桃花源记课件

课件34张PPT。你能读懂他们的眼泪吗？桃花源记
——陶渊明
初读课文，正确朗读
要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”
——朱熹 语陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。文章结构：发现桃花源 桃花源 桃花源 桃花源 再寻桃花源 线索：渔人的行踪。进入做客离开晋太元中，武陵人捕鱼为 业。为：作为 业：职业东晋太元年间，有个武陵郡的人把捕鱼当做职业。发现桃花源：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英 缤纷。缘：顺着，沿着 夹岸：在溪水的两岸
杂：别的 芳：指代芳香的花。鲜美：鲜艳美丽
落英：落花 缤纷：繁多的样子一天，他沿着溪水走，忘记了路程的远近。忽然遇到桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美丽，落花繁多。作者为什么要描写桃花林的景色呢？答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。渔人甚异 之。复 前行，欲穷其林。异：对…感到诧异
之：代词，代桃花林 复：又
前：向前、往前，名次作状语 穷：穷尽渔人对这片桃花林感到非常诧异，又向前走，想走到这片桃花林的尽头。译文东晋太远年间，有个武陵郡的人把捕鱼当做职业。一天，他沿着溪水走，忘记了路程的远近。忽然遇到桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美丽，落花繁多。渔人对这片桃花林感到非常诧异，又向前走，想走到这片桃花林的尽头。进入桃花源：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。得：看到 仿佛：隐隐约约 舍：舍弃 才：只，仅仅 豁然：宽阔明亮的样子桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有亮光。渔人就舍弃船，从洞口进入，起初非常狭窄，仅仅容一个人通过。又行走了几十步，突然变得宽阔明亮了。你觉得这部分的描写有什么作用呢？答: 这表明桃花源很隐蔽，与世隔绝，难以发现。　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。平旷：平整、空旷
俨然：整齐的样子 属：类土地平整空旷，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
阡陌：田间小路
交通：交错相通。
相闻：可以互相听到。
悉：都 并：一起田间小路交错相通，各家各户鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田间来来往往耕种劳作，男男女女的穿戴都像桃花源外面的人。老人和小孩，一起高兴、自得其乐的样子。
译文 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有亮光。渔人就舍弃船，从洞口进入，起初非常狭窄，仅仅容一个人通过。又行走了几十步，突然变得宽阔明亮了。土地平整空旷，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，各家各户鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。这里边的人来来往往耕种劳作，男男女女的穿戴都和桃花源外面的人不一样。老人和小孩，一起高兴、自得其乐的样子。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。乃：于是，就 具：详细 （桃花源里的人）看见渔人，就十分惊讶，问（渔人）从什么地方来，（渔人）详细地回答了他们。问：桃花源里的人看见渔人为什么会大惊呢？答：写出桃源人对陌生人的惊异，显示出桃源与世隔绝的久远。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。要：通“邀”，邀请。 设：准备、安排 咸：都 讯：消息有人就邀请（渔人）到自己家里，准备了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。村中的人听说有这个人，都来打听消息。自云 先世避秦时乱，率 妻子 邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。云：说 先世：祖先 率：带领 妻子：妻子儿女 邑人：同乡的人 绝境：与世隔绝的地方
遂：于是，就 间隔：隔绝（他们）自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就和桃花源外的人断绝了来往。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。乃：竟然 无论：不要说，更不必说
具言：详细地说出 叹惋：感叹、惋惜（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。渔人把自己听到的事情一一详细地告诉他们，（他们听后）都感叹惋惜。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。”延：邀请 语：告诉 不足：不值得 为：对其余的人各自又邀请（渔人）到自己的家里，都拿出酒饭来（款待他）。渔人停留了几天后，告辞离开。这里的人告诉他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说”。译文 （桃花源里的人）看见渔人，就十分惊讶，问（渔人）从什么地方来，（渔人）详细地回答了他们。有人就邀请（渔人）到自己家里，准备了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。村中的人听说来了这么个人，都来打听消息。（他们）自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就和桃花源外的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们听后）都感叹惋惜。其余的人各自又邀请（渔人）到自己的家里，都拿出酒饭来（款待他）。渔人停留了几天后，告辞离开。这里的人告诉他：“（我们这个地方）不值得对外面的人说”。“问”与“答”问所从来 咸来问讯 问今是何世具答之 此人一一为具言所闻 …… 文中，此人一一为具言所闻后，村人的内心感受是怎样的？皆叹惋。晋太元中

太元，东晋孝武帝年号。共20年。期间爆发大小战争60场。白骨露于野，千里无鸡鸣。兵戈既未息，儿童尽东征。　 以渔人的眼光来看桃花源，他的内心感受又会是怎样的呢？ 请阅读课文的2-3段，找一找你的发现，建议在书上做一做批注。　 世外桃源
风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。离开桃花源：既出，得其船，便扶向路，处处志之。既：已经 扶：沿、顺着 向：从前的、旧的
志：做标记渔人已经出来后，找到了他的船，就沿着从前的路回去，沿途处处都做了标记。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。及：到 诣：到 即：就 志：标记 遂：终于渔人到了郡城，到太守那说了这样的情况。太守就派遣人跟随他前往，寻找以前所做的标志，终于迷失了方向，再也找不到（通往桃花源）的路了。再寻桃花源： 有人说，文章写到第4段，故事情节已经完整。第5段可以删去，你同意这个观点吗？南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。末果，寻病终。后遂无问津者。规：计划 未果：没有实现 寻：随即，不久
问津：问路，这里是访求、探求的意思。津，渡口。 南阳的刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说了这件事后，高兴地计划着前往，没有实现，不久就生病去世了。后来就再也没有探求（桃花源）的人了。 桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩。但是，桃花源，本来就是子虚乌有的。后遂无问津者。知人论世 年轻的时候，他做官，希望大济苍生，可是官场污浊，他不为五斗米折腰，后来选择了归隐。
可是，生活依然窘困，写此文的时候，他已经五十七岁了，年近花甲，但世人都不相信有这样的梦想，无人问津时，他依然有梦。
在《桃花源诗》的最后，他写了这样的两句：
“愿言蹑清风，高举寻吾契。”
世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻。陶渊明的贡献是于乱世、乱政、乱象之中在人的心灵深处开发出了一块恬静的心田。
——梁衡《心中的桃花源》
人生有梦，会更美好！愿每个人的心中都长存梦想！作业布置：1.背诵全文。
2.完成语文《课时特训》上相关的作业。
3.推荐阅读《桃花源诗》。