人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《 友谊的回声》教学设计

《友谊的回声》教学设计
一、教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## )
1.情感态度与价值观：培养学生演唱歌曲的兴趣,以及对友谊的珍惜和赞美之情。
2.过程与方法：在师生互动式的音乐实践活动中,体验并表现回声的力度变化。
3.知识与技能：解决切分节奏在歌曲中的演唱,并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲《友谊的回声》。
二、学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## )
四年级的学生 经过三年多的学习,学生在乐理知识、识谱方面都积累了一定的基础,并且能独立理解和有节奏的朗读歌词,解释歌曲的大意和基本内容,但学生的掌握程度有些参差不齐,在这方面我将针对个别学生尽量弥补。

三、教学重、难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## )
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：歌曲中的切分节奏,正确地演唱歌曲。
4、教学准备：多媒体
5、学时：一课时
6、教学过程
6.1.1教学活动
活动1【导入】小兔子淘淘的故事 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## )
一、创设情境
1、导入：
师：欢迎来到快乐的音乐课堂，老师给大家讲一个故事，有一只小白兔淘淘在森林里采蘑菇，小松鼠想和它玩，它却说“去去，离我远点。”小熊想和它玩，它却用蘑菇扔小熊，在湖边它遇到了件奇怪的事。(老师播放《回声引入》的动画给学生观看)
师：是有谁在欺负小白兔吗？那是怎么回事？
(生答：回声)
师：回声是一种自然现象，当声波碰到一个障碍物（如山谷）时，它会弹回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。
师：回声在传递时有什么特点？（生：回声在传递的过程中会越来越弱）同学们，你们知道吗？在音乐中声音的大小一般称为强和弱，我们用“f”记号表示强(出示卡片)，“p”记号表示弱(强f弱p)，老师在给他们各添上一个朋友“ff”记号表示很强，“pp”记号表示很弱。(请同学上来排下顺序)
2.发声练习：
师：同学们都知道，远处的声音（小），近处的声音（大）。
下面我们做一个模仿秀，是同学们都有过的生活体验，这个小游戏叫做“火车来了”，那么火车鸣笛声就是一个从渐强到渐弱的过程。下来，我们用“Wu”来模仿火车从远处驶来，经过我们面前，有开走的情景。
我用手指来表示火车，同学们来模仿。
3.节奏练习：
同学们模仿得非常棒！看起来这么简单一点都难不倒同学们，现在，我再考考大家：
2/4 X X X X | X X X ||
2/4 0 X X X | X X X ||
2/4 X X X | X X X | X - ||
今天我们就学习一首关于回声的歌曲。
活动2【讲授】新课学习 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## )
二、新课学习
师:听,山谷里传来了这样的歌声......(初听歌曲)
1、思考:回声发生在哪里 找出回声的乐句
2、师生打招呼表现原声和回声的力度
“f”表示强,“p”表示弱。
引申:老师给他们各添上个朋友
“ff”表示极强,“pp”表示极弱。
(课件演示)
3、下面我和大家一起模仿一下“回声”好吗
老师是原声,你们来表现回声。(师喊“奥”,生表现回声,师指导学生表现)(大家声音的表现力可真棒,现在我们为回声加上旋律好吗 )
4、师边弹琴边唱,生跟琴模唱
(听旋律)来,听师:钢琴演奏,生跟琴模唱。
2/4
f pp
1 6 0 | 1 6 0 |
噢, 噢
f pp
7 5 0 | 7 5 0 |教师示范
噢, 噢
f pp f pp
1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 |
噢, 噢。 噢, 噢。
5、师:同学们的表现真棒!尤其是加入旋律后,声音就更动听了。
三、熟悉歌曲,学唱歌曲。
1、再次聆听歌曲,熟悉旋律
思考:乐曲中哪部分旋律是我们刚才唱过的,模仿回声的效果的
2、学唱这一部分,认识切分音,前半拍休止。(板书)
3、美丽的湖水,山谷的倒影,两个小伙伴在游山玩水,享受着两人之间的纯正友谊,歌词写得多美呀!让我们来热情的有节奏的读一读歌词吧。
4、解决重难点:切分节奏、前半拍休止、后半拍休止
(跟着老师的琴唱准每一种节奏)
模唱:跟着录音用la模唱歌曲,唱的不准的地方,跟琴唱准。
跟着乐曲完整的演唱全曲。
7、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声,我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢 (让学生去说)看歌曲的要求。
歌曲的速度是怎样的呢 (中速)结束句上面标有“渐慢” 两个字,我们唱的时候还应渐渐慢下来直到结束。
8、让我们用亲切的,甜美的、清新的声音中速地跟伴奏唱唱这支友谊的回声。
(一部分学生唱原声,一部分学生唱回声)
活动3【活动】拓展延伸，总结下课 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081559aba1a01559b1388fb044d" \l "## )
四、拓展延伸,小结本课。
今天,我们共同认识了回声,那什么是:友谊的回声
我对同学们说:同学们,早上好!你们肯定也会说:老师,早上好。这样一呼一应,就是“友谊的回声”!
同学们,还记得那个小兔子淘淘吗 第二天,淘淘又到山谷中去了,我们一起去看看那儿发生了什么。(播放视频)
这个故事告诉我们一个什么道理
友谊其实很简单,就是有了困难相互帮助,有了喜悦共同分享;友谊也是一朵花,只有在双方的浇灌下才能越开越美,愿友谊的回声永远的飘荡在我们的周围。记住:只要你对别人好,别人也会同样的对你好。同学们,让我们挥起友谊之手和老师说再见吧!
五、下课
在《友谊的回声》中结束这节课,学生慢慢的走出教室。