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1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】概率
一、教材分析：
本节是义务教育课程标准实验教科书九年级上册第二十二章概率初步的内容，在上两个课时里学习了随机事件的概念以及形成了对随机事件发生可能性大小的定性分析，在总结了随机事件发生可能性大小的特点和影响随机事件发生可能性大小的客观条件的基础上来研究概率的意义。
二、教学目标：
知识与技能：
1．知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值；
2．在具体情境中了解概率的意义。
教学思考：
让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型，初步理解频率与概率的关系。
解决问题：
在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的意识与能力，锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，帮助学生逐步建立正确的随机观念。
情感态度：
1．在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲。体验数学的价值与学习的乐趣。
2．通过概率意义教学，渗透辩证思想教育。
三、教学重、难点：
教学重点：在具体情境中了解概率意义.
教学难点：对频率与概率关系的初步理解
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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