食生光阶段的钻石环和日珥 全食阶段目视可见金星、木星、水星等天体
发生日食真的是因为太阳被天上的动物吃了吗？
日食其实不是太阳被吃了，而是太阳表面被月球遮住了。
新知讲解
一、日食
1、日食：
地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象现象称为日食。
新知讲解
2、日食的成因：
地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间并且三个星球接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。
（点击图片播放）
新知讲解
3、日食时日地月的相对位置：
出现日食时，日地月位于一直线上，且月球位于太阳和地球中间。
（点击图片播放）
新知讲解
4、日食的类型：
日食有日偏食、日环食和日全食三种类型。
日全食：月球完全遮住了太阳；
日偏食：月球遮住了太阳的一部分；
日环食：月球只遮住了太阳的中间部分。
探索活动
准备一大一小两只球(或圆盘)，大球直径约是小球直径的4倍。
1）当观察者位于图4.3-11中三个不同位置时、分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内(用涂黑表示被遮住的部分)
探索活动
2）把大、小两个球按图4.3-12所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。将观察到的结果画在下面的圆圈内（用涂黑表示大球被遮掩的部位）。
讨论交流
1）你观察到的大球被遮掩过程和下面的日全食过程相像吗？
2）日全食时，太阳被遮部位是从哪边开始，哪边结束？
太阳被遮部位从日面的西面开始，东面结束。
（西始亏东复圆）
大球被遮掩的过程与日全食过程非常相似
新知讲解
二、日食的过程：
1、日食时太阳亏损的过程（方向和顺序）：
日食时，从日轮西缘开始亏损，于东缘结束。
（日食先亏西）
（点击图片播放）
讨论交流
1）为什么日食的亏损是从西边开始的？
原因：
①太阳射向地球的光被月球所遮挡；②月球绕地球公转的周期是自西向东（逆时针）的；所以日食开始时是从西缘开始，东缘结束。
新知讲解
2）为什么有些区域观察到日全食而某些区域观察到日偏食或日环食，而某些区域却观察不到日食现象？
A.本影带中可见日环食，半影带中可见日偏食
B.本影带中可见日全食，半影带中可见日偏食
C.仅可见日偏食
新知讲解
2、日食的时间：
日食一般发生在农历初一（新月：月球和太阳几乎同升同落）。
3、日食不是每个月都会发生：
由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个 5°左右的夹角，因此日食并不是每个月都会发生。只有地、月、日三个天体正好或接近一直线时才会发生日食现象。
拓展阅读
1）不能直视日食：
由于太阳是一个能够发出强光的天体，即使当太阳被遮掩得只剩下一小部分时，我们在观测日食过程中也不可以用肉眼直接观测，否则会被强烈的阳光灼伤眼睛。
2）日食持续时间：
日食持续时间的长短，同月影在地面上移动的速度及地球自转方向有关。日全食、日偏食和日环食的时间长度各不相等。
3）发生日全食和日环食前后，必有日偏食发生。
2009年7月22日全食过程
随堂练习
1、下列三个星球间的位置关系，有可能产生日食的是（ ）
A. 太阳－地球－月球
B. 地球－太阳－月球
C. 地球－月球－太阳
D. 月球运行到任何位置都可能
B
随堂练习
2、当发生日偏食时，太阳光通过树叶的缝隙在地面上形成一个个缺口的“苹果”。这些缺口的“苹果”是（ ）
A. 树叶的影子 B. 树叶的虚像
C. 太阳的实像 D. 太阳的虚像
C
随堂练习
3、下列各图中，正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是（ ）
A. ①②③④ B. ②③④①
C. ④③②① D. ③②①④
B
随堂练习
4、摄影爱好者拍到了难得一见的日偏食景象（如图）。此时，若将太阳光垂直照射在纸板一个很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（ ）
A．“○”形 B．“ ”形
C．“ ”形 D．“ ”形
D
随堂练习
5、模拟日食实验：
（1）如图（甲）是日食模拟实验示意图，纸片B模拟 ，此时观察到图乙所示现象，该现象叫做 ；
（2）若想要使图甲中大圆C被小圆片B完全遮挡住，圆形纸片B该往
（填：左或右）移动；
（3）观看日食现象，最科学的方法是 。
A. 用肉眼观察 B. 用望远镜观察 C. 带墨镜观察
月球
日食
左
C
课堂总结
1、日食是指地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象；
2、日食有日全食、日偏食和日环食三种类型；
3、发生日食的原因：
（1）地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线；
（2）由于光是直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了我们观察太阳的视线。
4、日食发生的时间：农历初一前后（月相为新月）。
板书设计
4.3 日地月的相对运动（3）
……日食
1、日食：太阳表面全部或部分被月球遮掩
2、日食类型：日全食、日偏食和日环食
3、日食成因：
①太阳、地球、月球一直线，月球处中间；
①光是直线传播的
4、日食时间：农历初一前后（新月）
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“月食”的相关内容。
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