(共33张PPT)
第8课
新年好
目
录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能够简单鉴赏作品感受作品表现的意境，并能表现音乐的意境
(一)审美感知
通过欣赏作品感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
(三)创意实践
能用身体语言或者乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
新知导入
同学们，你们喜欢看春节晚会吗？
新知导入
你们喜欢哪些节目和明星？
新知导入
欣赏晚会的时候你们的心情是怎样的？
新知导入
作品
《晚会》
新知讲解
聆听音乐:
听听音乐的情绪是怎样的？
新知讲解
音乐表现了怎样的场景？
新知讲解
《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。
全曲分两大段。第一段有三个小段落。
新知讲解
下面聆听第一段第一乐句:
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
乐曲开始，乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示着晚会开始了旋律持续在高音区，由第一小提琴和第二小提琴八度齐奏；双簧管和单簧管吹相距五度的和音；短笛和长笛奏属音的颤音持续音；中提琴和大提琴相距八度奏主属双持续音，并伴以强烈的定音鼓、中国鼓和铃鼓声。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
下面聆听第一段第二乐句:
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
第二句旋律下行，力度渐弱，它是第一乐句主导音调节奏紧缩的变化发展，增加了短笛和单簧管演奏主旋律：
下面模拟短笛和单簧管
新知讲解
下面聆听第一段第三乐句:
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
第三乐句用第二乐句的句尾材料，发展为木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比。
下面边听音乐边模拟木管和弦乐
新知讲解
下面聆听第一段第四乐句：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，这个地道的中国竹笛旋律由短笛、长笛和第一小提琴演奏，并增加了同类乐器的相隔四度的附加声部，低音弦乐器奏反向级进的拨弦，生动地表现晚会上欢乐的气氛这一小段的结束感不是很明显。
下面边听音乐边用乐器伴奏
新知讲解
下面聆听第二段：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
接着，出现截用前句结尾材料音型，发展为对答式的模进。这是个短暂的过渡，很自然地引出第二小段旋律：这个主题是在前面音型的基础上，增加了新材料组成的。先是强力度，由木管乐器主奏，铜管乐器和弦乐器作节奏加强性的伴奏，接着变弱，第一小提琴在低八度重复主题；第三乐句是简短有力的问句，木管乐器主奏，铜管乐器伴奏；第四乐句由第一小提琴主奏，旋律在第三乐句的基础上加长发展，停留在徵音上，这段音乐富有力度和色彩的对比。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
下面聆听第三段：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
第三段开始是铜管乐器主奏，节奏铿锵有力，作者在这里创造性地运用了民间锣鼓节奏，短笛在高音区的吹奏，造成十分热烈而欢快的情绪：
下面模拟笛子演奏
新知讲解
下面聆听第二乐段：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.你们熟悉吗？
3.表现了怎样的场景？
新知讲解
第二大乐段是第一大段的变化重复，结构较前紧凑，热闹欢乐的气氛更为集中，末尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三个八度的齐奏，乐曲在强烈的高潮中结束。
下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
新知讲解
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学们上台用乐器表现音乐
课堂拓展
贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。
课堂拓展
下面让我们欣赏一段视频
课堂拓展
说说欣赏完视频有什么想法
《晚会》
管弦乐
贺绿汀
课堂总结
感谢您的观看！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第8课《新年好》第3课《晚会》
【教材分析】
《晚会》是人音版二年级上册第8课《新年好》第3课欣赏课。《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
(二)艺术表现
能够简单鉴赏作品感受作品表现的意境，并能表现音乐的意境
(三)创意实践
能用身体语言或者乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够简单鉴赏作品感受作品表现的意境，并能表现音乐的意境
(二)教学难点:
1、能用身体语言或者乐器表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:同学们，你们喜欢看春节晚会吗？
预设：回答问题
教师: 你们喜欢哪些节目和明星？
预设：欣赏图片
教师：欣赏晚会的时候你们的心情是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《晚会》（书写板书（《晚会》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：音乐表现了怎样的场景？
预设：回答问题
教师：《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。全曲分两大段。第一段有三个小段落。
下面聆听第一段第一乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲开始，乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示着晚会开始了旋律持续在高音区，由第一小提琴和第二小提琴八度齐奏；双簧管和单簧管吹相距五度的和音；短笛和长笛奏属音的颤音持续音；中提琴和大提琴相距八度奏主属双持续音，并伴以强烈的定音鼓、中国鼓和铃鼓声。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏表现音乐
教师：下面聆听第一段第二乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二句旋律下行，力度渐弱，它是第一乐句主导音调节奏紧缩的变化发展，增加了短笛和单簧管演奏主旋律：下面模拟短笛和单簧管
预设：模拟
教师：下面聆听第一段第三乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三乐句用第二乐句的句尾材料，发展为木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比：下面边听音乐边模拟木管和弦乐
预设：模拟
教师：下面聆听第一段第四乐句，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，这个地道的中国竹笛旋律由短笛、长笛和第一小提琴演奏，并增加了同类乐器的相隔四度的附加声部，低音弦乐器奏反向级进的拨弦，生动地表现晚会上欢乐的气氛这一小段的结束感不是很明显。下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听第二段，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：接着，出现截用前句结尾材料音型，发展为对答式的模进。这是个短暂的过渡，很自然地引出第二小段旋律：这个主题是在前面音型的基础上，增加了新材料组成的。先是强力度，由木管乐器主奏，铜管乐器和弦乐器作节奏加强性的伴奏，接着变弱，第一小提琴在低八度重复主题；第三乐句是简短有力的问句，木管乐器主奏，铜管乐器伴奏；第四乐句由第一小提琴主奏，旋律在第三乐句的基础上加长发展，停留在徵音上，这段音乐富有力度和色彩的对比。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听第三段，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三乐段开始是铜管乐器主奏，节奏铿锵有力，作者在这里创造性地运用了民间锣鼓节奏，短笛在高音区的吹奏，造成十分热烈而欢快的情绪：下面模拟笛子演奏
预设：模拟演奏
教师：下面聆听第二乐段，听听这部分音乐有什么特点？你们熟悉吗？表现了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二大乐段是第一大段的变化重复，结构较前紧凑，热闹欢乐的气氛更为集中，末尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三个八度的齐奏，乐曲在强烈的高潮中结束。下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台用乐器表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下作曲家：贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。下面让我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
预设：说说欣赏完视频有什么想法
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《晚会》
管弦乐
贺绿汀
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
