人音版八年级音乐下册（五线谱）第二单元《鳟鱼》教学设计（表格式）

课题 第二单元乐海泛舟《鳟鱼》
教材 初中音乐 出版社 人民音乐
姓名 学科 音乐
学校 年级 七年级
授课地点 音乐教室 课型 歌曲教学
教材分析： 本节课是初中七年级第二单元教材内容。本课是第一课时。作曲家舒伯特根据诗人舒巴尔特的诗《鳟鱼》，创作了声乐作品《鳟鱼》，旋律轻松、活泼，顿音 记号和连续四个十六分音符的多处运用，形象地表现了鳟鱼在水中的灵巧形态。作曲家先创作的歌曲《鳟鱼》，之后创作的《钢琴五重奏》。教材中把乐曲放在了歌曲的前面，可以由欣赏引入歌唱，使学生更好地完成歌曲的演唱。
教学目标： 1、能够积极参与聆听和演唱活动，对浪漫主义音乐有兴趣，愿意了解与其相关音乐文化。2、能够熟悉《鳟鱼》的主题旋律，并且熟练演唱。感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。3、能初步了解变奏手法，并尝试运用所学的音乐表现手法进行简单的变奏。
教法学法： 坚持“学生主体、教师主导”的原则，加大学生的参与度，运用师生交谈发、问答法、音像信号法、讨论法等，培养学生自信心，敢于表达、表现，从而更进一步激发学习兴趣。
重点难点： 重点：学生学会演唱《鳟鱼》，（通过教师范唱，聆听歌曲，学唱歌曲，突出重点） 难点：对歌曲进行简单的变奏曲（通过对比、分析、体验音乐要素，突破难点。）
教学环节： 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 在歌唱艺术中，声音和情感是不可分割的整体。这节课让我们一起体验声音感受情感。让我们一起放声歌唱。 认真体会，演唱歌曲的状态，以及基本方法。 为歌曲教学和学生的声音训练，打下基础。
二、发声练习 首先请同学们跟我一起举起右手握拳，想象它是个大苹果，让我们连续做三个动作，闻、咬、唱“啊”保持状态，1.视唱旋律（用la、lu来唱请大家感受音乐）2.慢速演唱（气息的控制体验音乐的流动，可以随音乐律动）3.加上附点节奏（感受腹部的跳动）。 学生一起做发声练习，感受吸气、吐气、歌唱状态，以及音准 培养良好的歌唱习惯。训练视唱能力，引导他们气息与声音怎样相结合
三、背景资料 舒伯特在音乐史被誉为“歌曲之王”，他一生创作了600首艺术歌曲。下面我们就来学习他创作的歌曲——《鳟鱼》 在听老师演唱之前，请大家看屏幕，边欣赏边思考问题。如果你能感受到歌曲的节拍，请你随着节拍律动。 ppt 1.这段音乐的速度是怎样的？ 2.这段音乐的情绪是怎样的？ 3.歌词表达了什么情景？（前奏快速的琶音节奏型，用音乐形象地描写出鳟鱼的自由自在快活的游来游去） 4. 你听出伴奏乐器是什么了吗？（钢琴，艺术歌曲诗歌和音乐结合的，一般为钢琴伴奏，伴奏非即兴，它和演唱完美结合共同塑造完整丰富的音乐形象。 学生生课前搜集的资料：舒伯特出生于维也纳郊外的教师家庭。自幼随父兄学习小提琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。 舒伯特在短短31年的生命中，创作了1000多件作品，其中有600多首歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其它作品 。 欣赏 律动 回答问题 自主学习印象更加深刻，并且对音乐家更加了解和喜爱。
学唱歌曲 四、刚才老师演唱的歌曲的第一乐段，接下来我们再听一下第二乐段，思考1、歌曲的情绪有什么变化？2、有没有熟悉的旋律？ 师：在这一乐段中，我们听到的情绪上的变化是由调式的转变导致的。作者在调式上做了一个转调，由大调转到小调。请同学们唱一下大调音阶1~1，感受大调的明亮。小调音阶6~6，感受小调的暗淡。这首歌曲之所以有第二乐段情绪上的改变，是因为创作这首歌曲是词作者舒巴尔特被关进监狱。在狱中他写了很多诗，表达了对自由的向往。他把当时统治比作渔夫，把群众比作小鳟鱼，隐喻了一种思想：善良和单纯往往被虚伪邪恶所害，进而表达对当时统治者不满和愤慨。 接下来我们完整地欣赏一下《鳟鱼》 请同学们边听边哼唱旋律 让我们一起来识谱，边唱边划拍子（师：这首歌曲是弱起小节，还有两个特殊节奏型：附点八分音符和十六分音符）慢速识谱 这一遍我们来填词演唱 师：注意音准和节奏准确。 同学们非常棒，学的非常快。 听音乐，听故事，思考问题，回答问题 听唱旋律，识谱练习 填词演唱 听唱发，模仿演唱
五、处理歌曲 接下看来请大家大胆想象自己就是一名歌唱演员，用我们的声音来塑造歌曲形象，对歌曲进行二度创作，调动你所有的感官细胞和身体语言完美演绎这首歌曲。（第一乐段是明亮活泼在面部上表情微笑，在声音上清脆清晰，在律动上我们用拍手、捻指。第二乐段是暗淡还有些惆怅气愤 在面部上严肃紧张，在声音上低沉些，律动用跺脚。 学生展开想象，调动所有感官细胞，有表情地演唱歌曲。加律动 完整演唱歌曲，理解歌曲，有感情地表现歌曲
六、歌曲拓展 你们真是太棒了，就是音乐小天才、音乐的精灵。我们班同学都喜欢唱歌对吧？分组演唱，相互点评。 学生分组演唱，个人展示，互相点评。 对比感受，培养学生创新意识，调动学生学习的积极性，并且大胆表现出来，展示自己的才艺
七、小结 这节课我们一起学唱一首歌曲《鳟鱼》，对歌曲演唱中的情感和声音有了进一步的体验和感受。请大家记住你们的声音，用你们优美、动听的歌声唱出更多更好的音乐作品。