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1教学目标
（1）用画树状图法或列表法求事件的概率．
（2）通过两种求概率方法的选择使用，理解两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法；
（3）通过具体情境，感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在，体现数学的价值；
2学情分析
学生在七年级已经认识了许多随机事件，研究了一些简单的随机事件发生的可能性（概率），并对一些现象作出了合理的解释，对一些游戏活动的公平性作出了自己的评判。本节主要通过对第1课时所做试验进一步分析，体会两步试验中“两步”之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的结果及每种结果出现的等可能性。
3重点难点
重难点：用画树状图法或列表法求事件的概率．
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】温故知新，做好铺垫
第一环节：温故知新，做好铺垫
巩固上节课的内容，为这节课做铺垫
上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率？
通过学生回答，回想上节课主要内容，为这节课计算概率做好铺垫。
课件展示
活动2【活动】创设情景，探求新知
使学生意识到求概率的方法即为树状图和列表法。
小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者.
假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，你认为这个游戏对三人公平吗？
两组中分别选出一位同学玩这个游戏。通过儿时的游戏，激发学生学习新知的兴趣。使学生意识到是比较事件发生的概率，是评判规则公平与否的依据，而求概率的方法即为课前回顾的——树状图和列表法。
利用电子白板在课件展示两种不同的结果，加深印象。
活动3【练习】巩固基础，检测自我
加深理解，并与实际相结合
小明和小军两人一起做游戏.游戏规则如下：每人从1,2，…，12中任意选择一个数，然后两人各掷一次均匀的骰子，谁事先选择的数等于两人掷得的点数之和谁就获胜；如果两人选择的数都不等于掷得的点数之和，就再做一次上述游戏，直至决出胜负.如果你是游戏者，你会选择哪个数？
本环节的设置，开放性更强，让学生在问题中需求解决方案。加强对列表法和树状图求概率的理解，从中也体会本题因为结果较多，使用列表法更好一些，感受两种求概率方式的优劣。
利用电子白板在课件展示，目的加深印象。
活动4【测试】课堂小结
让学生了解这节课的学习内容，包括知识和方法方面的
1、本节课你有哪些收获？有何感想？
2、用列表法和树形图法求概率时应注意什么情况？
随堂练习的给出，使学生适应不同的情境，自主选择合适的方式求事件发生的概率，加强树状图和列表法求概率的熟练程度。进一步，感受概率存在的普遍性，消除对新知的恐惧感。
活动5【作业】布置作业
适合检查学生对本节课的了解。
课堂作业：习题3.2 .3
课外作业：优化设计33-34
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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