Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big.学案

九年级英语上册Module 1导学案
Unit 2
【课前朗读】
below, shine, reply, ( http: / / www.21cnjy.com ) sign, silent, silver, grey, beside, clear, fall away, nearly, on top of, remain, go through
【学习目标】
知识与技能：掌握文中重点短语句型，掌握度量的表达法，并灵活运用。
过程与方法: 用自主互助与合作的方法,学会阅读和运用获取的信息。
情感目标：通过学习世界奇观，培养对神奇的大自然和伟大人类文明的热爱之情。
【学习重难点】灵活运用各种时态描述自己的游历，掌握计量表达法。
【学习过程】
Step1 导入新课
向学生展示几幅代表世界奇观的图片（三峡大坝 ( http: / / www.21cnjy.com )；兵马俑；巨人之路；维多利亚瀑布等），邀请学生一起开始一次奇妙的世界奇观之旅，来调动学生学习的欲望。教师可以使用Word-map展现世界奇观的类别，帮助学生说出更多的世界奇观，同时教会学生运用分类记忆法记忆单词。（采用小组竞赛的形式，学生的答案呈现在黑板上）
Step2阅读指导
读前导入：Look at the title and predict the following questions.(预测问题)
（1）What will the writer tell us in the passage
（2）Which do you think is the greatest wonder of the world And why
Step3 阅读理解---多层阅读：
1. Read the passage fast and complete the questions.（组内交流）
（1）When did the writer arrive at the Grand Canyon area
（2）Were there many people when the writer visited the Grand Canyon
（3）What did the writer think of the Grand Canyon
2. Read the passage again and choose the correct answer.(完成Activity3)
3.Read the passage ca ( http: / / www.21cnjy.com )refully, circle new words and sentences in it.(合作学习并完成以下短语)
（1）穿过大门 （2）go the right way
（3）在小路边 （4） …之一
（5）俯视，向下看 （6）look down on sb./sth.
（7）向对面看 （8）look over
（9）在…上面，盖住_____________ (10) 答复，回答_______________________
Step4 知识点拨
1.辨析 arrive, reach与get：三者都表示到达，但有区别。
(1)arrive vi，后接介词in/at+地点名词。一般到达大的地方用in,到达小的地方用at.
(2)reach vt，后面可以直接跟宾语
(3)get vi，其后接介词to.
注：(1)当这些词后接副词home, here, there等时，不加任何介词。
(2) 三个词中只有arrive可单独使用，后面不接介词和宾语。
2.辨析through, across与cross：三者都表示“通过；穿过”，但词性和用法不同。
(1) through 是介词，表示从一端到另一端，它表示的动作是在内部空间进行的。
(2) across也是介 ( http: / / www.21cnjy.com )词，强调在物体表面上或沿着某一条线的方向进行的动作，常和表示移动的动词（walk ,run, fly, jump ）等连用。
(3) cross 是动词，表示“穿过；越过；渡过”。
3.辨析 get out of , get into, get off, get on
⑴get out of意为“从（小汽车、电梯等）里出来”，其反意短语为 get into
⑵get off “下车”，后接bus, plane, ship, train等交通工具，其反意短语为get on
例：He _________the lift and _________ a car.他下了电梯后坐进了一辆小汽车。
4.辨析 rise 与raise
（1）rise意为“上升，起身”，为不及物动词，过去式、过去分词分别为rose ,risen.
（2）raise 意为“举起；召集；筹措；抚养”，为及物动词，过去式‘过去分词分别加-ed.
5.句型：英语中表达长、宽、高、深等概念时，即表示计量的方法。
结构为：“主语+谓语+数字+单位+long/wide/high/deep…”.
拓展：当询问长度、宽度、高度等时，要用How+形容词 Eg: How deep is it 它有多深？
Step5 课文运用
1.根据汉语提示，写出单词的正确形式。
(1) The sun is （照耀）in the photo.
(2)Please ________ to the letter in time. Your mother is looking forward to it.（答复）
(3) I ________(逗留) in London until May.
(4) The temperatu ( http: / / www.21cnjy.com )re in Harbin is very low in winter, usually （在…的下面）zero.
(5)The (银制的) ring is made in Thailand.
(6)The children went out and the room was ________.(寂静的)
(7)It’s (差不多) twelve o’clock. Let’s have lunch.
2.用所给单词的适当形式填空。
(8) Mr. Green ____________(come) back in two days.
(9) Don’t get off the bus if it ___________ (not stop).
(10) Parden？I can’t hear you ________(clear). It’s too noisy.
(11) There was nothing __________ (see), but I knew it was there.
(12) The box is too heavy for me __________ (carry).
(13) The Grand Ca ( http: / / www.21cnjy.com )nyon is one of the__________ (wonder) of the natural world.
(14) I don’t know the ( http: / / www.21cnjy.com )way very well. I’m a (strange) in this city.
3.根据提示完成句子。
(1) 突然，雨停了，云散了。
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(2) 五分钟后，你就会到达那里。
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(3) 下了车，我穿过一个大门，沿着一条漆黑的小路前行。
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(4) 我朝那片岩石望过去，但是一片寂静，还是看不见它。
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Step6 学以致用
在课文学习的基础上，选择 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )自己最喜欢的世界奇观并搜集相关的资料和图片，为制作海报准好准备。（独立完成，然后小组或班内展示成果）
答案
Unit 2
Step5
(1) shining ( http: / / www.21cnjy.com )(2) reply (3) will remain (4) below (5)silver (6) silent (7)nearly
(8) will com ( http: / / www.21cnjy.com )e (9) doesn’t stop (10) clearly(11) to see (12) to carry
(13) wonders (14)stranger
略见课本