人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《聆听 小步舞曲》教学设计

人音版第八册第一课音乐欣赏《小步舞曲》
【教材分析】
本课选自人民音乐出版社小学音乐四年级下册第一课内容，教材选择了古钢琴和乐队演奏的音乐版本，音乐还加入巴赫所写的另一首《小步舞曲》，由于是g小调，所以与第一首《G大调小步舞曲》形成了调性、调式的色彩对比。前者显得更为明朗，后者则给人以淡雅柔情之感。最后，《G大调小步舞曲》再次出现，构成了复三部曲式的结构，听来也别有意趣。乐曲用弦乐和羽管键琴演奏，更能体现17、18世纪时期的巴罗克音乐风格。
【教学目标】
1.感受体验小步舞曲温文尔雅的三拍子节奏特点,感知主题所表现的情绪与意境,感受17世纪法国宫廷的舞蹈音乐。
2.学会用自主学习、体验与合作学习等方式,在听、唱、演等多种音乐实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
3.能哼唱《小步舞曲》主题并辨别乐曲的结构，初步了解作曲家巴赫及小步舞曲的简单知识。
【教学重点】
1.感受并体验小步舞曲中温文尔雅的三拍子节奏特点。
2.能哼唱乐曲主题并辨别乐曲的结构。
【教学难点】
能用歌唱、律动、游戏活动等多种方式表现乐曲。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、弹珠、丝巾、色卡、黑板等
【教学过程】
一、视听结合，感受小步舞曲
1.播放《小步舞曲》视频片段，引导学生观察他们的舞蹈有什么特点？主要用身体什么动作在表现音乐？
2.教师简介小步舞曲，感受舞蹈风格的优雅端庄。
完整聆听，了解作品背景
1.初听全曲，完整感受作品特点，同时结合图片了解17、18世纪欧洲的艺术风格特点。
2.教师简介“音乐之父”巴赫先生以及当时巴洛克时期艺术风格特点。
三、分段聆听，多形式体验音乐
（一）聆听主题旋律
1.初听主题旋律，思考主题旋律演奏了几遍？所用的乐器一样吗？
2.教师结合图片介绍古钢琴的结构及音色。
3.弹珠游戏：引导学生体验旋律连贯与跳跃特点，从而发现音乐中的连线与顿音记号。
4.教师出示歌谱，引导学生观察乐句规律特点，通过手画图谱、演唱等方式强化主题旋律聆听。
（二）聆听第二乐段:
1.聆听第二乐段，思考这段旋律与刚才主题旋律相比，在音区和力度上有什么变化？
2.观看舞会小视频，讨论舞会礼仪，尝试模仿并表现小步舞曲的舞步和动作。
（三）完整聆听《G大调小步舞曲》
1.学生结合图谱和舞步表现边聆听边思考：这首乐曲由几部分组成？主题旋律演奏了几遍？
2.教师小结：这是巴赫先生所写的一首《G大调小步舞曲》。音乐比较欢快、明亮。
（四）聆听《g小调小步舞曲》
1.引导学生借助图片对比，感受《g小调小步舞曲》的音乐情绪？
2.教师小结：这是作曲家巴赫先生所写的另一首《g小调小步舞曲》，刚才第一首大调式音乐情绪色彩较为明亮，第二首小调音乐更给人以淡雅柔情的感觉。
3.再次聆听师生加入丝巾进一步感受柔美的音乐旋律。
四、借助色卡，分析作品结构
1．教师出示色卡，引导学生通过回顾，分别选择合适的色卡表现乐曲的三个部分。
2．复听全曲，边听边借助色卡展示音乐结构：这是一首复三部曲式结构的《小步舞曲》，《G大调小步舞曲》——《g小调小步舞曲》——《G大调小步舞曲》再现
五、拓展聆听，强化主题感知
虽然距巴赫的时代已经近300年左右，但他的音乐仍流传至今，被很多人所喜爱，《一千零一个愿望》《爱的协奏曲》就是根据巴赫的《G大调小步舞曲》所改编，我们一起聆听。
六、课堂小结，交流收获新知
今天我们感受了宫廷小步舞曲的风格特点，以及初步了解了巴洛克时代的艺术，巴赫的音乐就像小溪，静静，缓缓的流淌，沁人心脾，让我们的内心更加宁静，平和。同学们，你们可以在晚上临睡前或起床后听一听巴赫的音乐，给你带来怎样的感受，下节课我们再来探讨，好吗？好，这节课就上到这，下课！