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1教学目标
知识与技能目标：
能够区分三类事件，在具体情况中了解概率的意义，能熟练的用树状图或列表法计算某个事件发生的概率，能用频率估计概率。过程与方法目标：
经历列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率，渗透数形结合，分类讨论等思想，提高分析问题和解决问题的能力。情感与态度目标
通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索与创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。
2学情分析3重点难点
重点：熟练地用列表法和树形图法计算事件发生的概率。
难点：利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程设计
【活动1】旧知回顾梳理
1、由实际情境引出生活中的事件分为 和 ，确定事件又分为 和 ，其中：
（1）必然事件发生的概率为 ，即P（必然事件）= 。
（2）不可能事件发生的概率为 ，即P（不可能事件）= 。
（3）如果A为不确定事件，那么P（A）的取值范围是 。
2、随机事件的概率怎么去求
等可能随机事件的概率还可以怎么求？这个公式是怎样的。P(A)= m/n，指出n指什么？m指什么？
设计意图：通过复习回顾，使学生对本节知识点牢固掌握。
【活动2】基础练习
1、下列事件中，是随机事件的是（ ）
①关公战秦琼 ②守株待兔 ③若长方形的长为X，宽为y，则长方形的面积s=xy。
④通过度量一个三角形的内角和是180° ⑤公鸡下鸭蛋
2、下列说法合理的是（ ）
A、抛一枚硬币10次，有8次正面朝上，2次反面朝上，那么正面朝上的概率是0.8.
B、中奖的机会是1%，所以任意买100张彩票，一定会中奖。
C、抛掷一枚瓶盖，会出现正面或反面朝上两种结果，所以瓶盖朝上的概率为1/2
D、我们可以用频率来估计概率，但不能说概率等于概率。
四、填空
1、某射击运动员在同一条件下的设计成绩记录如下：
射击次数
20
40
100
200
400
1000
射中九环以上次数
15
33
78
158
321
801
射中九环以上概率
0.75
0.83
0.78
0.79
0.80
0.80
随着试验次数的增加，射中九环以上的频率越来越 ，根据频率的稳定性，估计这名射击运动员射击一次时，“射中9环以上”的概率大约是 。
2、从全班同学中选1名同学参加数学竞赛，选中数学学习委员的概率是 。
3、在一张边长为4cm的正方形纸上做针扎随机试验，纸上有1个半径为1cm的圆形阴隐区域，则针头扎在阴隐区域内的概率是 。
设计意图：主要考察学生能否判断各类事件，能用概率估计概率，以及求简单随机事件的概率。
【活动3】；例题解析
我们班将举行毕业联欢会，可必须选出主持人，王威、万成、余浩琪、陈依琳四名同学被推荐为候选人，如果从中任意选两名同学，求出选中的刚好是一男一女的概率。
师生行为：教师引导学生分析，学生分组讨论，解决问题。
设计意图：通过本例题解析，使学生明确用列举法求概率的方法。
【活动4】：强化巩固
一个不透明的盒子里面装有分别标有数字1、2、3的乒乓球，这些球除数字外其它完全相同，游戏规则是：参加联欢会的同学，每人将盒子里的3个乒乓球摇匀后闭上眼睛，若从中随机摸出1个球后放回盒中，摇匀后重新再摸，若两个球上的数字之和为偶数，就给大家即兴表演一个节目，否则下一个同学接着做摸球游戏依次进行，求参加联欢会的每个同学即兴表演节目的概率。班上大约有多少名同学将即兴表演节目？
全班同学分为红黄两队玩转盘游戏，请根据所学概率知识利用下面两个空白转盘，设计公平的游戏规则，并说明理由。
砸蛋游戏。设计意图：通过活动，让学生进一步熟练掌握树状图与列表法，求概率的方法，明确游戏公平性与概率的关系。
【活动5】反思小结
【活动6】布置作业
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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