1.1.1 形形色色的生物 课件(共29张PPT)2024-2025学年北师大七年级生物上册

(共29张PPT)
探索生命奥秘
1
第1章 认识生物和生物学
学习目标
通过本章的学习，你应该能够：
描述生物的多样性，区别生物与非生物并说出生物
的特征，初步体会生物的多样性和统一性。
2.初步了解生物学家进行的科学活动及生物学发展的简
要历程，认识生物学是研究生命的科学。
3.说出生物学研究的基本方法及实验探究的一般步骤，
初步建立探究实践意识，发展科学探究能力。
第1节
形形色色的生物
生物及其生活环境
鸟在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
生物圈
生物圈是指整个地球吗？
生物圈的范围是什么？
大气圈的下层：
大气层下层的对流层。
　 地球上所有生物及其所生活的环境，称之为生物圈。它的范围包括：
生物圈的范围
大气圈
岩石圈
水圈
岩石圈上层：
地球表面的土壤层。
整个水圈：
全部海洋和江河湖泊。
物种多样性
科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）有10亿种左右。
乌贼
东北虎
猪笼草
平菇
炭疽杆菌及其芽孢
1μm
上述生物的生活环境是怎样的？
为什么生物会如此多种多样？
交流
认识物种多样性
试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流.
遗传多样性
物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。
不同品种的金鱼
不同品种的菊花
不同品种的狗
在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，同种生物不同个体的遗传信息也是不尽相同的。
遗传信息决定了生物的性状表现。
为什么同一个物种会有不同的类型？
生态系统多样性
东北虎
华南虎
为什么同一种生物在不同的环境中生存会有不同的形态结构？
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
海洋
湿地
森林
池塘
森林
荒漠
草原
海洋
农田
城市
　　生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物的多样性包括哪几个方面？
讨论
生物具有区别于非生物的特征
1. 含羞草受到触动时有什么变化？
2. 还有哪些植物会有类似的变化？
3. 动物有没有这样的反应？
应激性
趋利避害
1. 图中生物个体的变化具体表现是什么？
2. 你还能举例说出其他生物具有的类似行为吗？
生长
体形增大，体重增加
求偶
求偶
筑巢
交尾
交尾
交配
1. 这些图片中生物的行为和哪种动物行为有关？它们会使生物个体和种群数量发生什么变化？
2. 你还知道生物有哪些类似的行为吗？
繁殖
个体数量增多，种族繁衍
绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物和人吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些都是新陈代谢现象。
课堂小结
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
植物
真菌
病毒
动物
细菌
不同品种的菊花
不同品种的狗
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生物的多样性
包括
包括
包括
物种多样性
内因
遗传多样性
外因
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
包括
包括
包括
包括
含羞草的叶片受到触动会下垂
幼苗长成大树
蜻蜓点水
绿色植物进行光合作用
思考与练习
1.尝试收集我国濒危或灭绝的生物图片资料，根据下列要求制作生命档案册。
要求：
（1）本学期每组建生命档案，每组建5-10页。
（2）每页档案要求包括右表中的项目。
（3）生命档案册要注意科学性和艺术性，做到图文并茂。
2.请仔细观察下列各图，指出哪些属于生物，并说出理由。
蘑菇
生石花
珊瑚
机器人
钟乳石
枯叶蝶
3.观察下面几幅图，试着说出各图中生物的生活环境并指出判断的依据。
丹顶鹤
仙人柱
独根草
亚洲象
绿缘扁角叶甲
草鱼
海带